CBT培训方法在中国——河北省行唐县农村就业促进培训方案实施情况

ＣＢＴ培训方法在中国———河北省行唐县农村就业促进培训方案实施情况文／董金更河北省行唐县农村就业促进培训工作,是ＣＢＴ培训方法在中国的试点之一,共有８个专业,涉及５个乡镇１１个村,２３９个农户,３９７个受益人。我们积极组织,合理安排,认真实施,通过技...     

构建以职业教育和培训促进就业的机制

通过发展职业教育和培训,可以缓解当前劳动力市场供求的结构矛盾,改善劳动者素质和技能结构,逐步形成职业教育和培训与促进就业的良性互动机制,促进人力资源配置效率和劳动生产率的提高,最终实现国民经济持续快速健康发展和就业问题的解决。     

以培训促进社区服务业发展

为拓展再就业渠道,绵阳市劳动、就业部门在深入调查研究的基础上,把社区服务业作为下岗、失业职工再就业的主导方向,结合每一位职工的实际,努力建立起多层次、多形式、广覆盖的再就业培训体系,积极引导下岗、失业职工更新择业观念,初步实现了下岗、失业职工再就业与...     

以FTF培训理论促进培训目标的实现

“FTF培训”模式,是取英文中的“face to face”的词头组成的英文缩写,它是面对具体的工作岗位,进行有针对性的培训,并以企业中层管理干部和业务骨干为对象,把改善工作思路和工作方法作为宗旨的一种培训模式。     

论促进研究生就业引导的思路和方法——以清华大学公共管理学院“以实践促就业”为例

高校在解决"就业难"问题的同时,引导毕业生合理地选择职业方向也同样至关重要.就业引导工作是一个系统性的工程,其中卓有成效的社会实践工作可以很好地促进就业引导.总结了清华大学公共管理学院在社会实践工作方面的一系列工作思路和方法.认为"以实践促就业"大有可为,而"积极发动、面向高端、问题导向、展现能力、巩固提高"可以作为工作中的重要思路和方法.     

以培训目标为导向的培训理念

在关于气象教育的培训中,应当对培训目标、培训教学、培训评估等方面存在的不足加以规范和完善。为此,要将培训目标分成总目标、课程目标、课时目标等三个层级,并分析知识、能力、素质等三类目标及三者之间的关系,应用系统化教学设计理论,对确立目标、导向目标、评估目标的过程进行详细描述。     

培训为企业创造价值的方法

１．制定培训战略规划。培训要围绕企业核心能力和发展规划，从企业实际出发，作到既有长远规划，又有短期实施方案，使培训速度同企业发展速度相协调，避免盲目跟风赶潮流。２．明确科学系统的培训内容。（１）宣传企业的特色文化和经营理念。优秀的企业在不断成长壮大过程中逐渐形成了具有自身特点的企业文化和管理理念，是激发职工无限创造性的力量之源。（２）企业的相关经营环境。企业的外部环境是决定企业成败及发展方向的重要因素，企业员工特别是决策层和管理层对企业的产品、服务、客户、竞争对手和行业发展情况等做到了如指掌，才…     

构建以职业教有和培训促进就业的机制

通过发展职业教育和培训,可以缓解当前劳动力市场供求的结构矛盾,改善劳动者素质和技能结构,逐步形成职业教育和培训与促进就业的良性互动机制,促进人力资源配置效率和劳动生产率的提高,最终实现国民经济持续快速健康发展和就业问题的解决.     

基于促进就业视角的职业技能培训体系改进探讨——以宁波市为例

职业技能培训是促进就业的重要措施,本文以宁波市为例,基于促进就业视角,分析了职业技能培训和促进就业的内在有机联系,并结合实际情况,提出改进职业技能培训体系的若干对策。     

坚持培训就业结合为促进再就业服务

１９９９年 ,我们福建省三明市以劳动部门所属１３所就业训练中心为主体 ,广泛联合社会办学机构 ,大力开展职业指导和职业技能培训。全年共为１５４８０名下岗职工开展了职业指导 ,做到进中心的下岗职工１００ %接受职业指导 ;共推出３６个工种的技能培训 ,有９５９１人取得结业证书 ,占进中心下岗职工数的６２ % ,已实现就业６２６０人 ,培训后的再就业率达６５ ２７ %。回顾一年来的再就业培训工作 ,主要有以下几点体会 :一、领导重视 ,部门支持 ,资金落实 ,再就业培训工作才能落到实处再就业培训工作 ,除了对下岗职工进行职业指导外 ,主…     

