小学作文教学的要素整合简

＂语文的外延与生活的外延相等＂,这种＂大语文＂教育观充分说明了语文学习内容的丰富性、学习途径的多样性、学习过程的实践性、学习领域的开放性和学习目的的综合性。课标将＂综合性学习＂单列（在＂学段目标与内容＂中分段阐述）,旨在＂加强语文课程与其他课程以及生活的联系,促进学生语文素养的整体推进和协调发展＂,从而有力地摒弃了＂课堂为中心、课文为中心、教师为中心＂的教学行为,端正了作文教学沿着＂课内外衔接、校内外结合、学科间沟通＂的前进方向,为整合小学作文教学要素,建构新型作文教学模式创造了条件。一、小学作文教学整合的途径和方法 （一）树立＂大作文＂观,构建学校、家庭、社会生活一体化的大作文课堂1.整合习作素材,建立相对稳定的题材体系     

以读促写,提高素养

作文是学生认识水平和语言文学表达的综合能力的实践,是运用书面语言进行表达和交流的重要方式,是语文素养的综合体现。《小学语文教学大纲》指出：＂作文教学要与阅读教学密切配合,在作文教学中,要引导学生把从阅读中学到的基本功,运用到自己的作文中去。＂多年的教学实践证明,语文教学做到以读促写,可使学生的语文素养和写作水平获得较大的提高。一、学习观察,抓住特点在教学中引导学生观察生活是写好作文的前提。如何观察生活呢？这就要求学生从阅读课文中去学习、     

谈小学作文教学方法的整合

在小学语文教学中作文教学是语文教学的重要组成部分,是培养学生写作能力的重要环节。小学作文教学作用无可替代,重在培养孩子们对作文的浓厚兴趣,提高他们运用语言表达的能力,为将来学习奠定基础。作者结合教学实际从基础知识、阅读、写作理念与实践、批改与讲评等方面提出小学作文教学整合建议,以期和同行共同提高。     

抓“四重”,促进作文教学

语文教育家黄光硕先生说：＂学生的语言学得怎样,作文可以作为衡量的重要尺度,学生的语文能力不过关,作文也是一个重要标志。＂可见,作文教学一直是语文教学的重中之重。但是,一提起作文学生就怕,把作文视为语文学习的＂拦路虎＂。即使是作文能力比较强的学生,也宁愿多做些基础题,不愿写作文。为此,我在作文教学中抓住了重阅读、重实践、重开放、重评改的＂四重训练＂。     

为语文教学保驾护航

《语文课程标准》指出：＂语文课程应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。＂要贯彻上述教育思想,仅仅靠传统的教学教学模式和课堂的几十分钟是不可能的。教育信息技术具有数字化、网络化、智能化、     

小学作文教学的实践与体会

作文教学是小学语文教学中的重要环节,既是学生知识积累的体现,又是学生语文综合素质的再现,但作文却是最令学生头疼的学习任务,很多学生谈＂作文＂色变、无所适从。研究探索小学作文的教学规律、提高作文教学效率的方法,是当前作文教学领域至关重要的大事。现我结合个人的作文教学实践,谈谈心得。     

论信息技术与小学语文作文教学的整合

近年来,随着科学技术突飞猛进发展,信息技术在课堂教学中开始发挥重要作用。小学语文教学中,作文教学是很重要的组成部分。因此,强化信息技术与小学语文作文教学的整合与运用,是提高小学语文作文教学效率、学生作文能力和水平的重要途径。本文立足小学语文作文教学存在的问题,探讨新课程改革背景下信息技术在小学语文作文教学中的整合策略。     

整合：“语用”教学的突破之策

＂2011年版《语文课程标准》提出语文教学要致力于学习语言文字运用。基于这样的价值取向,语文教学无论是识字、阅读、作文都应当具有一种＂课程整合＂的意识。然而当下课堂实践虽高举＂语用＂这一大旗,事实上却依旧存在切割知识点、偏离核心目标、脱离文本语境的误区,不利于学生语言文字运用能力的全面培养和语文素养的综合提高。     

以课外阅读为契机，活化作文教学——浅谈课外阅读对作文教学的影响

语文教学的主要任务是让学生在学习语文的基础上,掌握并运用语文知识去分析和解决问题的能力。“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”具体地说,体现在语文教学中,这一语文实践活动的主要方式是写作训练。作文是学生运用所学的语文知识,通过书面语言描绘丰富多彩的生活,     

初中语文作文作业研究

"得作文者得天下",教育界的这一传说不言而喻地表达出了作文基于学生学习的重要性。写作过程就是学生运用所学知识、文字储备将语言再加工、重新编排的过程,既是对学生文字运用能力与语言整合能力的检测,也是各学科拓展的奠基之路。初中阶段,语文作文教学尤为重要,就教师层面而言,如何布置出引发学生思考、引导学生创新思维的作文作业,是语文教学的一个重难点环节。本文将就初中语文作文作业方面进行分析与探讨。     

