校长要有洞察力

现代社会学校要想谋求发展,校长必须要有极强的发现新兴事物、把握学校发展方向、发现学校存在问题的个人能力,这就是洞     

“以人为本”促教研教改 务实创新展校容校貌——刍议学校管理中的几点建议

随着教育教学改革的不断深入,学校管理的内涵不断向纵深方向发展,这是当前教育对学校教学管理的挑战,因此,学校管理者要强化人本意识、教研意识、创新意识,这是新时期做好教学管理的工作重点。     

理性校长之我观

校长掌握着学校发展的方向，要具备科学决策、指挥协调、灵活应变的素养，要不断提高自身的任职能力和创新能力，要引领学校创造特色，走内涵发展之路。许许多多的问题是校长在学校管理的过程中必须解答和落实的，这就需要校长做出理性的思考。     

精细化管理是学校内涵发展的必由之路

一流的管理水平是创建一流学校的必要保证。学校管理,首先要科学地制定发展规划,明确学校整体的发展方向。其次要深化改革,     

提高课堂教学实效 构建幸福体验课堂

教学是学校的中心工作,教学质量是学校工作永恒的主题。校长作为教学质量的第一责任人,要具有课程领导力和对教学敏锐的洞察力,校长在教学中至少要承担起四种责任——指导、参与、反思、总结。校长对教学的态度、追求决定着这所学校的教学发展方向,关系着这所学校的研究进程、教学质量的高低和师生的生命成长。     

“校车”还是“寄宿”——农村学校布局调整后两者的优劣比较及选择

农村学校布局调整后学生上学距离变远,为了解决这一问题,产生了是"提供校车服务"还是"发展寄宿制学校"的两难选择。从成本、安全、教育等几个方面综合考虑,发展寄宿制学校是更好的选择。地方政府要继续把就近入学和发展寄宿制学校作为未来农村学校布局调整的主方向,不能盲目地不考虑实际地发展校车系统。     

新时期校长应具备的几点素质

办好学校 ,校长是关键。校长素质的高低 ,直接关系到办学的方向和办学的质量 ,关系到基础教育的发展 ,关系到国家和民族的未来。一、有明确的办学方向和切合实际的学校定位１ 学校的发展方向。我认为谈学校发展方向问题 ,首先要完整理解教育方针 ,特别是新时期下党的教育方针。     

生物教学与学生创造力的培养

一、素质教育要把培养创新精神放在首位 陶行知先生于1943年发表了《创造宣言》,指出了世界教育发展的方向,他认为教育归根到底是要培养人的社会创造力．学校教育的首要目标应该是培养具有独特思维、创新精神的人才。现代教育的发展明确了这一方向的正确性和指导性。     

以德治校与依法治校的辩证统一—天镇县示范初中管理创新的思考

江泽民同志指出 ,我们在整个建设有中国特色社会主义的过程当中 ,要坚持不懈地依法治国 ,同时也要坚持不懈地以德治国 ,要把依法治国和以德治国结合起来。这是江总书记在世纪之初提出的一个重大命题 ,是我们进行各项管理工作的最高准则 ,也为我们的管理创新指明了方向。一、以德治校是学校管理的内在必然要求江总书记在《关于教育问题谈话》中指出 :“正确引导和帮助青少年学生健康成长 ,使他们能够德、智、体、美全面发展 ,是一个关系到我国教育发展方向的重大问题。”可见 ,学校管理必须立足于这个方向 ,以德育人。所以 ,以德治校是学校管…     

浅议学校评价制度改革

学校发展可能会因为合理的评价而获得有益的发展方向和策略,也可能因不合理的评说而不知所措、陷入困境。特别是某些以强力形式出现的评价,进行自以为是的引导或指责时,极易造成对学校的误导,影响学校的自我认同和良性发展。要消除那些不尽合理的评价可能给学校发展带来的束缚和误导,这就需要在学校评价观念、标准、方法等     

开启一扇有效管理的教育之门

正教育是项系统工作,要做到教育有效,管理是核心、是关键。学校管理的起点和归宿是人,学校管理的动力和核心是人,因此学校管理必须要坚持以人为本的理念,并把这一理念渗透到学校的一切管理活动中。那么,怎样才能做到学校教育中的有效管理呢?树立正确的方向,形成共同愿景爱因斯坦曾说过:"方向错误,前     

