细节决定成败

<正>在一次本地区的教研活动中,笔者观摩了3位教师执教的展示课,并参与了对这3节课的点评。在此,笔者以此次教研活动为背景,以其中一位教师的"前滚翻与快速跑"为案例,阐述自己对本案的分析。     

由一堂观摩课中发生的伤害事故所引发的思考

<正>不久前,我有幸观摩了省高中体育优质课评比活动。总体来讲,参与该次评比活动的教师的水平较高,基本代表了省内各地市的最好水平。但比赛中,还是出现了一个"意外",在一节内容为"支撑跳越横箱"的课堂上,一位     

感悟展示课堂新变化,品味体育课程新魅力——观摩第六届全国中小学优秀体育教学观摩展示活动有感

<正>笔者有幸观摩了全国第六届中小学优秀体育教学观摩展示活动。结合以往几届展示课的现场观摩和后期的录像观摩,纵观本届观摩活动的展示课,笔者认为主要有以下三个方面的不同和转变。一、教学过程向务实求真转变,品味课堂的教学机智为了体现教师的教学理念、展示教师的教学技能、呈现课堂教学的亮点,以往的部分展示课往往会出现教师事先排练好,上课时走过场的现象。在观摩前,笔者猜想本届展示课会不会也与以往的少数课堂     

评优课体育器材使用与开发的“四惑”

<正>不久前,江苏省常州市举行了体育教师基本功大练兵赛课(高中段和小学段),来自各辖市、区的30名小学和高中体育教师参加了角逐,全市体育教师进行了观摩。笔者有幸作为小学段赛课的评委之一,全程参与了这次赛课活动,并发现本届参赛选手的课堂器材使用与开发存在着许多亮点,但也有很多器材的开发与使用存在值得商榷之处,在此,笔者梳理成文仅供一线教师参考。     

“学生”给我上了一课

<正>每年新教师或实习教师来到学校后,学校都会举行一次拜师仪式,今天笔者就成了实习教师小A的指导教师。本来是笔者上几节示范课,小A跟着看看课,然后小A再上节公开课,笔者点评一下就可以出师了。但接下来的日子,小A的虚心好学、敬业精神,真正让笔者感受到了新教师的活力,他也很好地给笔者上了一课。     

对队列练习缺失的反思

前不久,笔者有幸观摩了一次普通高中优质课评比活动。在评比中,笔者注意到很多教师对队列练习重视程度不够,有的指挥错误,有的遇到复杂队列变换时竟然省略不做。例如有一节篮球课,队形变化需要从四列横队变换为三列横队,按理说这是个较为复杂的队列变换,需要下好几次口令方能完成,然而这位教师一声令下“成三列横队——走”,学生就神奇地变换好了;还有一位教师在学生尚还处于稍息状态时,     

基于案例谈体育说课发展趋势和应对策略

<正>2011年杭州市中小学《体育(与健康)》课教学设计与说课比赛分预赛和决赛两轮进行,共有来自各区、县(市)中小学经预赛后推荐的26位教师参加了说课决赛,全市各地的教研员和骨干教师近300人参加了观摩学习。比赛精彩纷呈,闪现出了一些新意和亮点,值得推广和借鉴。笔者基于本次比赛的     

体育教学到底能给学生带来什么——观摩全国第四届中小学体育展示课有感

<正>2006年笔者在无锡第二届全国中小学体育展示课活动中展示了初中七年级女生的横箱分腿腾跃课。2010年又对第四届中小学体育展示课进行了全程的观摩。在观摩过程中,总能被上课教师新颖而具有实效性的教法所     

普通高中体育与健康课程核心素养的价值取向与教学达成

<正>笔者有幸参加了本届全国中小学优秀体育课教学观摩展示活动的评审与现场点评,关注了全国参评的部分高中体育与健康教学课,总体来说,参评教师的教学观念有了积极的改变,教学设计有了更多的创新,教学的方法更加丰富与多元,教师的专业素养有了较大幅度的提升,学生参与度比较好,课堂也更加生动与有效。但是对于《普通高中体育与健康课程标准(2017年版)》与学科核心素养的落实还相对比较肤浅,大多停留在教学设计与教案文本上,教学中教师们相对比较关注运动能力的培     

深化体育教改 提高教学质量 强健学生体魄——参与第六届全国中小学优秀体育教学观摩展示活动现场评课有感

<正>笔者参加了第六届全国中小学优秀体育教学观摩展示活动,并有幸受邀担任现场评课专家。根据组委会安排,笔者一共点评5节体育课。5节课均为体操教材,其中1节是七年级的《横箱分腿腾越》,1节是八年级的《双杠:外侧坐——越两杠下》,另外3节均为五年级的技巧课。通过与五位现场授课教师和他们的指导教师的交流,并观看了他们上课的全过程,使笔者感到很欣喜、很振奋。欣喜的是,本届展示活动从内容到形式都有所突破。振奋的是,展示活     