以激励机制为目标的培训管理

第一采油技术服务处是长庆石油勘探局下属的集井下作业、油田地面建设、特车运输、机修加工、物业管理及社会服务等业务于一体的综合性石油工程技术服务企业,在员工培训激励方面积极探索,大胆创新,把员工的日常培训、考核与工资收入、岗位待遇紧密挂钩,逐步建立了培训、考核、使用、待遇一体化（以下简称一体化）激励机制,使培训、考核、使用、待遇一体化,极大地激发了员工学习技术业务的积极性和主动性,实现了员工培训对安全生产经营的有效促进。     

中职就业现状及促进优质就业的对策——以台州市为例

职业教育是以"就业为导向"的教育。"就业为导向"要求以提高毕业生的就业率和就业质量为目标,以市场所需要的人才素质为出发点和归宿。基于此,通过对台州市近年来中职毕业生就业现状的分析,结合中等职业教育的特点,着重探讨提高中职毕业生就业率与就业质量的一些对策,以其进一步促进中职教育的发展。     

大力推进职业教育和培训为促进就业和技能人才队伍建设服务

一、进一步认识职业教育和培训在促进就业和培养技能人才方面的重要性、紧迫性,强化工作的责任感和使命感 职业教育和培训与促进就业和经济发展直接相连.提高劳动者的就业能力,为经济发展提供强有力的技能人才支撑,应成为职业教育和培训改革与发展的根本出发点和落脚点.     

以促进个性化专业发展为目标的中小学教师培训机制研究

中小学教师职后培训正面临着巨大的挑战,如何有效地提升中小学教师职后培训效率,以促进中小学教师专业发展,是亟待解决的重大课题。本文通过对教师专业发展、职后培训及培训机制的重新厘定和思考,给出了相关的解决建议:以个性化的专业发展作为职后培训的方向;以"多元模式"作为职后培训的模式;以教学实践作为职后培训的落脚点;以"培研"作为职后培训的路径。期望通过对培训系统内各要素的重新组合,构建新的培训机制,以改善当前中小学教师职后培训现状,提高培训的有效性。     

以培训促进新疆兵团农场富余劳动力转移就业

目前,随着金融危机对实体经济的影响,已经进城务工的农场人员纷纷返回农场。面对严峻的经济形势,新疆兵团进一步加快了兵团工业化、城镇化建设进程,使之成为“汲纳”农场富余劳动力的“蓄水池”,以培训促进农场富余劳动力实现转移就业成为劳动就业工作者当前的重要任务。     

论以就业为目标的高职教育改革

以就业为目标培养高技能人才是高职教育的根本。要实现这一目标,必须确立实践教学的主体地位,构建以就业为特征的高职教育模式,从而保证学生顺利就业。     

以就业为目标的职业中专教育改革研究

职业中专的教育模式与普通高中不同,以就业为目标培养专业技术人才是决定职业中专教育模式的根本。要实现这一目标,职业中专必须确立实践教学的主体地位,作为教学模式的导向。     

论以就业为目标的高职教育改革

高职院校的教育模式与普通本科高校教育模式不同，与中职教育模式也有差别，以就业为目标培养高技能人才是决定高职教育模式的根本，要实现这一目标，必须确立实践教学的主体地位。     

以就业为导向促进毕业生充分就业

以就业为导向，准确定位，坚持为“三农”服务方向；以岗位能力培养为核心，通过实施“双证制”、“订单式”、“产学研一体化”培养合格农业高职人才；以提高就业率为目标，建立完善的就业指导体系，促进毕业生充分就业．     

以提升大学生就业能力为目标的就业服务体系构建

促进大学生的充分就业离不开就业服务体系的帮助,构建良好的就业服务体系有利于促进大学生形成良好的就业思维,提升自己的就业能力。就当前的大学生就业情况来看,提升大学生就业能力是促进大学生就业的一个重要保障,本文针对构建以提升大学生就业能力为目标的服务体系的具体措施进行简要分析。