对社会课中历史、地理社会常识的思考与认识

对社会课中历史、地理社会常识的思考与认识韦志榕从１９９６年秋季起，义务教育阶段小学社会课将全面取代原小学历史课和地理课。根据义务教育小学课程计划的规定，社会课内容中应包括社会常识、地理常识。那么，为什么社会课要选择历史和地理社会常识？同样是历史和地理...     

如何进行民族常识教育

如何进行民族常识教育□陈慧娟我国是一个多民族的大家庭，促进民族团结、振奋民族精神是每个中华儿女的职责，而当今少年儿童缺乏生活阅历，对民族常识、民族传统文化意识较浅，因此小学阶段———教育的最佳阶段，加强民族常识教育是新时期的一项重要任务。为此根据“关...     

论小学教育的性质和任务

论小学教育的性质和任务田本娜小学教育通常指一个国家学制中的第一个阶段的教育，也称初等教育或基础教育。教育对象一般为６－１２岁的儿童。在小学教育阶段要打下什么基础？基础教育为什么重要？这些问题看来很简单，也是常识，但在目前的小学教育实践中出现的一些问题...     

《小学社会教学大纲》的基本特性

社会课是九年义务教育阶段对小学生进行社会常识教育的一门重要课程。《小学社会教学大纲》是小学社会课教学的主要依据。学习小学社会教学大纲，要充分认识其综合性、常识性、思想性、实践性、直观性、渐进性、交叉性、机动性等基本特性，以此来指导本学科的教学实践。一、综合性《小学社会教学大纲》规定小学社会课的性质是“社会常识教育”课，其教学内容包括社会生活、历史、地理以及法律常识。由此可见“综合性”是小学社会课的第一个基本特性。适当减少课程门类，向课程综合化发展。这是当前世界各地教学改革的一种趋势。我国现行小学…     

对小学社会课的认识

对小学社会课的认识佳木斯市教育学院满小螺，赵源小学社会课是九年制义务教育阶段对小学生进行社会常识教育的一门重要课程。它对于贯彻教育方针，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，提高全民族素质有着深远的意义。但由于小学社会课是建国以来首次开设...     

在小学《社会》教学中培养科技意识

在小学《社会》教学中培养科技意识江苏省泰兴师范学校吴金山九年义务教育小学阶段开设的社会课，是一门新的综合课。社会课以社会常识为主线，打破了以往小学设置的历史、地理学科体系，创建出社会学科新的体系，为学生传授社会知识、培养能力提供了较好的教育内容。分析...     

民族团结教育之愿景及其有效教学设计

近日,教育部、国家民族事务委员会决定将民族团结教育纳入我国小学阶段考查和中、高考及中职毕业考试范畴,而且试题分值不低于政治科目的15%,并强调民族团结教育课程要根据国家统一要求列入地方课程实施的重要专项教育,规定小学阶段开设"中华大家庭"、"民族常识",初中开设"民族政策常识",高中开设"民族理论常识",中等职业学校开设"民族理论常识实践教育"等课程.     

香港小学推行常识科

香港小学推行常识科常识科作为一门新开设的科目，于１９９６年９月在香港各小学全面推行，成为小学核心课程。香港教育署向各小学提供一套有关该科教学的录像带和教师手册，为教师提供有关常识科教学的训练。常识这门科目把现行的社会、科学、健康教育三科综合起来。常识...     

农村小学课程整合化改革的实践与探索

编者按：瓦房店市教委主持的小学课程整合化改革实验，是符合在小学阶段实施素质教育的一项重大改革。经辽宁省教委批准为“九五”期间教科研课题。这项改革，将现行小学思想品德、劳动、社会、自然、健康等学科的内容整合为《常识》课。这套教材共１２册，３７２课时，函...     

如何提高小学生科学实验课的自主创新精神

小学科学是义务教育小学阶段的一门基础学科,也是对学生启蒙教育的一门重要学科.在积极推进和全面实施素质教育的今天,科学常识在小学教学中显得很重要.     

