刍议小学英语课堂教学模式——关于“自主学习”的探究

本文结合一些教学例子从营造自主学习氛围、激发自主学习兴趣、交给自主学习时间、习得自主学习方法、增强合作精神和体验自主学习乐趣六个方面．谈如何在英语教学中培养学生的自主学习能力。     

英语课堂教学自主学习引导策略

学外语、用外语的过程,是实现教育目标的重要途径。从学习效果和学习兴趣考虑,应改进传统教学模式,借鉴认知构建理论,遵循学生的认知规律,构建以课程为指导,学生全员参与为前提,自学为途径,引导为形式,培养学生的探索创新精神为重点的课堂教学模式。根据上述要求,应采取“自中学习、交流引导、练习探索”的教学策略。     

合作教学——基于合作的教学创新模式

合作理念和教学相结合生成合作教学这一教学模式。它的历史渊源相当久远，在我国亦得到了相当的研究。本阐明了合作教学产生的原因，同时，在分析其理论基础及内涵后，着重和传统教学相比较分析了合作教学的五个创新点，从而指出，这是一种基于合作的教学模式。     

小学英语课堂合作学习探究

合作学习的有效开展能够改善课堂内的学习气氛、大幅度提高学生的学业成绩、促进学生形成良好的心理品质,被誉为"近十几年来最重要和最成功的教学改革"。但是,当前我国的英语课堂合作学习中存在很多问题,学生的英语水平较低。本文在找出我国小学英语课堂合作学习中存在哪些问题的基础上,力图提出具有针对性的策略,为小学英语教师改善课堂合作教学方式提供参考。     

自主 合作 探究——初中英语课堂教学的创新思考

＂自主—合作—探究＂式教学,是在新课改背景下诞生的一种新型教学模式,旨在让学生充分参与课堂学习活动,通过自主思考以及与同伴合作交流、互助共进,实现对知识的拓展、探究和创造。它顺应了现代教育改革的方向和发展趋势,符合当代学生的特点,符合英语课程的学科特色。在初中英语课堂教学中,笔者认为可以从以下几方面入手,实施＂自主—合作—探究＂式教学模式,提高英语课堂教学的实效。一、以疑促思,引导自主学习疑问是促进学生思考的动力和源泉,可以激发学生     

自主探究合作创新——“网络小学作文”教学设计

【设计理念】把网络与作文教学整合，让学生在习作中学会选择、学会探究、学会合作、学会创新，从而获得习作成功体验．最后达到自能作文。     

浅谈小学英语课堂中的合作学习

合作学习体现了新课改的教学理念.在教学实践中应有效地实施合作学习,不流于形式.本文阐述了如何从整合教材、激发兴趣、合理分组、师生情感互动、合理评价和与任务型教学及游戏教学法相结合几方面实施有效的合作学习,简述了常见的问题及对策.     

论英语课堂的自主、合作学习

现代教育提倡自主、合作学习。自主学习的内涵包括主动性、独立性、自控性,在英语课堂中应处理好教师主导性和学生主体性的关系。合作学习的内涵包括交往性、互动性，在英语课堂中应处理好合作与学习、竞争、独立的关系，教师和学生的关系，不能把自主、合作学习形式化、绝对化，要学会全面辩证地看待自主、合作学习。     

浅谈小学英语课堂中的合作学习

合作学习体现了新课改的教学理念.在教学实践中应有效地实施合作学习,不流于形式.本文阐述了如何从整合教材、激发兴趣、合理分组、师生情感互动、合理评价和与任务型教学及游戏教学法相结合几方面实施有效的合作学习,简述了常见的问题及对策.     