浅谈如何在阅读教学中培养语文实践能力

随着新一轮课程改革的深入,全面提高学生语文素养已成为语文课程的首要任务,创造性地使用教材,加强课内外联系,在实践活动中培养学生语文实践能力也成为当务之急。《语文课程标准》也指出：＂应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代化社会所需要的语文实践能力。＂     

信息技术与写作教学的整合

作文教学是语文教学中的一个重要组成部分。近年来,我们致力于研究“多媒体网络技术与高中语文作文教学的整合,培养学生自主、合作、探究学习的能力”。实践证明：以多媒体网络技术为载体,运用现代教育理念构建的开放性的、多元化的作文教学,为学生创设出广阔、自主的学习环境,较大幅度地提高了学生的写作能力,同时也为学生自主学习能力的提高和终身学习技能的形成产生了积极的意义和影响。     

浅析小学“作文先导式”教学模式

＂作文先导式＂小学语文教学改革是从学生体验出发,以落实学生体验、表达及阅读为先导,教学全程视教材内容需求合理的将拼音、识字、阅读以及作文常识等教学及其相应的训练环节纳入课堂中,旨在培养学生的语文想象力、观察力及创新能力。本文简要概括＂作文先导式＂教学的基本含义,并分析该教学法的基本模式及其实施,为我国小学语文教学提供参考。一、＂作文先导式＂的含义＂作文先导式＂教学简要概括为,教师以＂作文＂为语文教学载体,     

小学语文阅读教学与作文教学的整合路径探析

阅读教学与作文教学是语文教学中两个相互独立又密切相关的重要环节,二者互相作用,在教学目标上具有一致性,在教学过程中有重合的地方。有效整合阅读教学与作文教学,可以培养学生良好的阅读和写作习惯,使学生达到语文学习的最高境界。整合阅读教学与作文教学,教师必须正确认识二者的关系,从多读模仿、积累素材、深挖教材、正确引导等方面入手,不断提高学生的阅读和写作能力。     

小学语文阅读教学与作文训练的整合

语文课程是小学教育的重要课程,是学生学习其他学科的重要基础。阅读教学和写作教学是语文教学的两大重要组成部分,阅读能力和写作能力也是学生学习中不可或缺的两项能力。但从以往的小学语文教学来看,较多老师都未将阅读教学与作文训练教学进行整合,导致学生的语文综合能力和语文素养难以得到提升。因此,本文对小学语文阅读教学与作文训练整合的策略进行了说明。     

“双师合作教学”的实践探索——以小学语文学科为例

《课标》（2011年版）明确倡导语文课程要＂拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步养成现代社会所需要的语文素养＂。为达成这一目标,教师首先应具备跨学科的知识素养和协同的教学能力。     

对初中作文教学现状的思考与探索

作文教学是语文教学中不可或缺的重要内容。是对学生进行语文素质训练的主要环节。写作水平和写作能力的高低,反映了一个人能否较好地运用语文知识,能综合体现其语文素质的高低。＂学生的语文水平怎样,作文是一个衡量的重要尺度＂。可见,作文在语文中的意义之大。如今,从现代社会发展对人才需要的高度及大语文教学观的高度来看,作文教学仍为语文教学中的一个重点。然而,因为应试教育思想作祟,现今中小学写作教学,     

浅谈多媒体技术与语文教学的整合

语文课程是致力于学生语文素养的形成与发展,除了发展学生听、说、读、写的能力,还要培养学生适应未来信息社会所必备的搜集和处理信息的能力。新的《语文课程标准》指出:"语文课程应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。"基于这样的认识,我在小学语文教学的实践中,有意识地将信息技术有效地引进语文教学的课堂,使信息技术与小学语文教学整合。     

如何激发写作兴趣

在语文教学中,作文是衡量学生语文学习是否过关的重要标志,是学生认知水平和语言文字表达能力的综合体现。但作文难写,作文难教,学生＂怕＂作文,教师＂忧＂作文,依然是小学作文教学普遍存在的现象。那么如何才能进行有效地作文教学呢？一、做好作文早期练习1.加强朗读练习读是写的基础,只有多读才能为写打下良好的基础。为     

小学语文作文教学的策略和方法探究

教师在小学语文作文教学过程中,应充分发挥学生的想象力、培养其语文思维,并从生活化的层面入手让学生写出真情实意的作文。而随着“双减”政策的落实,教师应合理运用课内外作文教学资源,以提高学生写作水平。因此教师应结合语文教材中每单元作文教学模块,并根据班级学生语文基础来实施宽严相济式教学模式,以强化学生的习作基本功。本文从小学生的学习习惯培养、习作思维训练以及写作素材规整方面入手,探析高效作文教学方法。