关注课堂生成,细节决定成败

<正>在一次由区教师进修学校组织的教研活动——"新教师汇报课展示活动"中,两位年轻体育教师的课堂充分反映了当前中小学体育课堂教学在现行课程标准的指导下发生的巨大变化,更体现出了新的教学理念在课堂教学中的应用,但是也引起了笔者的诸多思考。     

回归教学自然 打造高效课堂——2013年黑龙江省体育课堂教学大赛在阿城区举办

在秋高气爽的金秋时节,阿城区迎来了黑龙江省体育课堂教学大赛。在三天评比中,来自全省各地市的优秀体育教师进行了精彩课堂展示。上课、看课、评课,无论是参赛教师还是评委和观摩教师,都本着＂回归教学自然,提倡高效课堂＂的大会主题精神,真诚交流、深入研讨、共同提高。本次全省课堂教学展示活动具有以下特点。     

对两节小篮球运球课的思考

<正>笔者观看了第六届全国中小学优秀体育教学观摩展示活动中两位教师执教的水平二篮球课教学视频,受益匪浅。通过观察,笔者有以下思考与分析。案例:水平二(四年级)《篮球——原地运球"》一课。在执教教师的统一指挥下,学生学习不同姿势的原地运球,从体验手腕带动手指按压球,到手臂带动手腕、手指     

对体育教学意外的解读

<正>笔者观摩了很多体育课,一方面为一些老教师精湛的教学艺术,驾轻就熟地掌控课堂组织与技能教学步骤而心悦诚服。另一方面有些教师一出场就可以明显看出有"平时上课的后遗症","紧张地作秀"。下面用几个教学片段来展现当时的情形。     

课改,我们永不止步——小学体育联合教研活动有感

<正>在本次教研活动中,笔者有幸成为其中的一员,不仅观摩了6位教师精彩的"侧手翻"课堂教学,还聆听了各位体育教研员、专家的互动评课和引领发言。在此,笔者结合在本次活动中所看到的、听到的谈谈自己的一些想法。     

对“方法是内容”的认识与实践——水平三《原地双手头上前掷实心球》一课教学设计与反思

<正>在本次四地体育名师工作室教学联盟研讨活动中,笔者代表蔡景台名师工作室,承担了水平三投掷单元第二课时《原地双手头上前掷实心球》的课堂展示。课堂上,笔者在传统投掷教学基础上,增加教学手段的多样性、层次性、科学性,学生学习的趣味性以及课的练习密度和强度都得到了展现,获得了与会教师的一致好评。课后,浙江省体育教研员余立峰进行了点评,对《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》(以下简称《纲要》)"三维度"作     

从两个教学案例而引发的思考

<正>前不久,学校组织一次青年教师优质课大赛,观摩后感受颇深。教材的内容是高一年级的"跨栏跑"新授课。两位教师对这一节课的内容采取两种不同的教法。案例一:教师带领学生做好热身活动之     

体育课堂上的画龙点睛--课堂上及时点评的策略和方法

体育课堂上,学生对知识的掌握和练习情况都不同于其它科目可以静态地反映在练习本上等待教师查阅点评。而体育课上的身体练习是动态的,有及时性的,教师要及时给出点评。否则就没有任何意义。课堂上教师的囗头点评可以增进师生关系,让每位学生都能体会到老师对自己的关心,促进师生情感。所以说体育课堂上的及时点评是非常重要的,在体育课堂上有画龙点睛的作用。     

参加市优质课展示研讨活动后的几点反思

2007年12月12日,宁波市教研室举行了市体育学科优质课展示活动,观摩现场分为小学、初中,高中三个研讨地点,我观摩了三节小学生体育优质课。在三堂课中三位老师各有特色,都给我留下了深刻的印象:郑老师细腻精湛的教学设计、科学的练习组织方式;藤老师优美的示范动作,活泼活跃的课堂气氛;应老师循循善诱的教学语言激发,流畅的课堂环节。但是,其中有几个小细节问题也暴露出了我们体育教师通常忽略的一些问题。     

新时代体育与健康课程如何促进学生全面发展

<正>活动参加总人数达到9200余人,其中来自全国各地的骨干教师4113人,点评专家34人,参加现场展示的上课教师和指导教师226人;当地参加活动学生4120人,志愿者500人;通过网络直播在线观看的人数达到510万人次,创造了网络直播纪录。近日,在四川省德阳市落幕的第八届全国中小学优秀体育课和健康教育课教学观摩展示交流活动堪称历届观摩展示活动开展以来影响最大、组织最好、方式最