如何上好中学美术欣赏课

美术欣赏是教师引导学生通过对美术作品的分 析,开阔学生的眼界、提高学生的审美情趣。教师在引导学生欣 赏作品的过程中应注重学生的主体性,不仅要引导学生透过作 品理解作品来源于生活,还要引导学生学会从美术作品中发现 生活美,从而理解美术作品的内涵美,使学生逐步形成健康的 审美能力、欣赏能力。     

美术欣赏教学中的人文精神培养探析

美术课程中,无论是对欣赏、造型抑或设计等知识内容的学习,让学生有积极的情感体验、养成积极的情感态度都是美术课程教学的重要目标。特别是欣赏单元内容,饱含优秀的人文资源,它们存于作品背后、显于大师身上,有的甚至具有划时代的人文精神创新内涵,营养极其丰富。美术教师应利用好这些资源,积极正确地引导学生的情感和态度,帮助他们建构科学的人文精神世界。而教师要达成对学生有效的人文精神教育的愿望,     

高中美术欣赏课教学探讨

高中美术课教学不仅仅是传授学生美术相关知识和技法,更重要是培养学生欣赏美术作品的方法,引导学生从作品形式和内涵去理解、挖掘作品的美,提高审美素质,启发学生美术智慧,促进心智健康发展。     

浅析中职美术教学中的审美教育

审美教育是中职美术教学中的一个重要方面。在教学中对学生进行审美教育,要从视觉体验入手,引导学生留心观察,发现事物之美;要从作品赏析入手,在欣赏教学中拓宽学生思维,启发学生评价,感悟作品之美;最后从艺术创作入手,在创作实践中使思想得到升华。     

美术欣赏课与爱国主义教育

作为美术教师,我们的任务不仅仅是在课堂上欣赏好一幅画,一件工艺品,而更重要的足引导学生能独立的去认识美、发现美和感受美。在高巾美术欣赏课上,对优秀的画家,优秀的作品欣赏时要先让学生对画家的思想和人格精神有个充分的了解,然后对其作品进行分析,融入画家的思想和为人,学生在欣赏美的同时也接受了思想教育,     

初中音乐教学中鉴赏能力的培养探讨

音乐鉴赏的本意为对音乐作品的鉴别和欣赏,或者是认真地欣赏与回味音乐作品。培养学生对音乐的鉴赏能力是初中音乐课程的必要环节,并且具有重要的现实意义。教师应使学生接触更多优秀的音乐作品,向学生介绍作品的历史背景、创作过程及思想内涵,或引导学生进行自主探索,加深对作品的了解,     

美术课中的现代艺术鉴赏

在美术鉴赏课中,教师要从色彩和构图方面引导学生进行观察,从构思来分析和引导,从作品的思想感情进行分析,以此达到教育学生深入作品地进行现代艺术的审美,并深刻理解作品的内涵和意义。     

在美术教学中进行爱国主义教育的尝试

<正>爱国主义教育,是对学生进行社会主义核心价值观教育的重要内容,也是学科教育的基本内容。对于美术学科来说,其教育的功能丝毫不能忽视。教师要根据新课程的要求,充分利用美术课特有的优势,借助课堂中学生欣赏美的过程,对学生进行爱国主义教育。在美术课的教学中,教师可以引导学生在欣赏作品和学习技法过程中,让学生通过欣赏美的对象,发掘其所蕴含的民族传统优秀文化,进而对学生进行爱国主义教育;通过学习     

创造力在美术欣赏教学中的现状和策略

美术欣赏教学是美术教学的重要组成部分,它是引导学生对作品的认识与欣赏,领悟作品的深厚内涵,从中得到启迪与升华,提高文化艺术修养的有效途径。当前的美术欣赏教学已贯穿从小学到大学的审美教学全过程中。     

论中国现当代文学教学过程中的审美教育

文学作品通过语言和人物形象来反映生活,是作者用来表达思想感情和审美观点的载体.在中国现当代文学的教学中,审美的教育也源于对作品的情感体验,我们可以通过对作品的情感体验让学生感知文学的形象美、内涵美和思想美;注重培养学生的审美能力,重树崇高理想,整合价值体系,引导学生积极追求美,欣赏美,创造美.     

深入其中,感受它,享受它——谈中学美术欣赏教学的任务指向

欣赏是美术教学的重要板块,是学生传承美术文化、感受艺术内涵的重要途径.引导学生体验情感与道德,欣赏技能与技法,了解历史与政治.关注精神刻画与心理表现,学会享受作品带给的意境美,学会享受生活,享受艺术,享受审美人生,这是引导学生走向高层次文化领域和高品质生活的开端.     