民族团结教育之愿景及其有效教学设计

近日,教育部、国家民族事务委员会决定将民族团结教育纳入我国小学阶段考查和中、高考及中职毕业考试范畴,而且试题分值不低于政治科目的15％,并强调民族团结教育课程要根据国家统一要求列入地方课程实施的重要专项教育,规定小学阶段开设“中华大家庭”、“民族常识”,初中开设“民族政策常识”,高中开设“民族理论常识”,中等职业学校开设“民族理论常识实践教育”等课程。     

小学毕业复习指导与检测——社会 复习指导

小学社会学科毕业复习是小学阶段非常重要的一次复习,本次复习应在教师有目的、有计划、有组织的指导下完成,是对小学阶段所学的社会知识进行一次再学习、再提高的一个重要过程。复习之前,首先要明确:小学社会课是九年义务教育阶段对小学生进行社会常识教育的一门重要课程。社会课的教学目的是使学生认识一些常见的社会事物和现象,初步了解一些家乡的、祖国的、世界的社会常识;从小培养正确观察认识社会、适应社会生活的初步能力;进行爱国主义教育和法制观念的启蒙教育,培养对社会的责任感。其次要明确复习的要求,了解小学阶段所学知识的内…     

小学《社会》课第一册教材使用说明

小学《社会》课第一册教材使用说明省教育学院初教部王宗健社会课是九年制义务教育阶段对小学生进行社会常识教育的一门新课程。小学社会课全套教材共六册，其中第一册供小学五年制三年级、六年制四年级上学期使用。第一册共由五个单元组成。第一单元：家庭生活，由大课组...     

要注重小学社会课的实践活动

社会课是九年义务教育小学阶段对学生进行社会常识教育的一门新的综合课,教材以认识社会为主线,按照认识周围社会——认识祖国——认识世界的顺序构建教材的框架结构,将社会常识、历史常识、地理常识和法律常识有机地组合起来,形成了有自己特色的社会课教材体系。     

采用多种方法上好品德与社会课

小学品德与社会课是我国义务教育小学阶段新开设的一门综合课程。《品德与社会》课的教学内容包括社会生活、历史、地理以及法律等常识内容，开设的目的是为了适应现代生活对小学生的要求，培养他们逐步适应社会生活的初步能力，为今后成为一名好公民打下良好的基础。     

小学思想品德教育存在的问题及对策初探

在小学阶段,思想品德的开展是为了培养学生的社会常识、法律常识,也是培养学生行为习惯、良好素质的意识,但是在目前,思想品德教育中依然存在一些问题,对此,我们以小学为例,针对小学思想品德的问题进行了对策初探。     

小学劳动课教学内容的发展与更新

小学劳动课教学内容的发展与更新河北省教育科学研究所耿荣久小学阶段的劳动教育一方面可以培养学生热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情；另一方面，通过学生的动手操作和实践活动，能使他们了解劳动常识、掌握劳动技能，长大后更好地适应社会生产和生活。因此，劳动课的教...     

谈幼儿教育小学化的对策研究

幼儿园是孩子们进入小学之前的一个重要阶段,在幼儿园中孩子们可以尽情享受跟同龄孩子们相处的乐趣,更重要的是孩子们可以接触到一些小学阶段之后应该了解的学校常识,但是如果在幼儿园的教学过程中,学生过早接触到小学化的知识,那么孩子的童年生活将被打破,因此我们应该注意减少幼儿教育小学化的进程。     

关于小学社会课教学的思考和建议

小学社会课是我国九年义务教育阶段新开设的一门综合课程。教学内容包括社会生活、历史、地理和法律等常识,其中社会生活常识部分又包括家庭、学校、社区、工业、农业、商业、交通、通信、银行、保险等多领域的常识。因为这门课程在新中国教育史上是第一次开设,而且这门...     

对小学生生活常识的培养及研究

现在有很多受过高等教育的人很缺乏生活技能常识、道德常识、医疗常识,甚至法律常识。常识的培养主要应该在小学或者幼儿园阶段,让人从小接触生活中的常识有助于自主独立的生活,有利于自己健康,有利于社会风气正常化,有利于法制社会的建设。针对这种现象,文章对现象的后果、现象产生的原因和解决措施进行分析,帮助更多人认识到常识在生活中的重要性。