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郑明新 《中国远程教育(综合版)》1984,(1)
今年,我们是第二次播讲工程材料课了,经过前一段的教学实践,我们对工程材料课的改革,更进一步明确了以下几点基本认识: 1.工程材料课的内容不能只讲金属材料,还要讲非金属材料,但应以金属材料为主长期以来,我们讲授机械类专业的材料课程时,一直只限于金属材料,而且所讲授的许多内容都是比较陈旧的,所以对课程内容 相似文献
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目前,技工学校、职业高中机械类专业使用的《金属材料与热处理》教材是1993年国家劳动部培训司编写的第三版教材。笔者自1988年以来,在该课程的教学中先后使用过第一、二、三版教材,下面结合教学中的实践和体会,对《金属材料与热处理》第三版教材,谈一些粗浅的看法与建议,希望起到抛砖引玉的作用。一、对《金属材料与热处理》（三版）的看法《金属材料与热处理》（三版）以前两版为"蓝本",基本保留主干框架和知识内容,吸取了前两版教材编写的成功经验,充实了新科技、新材料等新内容,采用新的技术标准,对部分课程内容作了调整,新… 相似文献
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管书才 《希望月报(上半月)》2007,(12):285
《金属材料与热处理》这门课中材料牌号较多,再加上同学们对枯燥的元素符号、汉语拼音、阿拉伯数字缺乏兴趣,因而不容易学好材料牌号,而同学们毕业以后实际工作中看零件图形时材料牌号又是基本的并且要经常要打交道的,掌握得不好,如对不上号,特别假如搞错材料牌号,非但造成一定的经济损失,还会严重影响产品的寿命和质量,直至机器零件无法正常运转,本文尝试采用图形和表格相结合的教学方法复习材料牌号,对同学们掌握材料牌号有较好的帮助,效果较好。 相似文献
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在讲授人教版《历史》必修3第7课《启蒙运动》这节课的时候,许多老师都会使用这样一段材料：在巴黎的法国国家图书馆里,有一件奇特的展品：一只盒子,里面放着一颗人的心脏一一这是法国启蒙运动的旗手伏尔泰的心脏。 相似文献
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《金属材料与热处理》是职技校机械专业的一门技术基础课。将该课程列为必修课原因是学生走上工作岗位后,从事机械制造或维修机器就要面临着如何选用好金属材料(钢)的难题,必然会碰到金属材料(钢)如何进行热处理的问题;在实际工作中如果因选材不当或零件的热处理方法不合理,即使加工好(尺寸、形位精度符合)的零件也满足不了设计、使用的要求,由此零件制成设备,常常会影响到设备过早地损坏,甚至有的就根本无法使用,从而造成极大的经济损失及责任事故,严重的话要赔偿用户损失,若造成人身事故甚至于追究其刑事责任。为此,本教材教学重点就是要… 相似文献
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马键 《中国远程教育(综合版)》1984,(1)
82级播出的《工程材料》课是在80级的基础上经部分修改而录制的。总结80级的播课经验,我们重新录制了绪论、金属的结构、金属的结晶、二元合金、铁碳相图、材料选用的一般原则、零件的失效与分析及典型零件的选材分析等八章,约占全课程的三分之一。所用的教材是清华大学郑明新主编的《工 相似文献
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随着科学技术的发展,材料科学已成为新技术革命的三大前沿科学之一.在材料科学领域中已不再是金属材料的一统天下,发展成金属材料、高分子材料.陶瓷材料三足鼎立的局面。这就要求《工程材料》课在基础理论指导下,介绍较宽的材料知识。目前,《工程材料》课在我国机械类专业是一门技术基础课,学时少,一般在40—60学时范围内。如何在有限的学时内、介绍较宽的材料知识,并能保证一定的基础理论教学,确是一个值得探讨的问题.《工程材料》课的教学目的是使学生具有与工程有关的材料的基本知识.具体地讲,就是使学生 相似文献
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《模具材料与热处理》是中等职业技术学校模具专业的一门专业基础课,这门课主要内容是金属模具材料及其热处理方法。其中的金属材料牌号种类繁多,技工学校模具专业的学生必须掌握金属材料牌号的表示方法及含义,为今后从事模具领域学习和工作打下良好基础。本文作者对金属材料牌号这方面内容的教学方法作了相应的探讨。 相似文献
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《汽车材料及加工工艺学》这门课程是汽车维修专业的一门综合性技术基础课。它在整个理论课程中占有非常重要的地位。学习这门课程的目的就是让学生系统地获得有关金属材料与热处理和金属材料与非金属材料的性能、用途以及各种加工方祛的基本知识，为学习其它有关专业课程和参加生产技术实践奠定必要的基础。那么，如何学好这门课程呢？一、首先要了解这门课程的特点《汽车材料及加工工艺学》（以下简你‘汽车材料”）课程的主要特点是知识范围广，实践性强。知识面广是说这门课程综合了《金属材料与热处理》、《汽车燃润料》、《机械制造基… 相似文献
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杨勇 《课程教材教学研究(小教研究)》2003,(1)
随着新《课程标准》的颁布实施,教育界掀起了认真学习、领会、贯彻、实施《课标》的新浪潮,我作为一个普通的教育工作者,也积极参与到学习中去,并以新《课标》审视自己的教育教学工作,下面结合《课标》就个别教学谈一点自己的想法及做法。 相似文献
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国家教委决定在高校开设《马克思主义原理》课已进入第8个年头了。几年来,许多学校对如何开好这门课从多方面作了许多有益的尝试。近来,我们也收到了大量这方面的稿件,他们或者对教材提出修改和完善的意见,或者就《原理》中的某些问题提出自己的见解,或者谈自己在讲授中的心得和体会等等。这里,我们选登几篇,供大家参考。同时欢迎大家就《原理》课中的一些深层次问题发表意见。 相似文献
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展国培 《中学数学教学参考》2009,(10):15-17
苏教版的数学教材中安排了许多“阅读材料”,这是新教材的一大特点,是以往教材中所没有的．如何处理这些材料呢？这是一个值得研究的问题．最近,笔者所在学校高一备课组就苏教版《数学5》必修中的阅读材料“斐波那契数列”上了两堂“同课异构”课,在教研组内引起了激烈的讨论,笔者感触颇深．下面笔者结合这两堂课的课堂教学和组内教师的意见谈一此认识． 相似文献
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一、教材分析1.教材的地位及其作用本节课是教育部高职高专规划教材《机械工程材料》第五章《铁碳合金相图》第二节的一、二部分的内容。现代工业中应用最广泛的金属材料钢和铸铁是铁碳合金的主要组成部分。铁碳合金相图可以帮助学生根据金属材料的成分推断其组织,根据组织定性分析其力学性能,另外在选材、铸造、锻造、 相似文献
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《金属材料与热处理》是技工学校的一门技术基础课。教学内容包括钢铁材料的冶炼、金属的性能、金属学的基础知识、钢的热处理及常用的金属材料等五大部分，另外还简单介绍常用的非金属材料、金属的腐蚀及防蚀方法及钢的火花鉴别等，内容涉及较广，与生产实践联系比较密切。教学对象主要是机械类或近机专业的学生。由于该门课程比较枯燥，学生又缺乏有关生产实践方面的经验等种种原因，因而学生学习兴趣低，给教学工作带来一定困难。那么，如何克服这种困难，提高教学效果呢 ?教学又要注意什么问题呢 ?笔者谈几点意见。 上好绪论课，唤起学… 相似文献