以人为本 科学管理

科学发展观的核心是以人为本,小学教育需要发掘人本身的深厚动力,发展是为了人,发展依靠人,发展成果为人所享。学校管理无论是学校目标、行政、教学的管理,还是德育、保卫、科研的管理,人是核心要素。学校管理的核心和动力是人。学校的管理活动,就应以调动人的积极性,做好人的工作为根本。一、以人为本是学校教育的发展方向学校能否持续发展,很大程度上取决于学校是否坚持与时俱进的办学理念,这是办学的动力、保障和向导。以人为本,就是要把人放在心上,要满足人的内在需求,为人提供满意的服务。     

“愉快教育”发展的新思考——沈阳铁路第五小学“愉快教育”的传承与发展

苏霍姆林斯基说:"校长领导学校,首先是思想的领导,其次才是行政的领导。"校长的办学思想是学校发展的关键。作为一名校长,首先要有自己的办学思想、办学理念。这既是校长职业化成长的要求,也是校长专业化程度的标尺,是校长能否成为优秀校长的关键。校长的办学理念在很大程度上决定着学校发展的方向,决定着整个学校的教育行     

关于制定学校发展规划的思考

随着社会的进步,学校的发展也逐步走向正规化、规范化。一所学校如何发展,向什么方向发展,是摆在每一位校长面前的重大课题。制定学校发展规划,使之成为学校发展的指针,也就成为校长管理工作中的一项必不可少的内容。“学校发展规划”是一个舶来品。20世纪80年代初期英国首创,其经历了20多年的发展,被众多发达国家和联合国儿童基金会所倡导,这充分证明了它的先进性与实效性。学校发展规划既要立足过去,又要面向未来;既要考虑现实性,又要考虑挑战性;既要有校长的前瞻性思考,又要有广大教职工的认同。一、制定规划需要对学校的办学历程与实践…     

学校教务管理者应当具有的几种素质

教学工作处在学校工作的中心环节,这是由学校工作的教育性、目的性决定的。作为一名教务管理者不但要努力培养自己的教学管理才能,更重要的是要不断地培养自己以下几个方面的基本思想素质,这样才能更好、更有效地推动学校教务工作朝着和谐健康的方向发展。一、教务管理者必须牢     

就业导向与职校德育管理创新

就业导向是中等职业学校教育改革和发展的方向,也是推动学校管理创新的动力。德育管理作为学校教育管理的重要组成部分,对学校的办学方向与育人方向起着决定性的作用。因此,中等职业学校的德育管理应与时俱进,要树立起以就业为导向的管理理念和管理方式,进而实现育人的目的。     

教师专业发展:学校的能为和应为

学校是教师的职场,也是教师专业发展的发生之地。虽然学校规定了教师专业发展的方向,也为教师专业发展提供了情境、资源和动力,但学校要有效促进教师专业发展,需要在实践中充分激发教师的专业发展自主性,提供多种持续的专业发展机会,同时要推进学校共同体的知识管理。     

从好教师到好校长的基本路径——我在名校当校长

好校长要把握大局、果断决策。做一个好校长,最难的就是拥有大局观。所谓的大局观,是指能够根据学校自身的情况和社会发展的情况,抓住学校发展的主要矛盾,准确地作出判断,为学校指出前进的方向。这实际上就是一种决策能力。当然,无论遇到多大的困难,一旦找准了方向,就要果断,决不能拖泥带水。     

质量立校之我见

我国著名教育家陶行知说过:"校长是一个学校的灵魂,要想评论一所学校,先要评论他的校长。"校长的办学思想在治校中起着统帅全局的作用,它能体现出这所学校的办学宗旨、办学方向、治校方向和培养目标等诸多方面。我们的办学思想是:以人为本,质量立校,人文并举,全面发展。这个办学思想,     

从多层面、多视角上看提升学校核心竞争力的方法

在全球一体化及教育日益开放、教育市场日渐成熟的背景下,学校怎样在发展中立住脚,这是一个决胜教育市场的学校必须要关注、深思和回答的问题。把“核心竞争力”概念引用到学校,可以为学校的办学者指明办学竞争的方向。同时就提升学校核心竞争力,从多层面、多视角提出了具体措施。