新观点

我们教学生怎样去做人,怎样去应对社会,怎样去学习。鼓励他们多研究、多讨论,教他们终身学习的方法。现在公司招聘都希望招到能干、有主见的人,港大就常常鼓励学     

当前中小学德育工作面临的新挑战

进入21世纪,中国的社会面貌发生了巨大变化,多元的价值文化、复杂的国际形势、多样的社会思潮、参差不齐的家庭教育和不平衡的学校教育等因素都对青少年思想品德健康成长造成影响。青少年在面对更多发展空间的同时,也涌现出诸如:怎样坚持正确的德育方向,怎样坚持正确的个性发展方向,怎样合理继承优秀传统道德品质等新的挑战,本文就当前中小学德育工作面临的挑战作出具体分析。     

“文明风采”大赛：中职德育新制度化实践

德育工作怎样更加贴近中职生、更加具有职教特色,怎样让中职生喜闻乐见、积极参与,怎样在快乐的过程中润物细无声地发挥作用,怎样把中职生内心深处闪亮的火花提升为奋发向上的内在动力,是职教德育工作者长期以来反复探索的课题。设计出便于中职生大面积参加,便于学校与日常教育教学工作相结合,生动活泼、感染力和吸引力强的德育实践活动,是职教工作者多年以来认真努力的方向。     

开创网络教育新天地

长篇通讯《方翠英和她的"寻梦园"网站》(本刊第9期)发表后,引起热烈反响,不少读者在来信来稿中提出这样一个问题:向方翠英学什么?怎么学?在网络时代、信息时代,教育工作者怎样开发网络资源,怎样利用网络引领教学,引领学生,是一个很值得探讨的课题。我们组织这次讨论,就是希望读者对方翠英的典型意义作更深入的思考。     

元认知理论下的物理新授课教学

随着课程改革的不断推进,越来越多的教师逐步意识到教学改革的重要性,不断接受新的教育理念,改变自己的教学方式,以达到培养高素质人才的目的。但究竟怎样的教学才是高效的教学、才能有利于实现教学目标,促进学生的持久发展,一直以来都是困扰一线教师的问题。例如,在教学中有时侧重于让学生参与"是什么"和"为什么"的问题即认知活动,而对于"怎样知道""怎样探究",概括地说"怎样认知"这样的元认知活动     

亲历2006新课程国家级远程培训

怎样构建民主、对话、合作的教师研修文化,怎样让专家的研究成果惠及更多的教师,怎样让教研活动更好地服务于教师的专业成长……这些问题长期以来备受广大教师和教育专家的关注。信息技术的飞速发展和互联网的普及,为上述问题的解决提供了新的思路,网络教研创建了一种前所未有的研修模式,空前拓宽了教研的范围,更重要的是,它以开放、互动、共享、共进的活力弥补了传统研修的不足,有效地促进了教师的专业成长。网络教研正在被越来越多的教研组织者采用,也正在受到越来越多的一线教师的喜爱。     

思想品德教学的新思考

初中思想品德课对培养中学生的道德情操有着至关重要的作用。新课程改革中老师怎样教、学生怎样学应作为重点。恰当的教学方式能达到事半功倍的效果,能充分调动学生的积极性,真正使学生既学到了知识,又学会了做人。     

新教师怎样听课

(一)要关注课堂结构。讲课教师是怎样安排复习旧知识，又是如何导入新课的；如何把旧知识激活，再向新知识深入，把新旧知识联系起来，并调动起学生探讨新知欲望兴趣的；是怎样根据教学内容，结合教师本人技能特长，联系学生实际把新知识传授给学生的；是怎样指导学生练习巩固、总结本课、并为下节课的学习做好准备或埋下伏笔的。各环节如何控制时间，     

浅谈小学合唱教学的几点新教法

合唱是小学校园艺术活动中最广泛、最重要的活动形式之一。它对于培养学生的艺术修养和合作共处精神起着非常重要的作用。那么怎样抓好合唱教学？怎样采取有效措施？怎样培养学生学习合唱的兴趣？是我一直在摸索的问题。现把自己对合唱教学的一些方法和经验总结如下,以便提高今后的教学水平,使合唱教学充满生命力。     

新观点

教育应该是学习怎样去探索、发现世界和人类。从长远和整体来看,教育必须是为了整个社会的利益。但是,作为个人,你首先必须知道你身处何处,你要有新的发现。教育要挖掘孩子拥有的个人才能和技巧,应该将人类的才能发挥到极致。我们必须首先     