浅谈美术欣赏及其审美意义

美术对于学生的全面发展起着重要的作用。能够赋予学生善于发现的眼睛、灵巧的双手和丰富的想象力。而美术欣赏课的教学,则能够培养学生的良好品德,开启他们的心智,引导他们发现生活中的真善美。一、美术欣赏可以使学生掌握国内外历史文化知识,了解不同国家、民族之间的文化差异美术欣赏教学不仅要讲技法,而且要把美术作品放到时代的文化历史环境中去学习。为了使学生更好地理解作品的内涵,就必须了解作品产生的时代背景和相关的历史故事,这样     

论中国现当代文学教学过程中的审美教育

文学作品通过语言和人物形象来反映生活，是作者用来表达思想感情和审美观点的载体。在中国现当代文学的教学中，审美的教育也源于对作品的情感体验，我们可以通过对作品的情感体验让学生感知文学的形象美、内涵美和思想美；注重培养学生的审美能力，重树崇高理想，整合价值体系，引导学生积极追求美，欣赏美，创造美。     

浅论如何提高学生的阅读水平

提高学生阅读欣赏水平,就要唤醒学生的心灵感觉。要引导学生走进作品,体验情感;要引导学生走近作者,获得思想启迪;要引导学生读出自己,参与审美创作。     

浅谈文学作品的个性化解读

语文新课标指出：“阅读是学生的个性化行为”,“欣赏文学作品,能有自己的情感体验”,“应引导学生设身处地去感受体验,重视对作品中形象和情感的整体把握,注意作品内涵的多义性和模糊性,鼓励学生积极地,富有创意地建构文本意义”。可见,在文学作品的阅读教学中,作为教师,要鼓励学生对文学作品进行个性化解读,尊重学生阅读的独特感受。     

以趣为先激发学生主动参与美术课的学习——以《清明上河图》教学为例

以《清明上河图》为例,引导学生通过视觉形象由浅入深地学会描述而深刻地走进作品、认识作品;以作品的几个鲜明特色为突破口,增强学生各种情感,获得作品内层意蕴的领悟以及审美愉悦和审美想象;欣赏和临摹相结合,使学生更加深入了解作品的内涵美感。     

文学作品的赏教“三部曲”

文学作品的欣赏是读者接触文学作品时特有的精神活动,是读者通过注意、期待、知觉、想象、领悟、回味等方式并使之互相关联互相渗透的心理活动,也是语文教学中的一个重点。因此,对于一个新的欣赏对象,首先要引领学生反复朗读,然后在朗读的基础上进行联想和想象,再启发引导学生调动自己的生活经验以及文化素养去体验作者当时的情绪,从而真正领悟作品的内涵。     

精心设计让小学音乐欣赏课教学更有效

<正>小学音乐教学中的音乐欣赏是音乐教学的主要内容。教师在音乐教学中要引导学生学会欣赏。用积极的高雅的音乐去影响和熏陶学生,用音乐欣赏去陶冶学生的情操,发展学生的音乐素质;引导学生学起来、动起来,在音乐欣赏过程中体验音乐的教育内涵,体验音乐的美妙,进而提高学生的音乐素养,让学生爱上音乐,爱上音乐欣赏课。一、小学音乐欣赏要作好引导小学的音乐教学主要是音乐欣赏,按照小学音乐课     

分析审美教育在语文教学中的有效渗透

随着素质教育的不断推进和改革,语文教师在语文教学过程当中利用学生的性格特点,科学地设计教学方案,引导学生更好地提升语文素养。在审美教育过程当中,教师要利用潜移默化的方式来提高学生的语文审美教学,使学生能够在生活和学习当中受到耳濡目染,提高欣赏语文文化的美感。所谓审美教育就是提高学生的欣赏美感和情感,在语文阅读当中对语文的欣赏。     

在美术欣赏中提升审美表达能力

<正>审美表达是现代儿童美术欣赏不可缺少的一环,它是整个美术欣赏活动的重要组成部分,也是一种特殊的欣赏活动。提升学生的审美表达能力的前提条件是欣赏与评价并行,让学生掌握欣赏美术作品的方法。那怎样在美术欣赏中提升学生的审美表达能力呢?一、找出美术作品的特点和欣赏的要点在学生欣赏活动之前,教师要对作品的特征和内涵做