自主合作探究学习策略在愉快英语课堂教学中的运用

随着素质教育的兴起,相关学者开始研究怎样才能让学生更加愉决地学习,而自主合作探究学习策略正是目前比较盛行的一种。它不仅可以提高学生的积极性和创造性,还能够调节师生之间的关系。将这种学习策略运用到英语课堂中,也化解了学生对英语学习的排斥,能够让学生在轻松的氛围中完成英语学习。本文主要探究自主合作探究学习策略在愉快英语课堂中的运用策略,并对其效果进行评价。     

合作学习在小学英语课堂教学中的应用

在小学课堂中,合作学习方法的提出更是将课堂教学的主体从老师转换到了学生,实现了新课改以学生的角度出发的要求,是对传统教学模式的突破与补充。     

新课程标准下的英语课堂教学模式——自主学习和合作学习相结合

本文对“新课程标准”下的高中英语教学模式做了探索,依据“新课程标准”提出了新的高中英语课堂教学的模式,并给出了实施这一模式的方法和措施。希望能对当今的英语教学有所帮助。     

自主探究让英语课堂教学最优化

探究性学习的基本内涵是以学生为本,以激发学生主动探索、积极创新和努力实践为目标,以获取知识、应用知识为基本内容,以自主性、探究性学习为基础,其出发点是改变学生的学习方式与教师的教学方法,以达到课堂教学最优化的效果.     

英语课堂教学与自主、合作、探究学习模式研究

“自主、合作、探究学习”是一种课堂教学模式．以课堂为基础组织的教学,以“小组合作”为形式,通过小组合作探究,发挥群体的互助功能,培养学生的自主性,让学生快乐有效地学习英语。     

小学英语课堂中合作学习的有效性探究

本文从合作学习的分组、合作精神的培养、教师的组织以及合作成果评价四方面入手,提出合作学习的一些方法和策略,以期能为提高合作学习的效率提供帮助。     

小学语文自主合作探究教学模式实践探析

在传统教学观念中,教师一直是教学活动的主体,负责传授知识,而学生只是单纯地配合教学,接受知识。在新课改下,学生被当做教学的主体。自主合作探究教学模式是根据新课改目标而提出的教学模式。本文从自主合作探究教学模式的含义谈起,分析其实施必要性,并且提出合理的实践方案,以供借鉴。     

小学数学教学引导学生自主发展的探究

一、引导学生自主发展的策略1.创设情境 ,激发学习兴趣实践表明 ,学生的学习兴趣是自主发展的原动力。教学中 ,教师应积极地为学生创设一种情趣盎然的学习气氛 ,使学生受到陶冶、感染和激励 ,从而主动学习。设疑布难 ,激发学生好奇心理 ;巧设悬念 ,激发学生探知的迫切欲望 ;创设情境 ,使学生自然产生主动求知的心理冲动。教学“圆的周长”时 ,我创设了两只小动物各自沿着正方形和圆形的操场跑一圈 ,猜一猜 ,谁先到达终点的情境 ,使学生在情趣盎然之中开始了对怎样求圆的周长的探索。教学“正比例”时 ,教师可把学生领到操场 ,给学生提出一个…     

小学数学教学引导学生自主学习研究

在新课改背景下,自主学习成为小学数学教学中重要课题,也是数学教学主要目标之一。但是从小学数学教学的现状来看,许多小学生对自主学习认识比较浅薄,甚至还有一些学生根本不会自主学习。因此,研究小学生的自主学习是教师关注的重要课题。阐述了在数学教学中开展自主学习的重要性,探究了教学过程中如何引导学生自主学习的方法。     

对小学英语课堂教学中小组合作学习的思考

合作学习是一种有效的学习方式,也是学生喜爱的学习方式之一。小组活动是合作学习的主要表现形式。在小学英语课堂中小组合作学习的效果直接影响整节课的教学效果。     

小学英语课堂自主学习教学环节的构建

自主学习是指学生自我导向、自我激励、自我监控的学习。是指学生个体在学习过程中一种主动而积极自觉的学习行为,是学生个体非智力因素作用于智力活动的一种状态显示。小学生自主学习课堂模式的构建为高效英语课堂教学链的链接搭建了最真实、最有效的平台?我想从我的英语课堂分步教学来谈谈高效教学环节的链接。一、课堂教学的导入为学生创造自