新环境下学校德育创新实践路径

在重视经济发展的新环境下,道德风险经常出现,为教育带来很多负面影响。多元的道德理论与价值观念,对学生形成正确的道德观念、信念、理想与建立世界观、人生观、价值观造成严重冲击。学校的作用是教书育人,怎样帮助学生建立良好的道德品质,怎样培养学生优秀的道德情操,怎样在新环境下更好地开展德育工作,是每位教育人应该思考的问题,因此,学校创新德育工作任重道远。     

历史教学的新思考

一部活生生的人类社会发展的历史一旦被搬上讲台,往往就被拆卸成一堆由人物、事件、年代……堆成的零碎散件,历史成了干巴巴的一副硬骨头。怎样在教学中还原历史的本来面目?怎样去把握历史的规律性呢?我认为要从多方面加以阐述。     

教研工作的新思考与新实践

教师对《纲要》的理解是正确开展幼儿园教育工作的前提，他们的教育理念决定了幼儿园教育教学实践的最终走向。教师是怎样理解《纲要）的？又是怎样在教育实践中体现新的教育理念的？在把理念转变成教育实践的过程中，教师普遍感到困惑的是什么？遇到的障碍又是什么？怎样帮助教师解决这些困惑与障碍？作为教研组长，我围绕着这些新问题对教研工作进行了探索。     

关于“学生希望老师怎样讲新课”的调查报告

在中学语文课堂教学中,究竟“学生希望老师怎样讲新课”?我们对这个同题进行了调查。调查提纲是:1、老师讲新课,你喜欢怎样讲?为什么?2、老师讲新课,你不喜欢怎样讲?为什么?3、老师讲新课,应该怎样讲?你还有哪些建议和要求?调查对象是十四所中学(包括省市重点、一般学校、三类学校)的初高中各年级不同程度的六百     

展望新千年 十人话职教

在企业纷纷改组、改制、减员增效的当口,职工教育发生了怎样的变化,市场经济对职工教育产生了怎样的冲击,职工教育是企业行为还是社会行为,职工教育处室该缩减、取消还是加强9由以下十位职工教育负责人士的谈话,我们或许会找到新的答案。     

新书架

《哥大与现代中国》 “先有潭拓寺，后有北京城。”套用老北京的这句俗语，在美国，或许可以说“先有纽哥大，后有美利坚”了。拥有将近２５０年历史、出现过５８位诺贝尔奖获得者的大学是一个怎样的学府？她与现代中国又是一种怎样的关系？本书作者对此不懈的探索和发掘，描绘出一个朴素的哥大和胡适、冯友兰、徐志摩等现代中国文化名人在此留下的行迹。…… 很多年以前，在遥远的美国，一个被当作“猪仔”卖往美国做苦力的劳工的儿子好学上进，终于出人头地。他做劳工时被他的主人看中了，提拔他做了管家。这个主人是美国当时一座城市的市…     

崛起的新唐山

一、设计思想 2006年．时值唐山抗震30周年之际．为此设计本课主要从三方面对学生进行教育。第一、让学生更多的了解30年前那悲惨的一幕,深刻体会他们的父辈当时处在怎样的水深火热之中．经历了怎样的惨痛与不幸。第二、当唐山人民处在危难之际．党和国家领导关心我们．全国各地的人们支援我们．解放军战士第一时间进驻唐山抢救我们．感受一方有难八方支援。     

新高考中的创新试题赏析

一、以空间图形为背景的轨迹问题 在2004年的高考试题中有一类热点问题--以空间图形为背景的轨迹问题,这类问题情景新颖脱俗,构思巧妙,充分体现了"以能力立意命题"、"多考一点怎样想,少考一点怎样算"的命题原则.     

小学数学练习的新认识、新对策

小学数学教学中,练习是理解和巩固知识的一种重要手段,也是启发学生智力、培养学生能力的一条重要途径。在课改新形势下,怎样重新认识练习的功能,使练习为教学服务,为学生的发展服务,是摆在我们面前的重要问题。一、当前课堂教学中练习的几种现象     

浅谈新目标英语教学

新目标Go for it是美国Thomson学习出版集团与人民教育出版社联合出版的适应新课程标准要求的全新教材.它以学生的语言综合应用能力为目标,不仅以语言知识、语言技能为重点,而且更注重学生的学习策略、情感态度和文化意识.因而在编排上体现出图文并茂、实用性强、注重交际、词汇量大的特点.这也就对教师提出了更高的要求:如何灵活处理和取舍教材内容,如何多渠道开发和应用教学资源,采用怎样的教学形式以及对学生的表现做出什么样的评价和采用怎样的评价方式已成为我们亟待探究和改进的问题.为此,在授课过程中只有采取有效的教与学的行为,才能激活学生的兴趣,开启心智,使授课有声有色,达到预期的效果.