图书馆联盟知识转移障碍及其消除

图书馆联盟知识转移是发生在联盟成员之间的知识转移,具有"组织间"和"组织内"双重性以及动态复杂等特点。在图书馆联盟知识转移中存在"知识粘滞障碍"和"知识嵌入障碍"。障碍消除需要以建立图书馆联盟知识共享文化为主导,以制度安排和技术利用为辅助的解决方案。知识转移过程可以看作是障碍消除的过程。在此认识基础上可以建立基于障碍消除的图书馆联盟知识转移模式。     

图书馆知识管理组织障碍

图书馆实施知识管理的目的就是更好地为用户服务.文章分析了图书馆实施知识管理的组织障碍因素,提出了相应的解决策略,以确保知识管理在图书馆的顺利进行.     

图书馆知识管理组织障碍

图书馆实施知识管理的目的就是更好地为用户服务。文章分析了图书馆实施知识管理的组织障碍因素,提出了相应的解决策略,以确保知识管理在图书馆的顺利进行。     

国外知识转移研究综述

知识转移不仅是管理学领域研究的热点,同时也受到国际贸易、产业分析、人力资源以及市场营销等多个研究领域的关注。学术界和企业界均已认识到知识转移在企业获取利润、赢得竞争优势中的作用。文章分别回顾了组织内部和组织外部利益相关者之间知识转移的定义、转移过程、转移障碍及其相关的影响因素和作用结果,并在总结现有研究成果的基础上提出了未来研究的建议。     

国外知识转移研究综述

知识转移不仅是管理学领域研究的热点,同时也受到国际贸易、产业分析、人力资源以及市场营销等多个研究领域的关注.学术界和企业界均已认识到知识转移在企业获取利润、赢得竞争优势中的作用.文章分别回顾了组织内部和组织外部利益相关者之间知识转移的定义、转移过程、转移障碍及其相关的影响因素和作用结果,并在总结现有研究成果的基础上提出了未来研究的建议.     

以社会关系为视角研究社会知识转移的障碍

从社会关系角度研究知识转移的障碍具有一定的理论价值与现实意义。从这一角度出发总结社会知识转移的4 大障碍,分别为社会心理障碍、组织结构障碍、社会环境障碍与深层交流障碍。     

以社会关系为视角研究社会知识转移的障碍

从社会关系角度研究知识转移的障碍具有一定的理论价值与现实意义.从这一角度出发总结社会知识转移的4大障碍,分别为社会心理障碍、组织结构障碍、社会环境障碍与深层交流障碍.     

图书馆知识转移的组织情境设计

知识转移自1977年首次由Teece提出以后,被国内外学者广泛深入地进行研究。文章从情境理论出发,从战略导向、组织结构、管理风格、组织沟通与协调、组织文化五个方面对图书馆知识转移的组织情境进行了设计,希望实现知识转移情境与组织情境相容相生的良好互动。     

知识共享的障碍与对策

本文在分析阻碍知识共享的因素的基础上，提出了应采取的一些措施。     

单一型图书馆知识转移障碍及其消除

从社会知识交流的角度来看,单一型图书馆的知识转移障碍主要有显性知识导入障碍、显性知识溢出障碍、内部隐性知识交流障碍、外部知识导入障碍、隐性知识溢出障碍、外部知识反馈障碍和知识回赠障碍等,在图书馆可以控制的范围内或力所能及的情况下,最佳的解决方案是制度、文化和技术的密切协同.笔者最后提出了基于障碍消除的单一型图书馆知识转移模式.     

战略联盟企业间知识转移障碍及其消除：一个文献综述

战略联盟企业间知识转移是企业获取知识的重要方式之一,但是,战略联盟企业间既竞争又合作的关系使得成功的知识转移并不容易实现。从知识特征、伙伴特征及企业间冲突三个方面对战略联盟企业间知识转移的障碍因素进行综述,并从信任和联盟知识转移管理能力两方面讨论知识转移障碍的消除,希望能为战略联盟企业间知识转移的进一步研究提供参考。     

情境中的文化要素对组织知识转移的影响

知识转移活动受到地理区域和这些地区自身资源的影响,而这些禀赋资源受到经济、教育、政治和社会等因素影响,其中之一就是文化。从阐述组织知识转移与情境的关系出发,对国外关于组织知识转移的情景研究进行分析,探讨霍夫斯泰德的文化指数如何影响组织知识转移的实现。     

基于情境理论的知识转移情境的动力机制研究

近年来,知识转移的情境性成为国内外学者研究的热点问题。文章从知识转移情境过程的构成要素、转移过程和转移特点出发,构建了知识转移情境的动力机制,分为情境触发机制、主体意愿提升机制、渠道多元机制和过程描述机制四个层面,从知识情境角度寻找提升知识转移效率的源动力。     

基于情境下的知识转移行为维度研究

针对情境知识转移行为关系研究,发现知识转移行为具有社会性动机、关心组织动机以及近景与远景动机。对隐性知识转移的内涵结构归纳得出:情境下知识转移存在着角色泛化与狭窄、强调知识转移中人际关系和个人积极主动性的特点;对隐性知识转移前因与后果变量有关的研究进行了分析,并从个体和群体层面指出了研究知识转移行为的异同点,为中国情景下隐性知识转移行为实证研究提供参考。     

基于区域创新系统的知识转移模型研究

[目的/意义]以组织学习理论和知识转移理论为基础,研究基于区域创新系统的知识转移模型,解析区域创新系统中知识库的知识如何转移到企业层面并被企业整合与利用。[方法/过程]通过对组织学习和知识转移相关理论回顾,以区域知识库为起点,根据知识流动决策过程和组织学习过程,构建基于区域系统的知识转移模型,并提出保障措施。[结果/结论]研究结果表明,基于区域创新系统的知识转移是一项复杂过程。该过程的顺利实施以区域知识库为知识源,即实现知识资源的聚集。同时,通过组织学习促进知识流动,实现知识从区域知识库层面到企业层面的转移。     

组织忘记对企业知识管理的影响机理研究

把知识管理分为知识获取、知识整合和知识利用三个维度,构建组织忘记、知识获取、知识整合和知识利用之间的关系模型,揭示组织忘记对知识管理的影响机理,并对收集的248份有效问卷进行规范的实证分析。研究结果表明：组织忘记对知识获取、知识整合及知识利用都产生显著的积极影响。这为我国企业的知识管理实践提供参考和启示。     

基于组织学习的知识管理模式研究

分析组织学习与知识管理的关系，设计“五种学习循环”知识管理模式，从四个方面论述如何实现基于组织学习的知识管理。     

认知情境影响隐性知识转移探究

把认知情境引入到知识管理系统内形成连贯的知识系统,能激发个体和群体转移知识意识。认知与心理行为、情境在知识转移过程有着密切的联系并具有某种共同的逻辑形式,它们之间能产生双向互动作用。当前隐性知识转移工作的根本困境在于缺乏认知情境对心理行为的激发而显得迟钝,有效的隐性知识转移方式是因认知情境而权变的。在寻找对隐性知识转移研究的同时促使我们要运用认知的观点对隐性知识转移进行研究。