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在以往的学习生涯中,课堂上,我们总是无精打采,死气沉沉的,没有一点儿学习的活力。老师在讲台上滔滔不绝地讲课,而我们却总是一副力倦神疲的样子。但自从异步教学来到我们的学习中,就使得以往苦闷的课堂变得生龙活虎,个个干劲倍增,精神焕发了。“异步教学”是学生在老师的指导下进行自学的一种学习方式。在学习的过程中,同学们是按照“自学———启发———复习———作业———改错———小结”的过程来学习的。“异步教学”最主要的就是自己是学习的主人,变被动为主动的自觉学习,所以“异步教学”培养了我们的自觉性。以往的教学中,由于老… 相似文献
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在以往的学习生涯中,课堂上,我们总是无精打采,死气沉沉的,没有一点儿学习的活力。老师在讲台上滔滔不绝地讲课,而我们却总是一副力倦神疲的样子。但自从异步教学来到我们的学习中,就使得以往苦闷的课堂变得生龙活虎,个个干劲倍增,精神焕发了。“异步教学”是学生在老师的指导下进行自学的一种学习方式。在学习的过程中,同学们是按照“自学———启发———复习———作业———改错———小结”的过程来学习的。“异步教学”最主要的就是自己是学习的主人,变被动为主动的自觉学习,所以“异步教学”培养了我们的自觉性。以往的教学中,由于老… 相似文献
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生态性学习理论是一种新的学习理论,具有整体性和结构化、适应性以及多元化的特征,它以一种全新的视角看待人类的学习,这就为我们考虑教学问题提供了与传统教学论迥然不同的维度,也为现代教学理论和教学实践提供了更为科学合理的基础。通过生态学的研究方法使我们可以采用用生态学思维来研究教学过程中的各种问题,以便在教学实践的过程中不断优化学校和课堂的学习文化,完善学生的学习情境,以及构建民主化的学习共同体。 相似文献
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生态性学习理论是一种新的学习理论,具有整体性和结构化、适应性以及多元化的特征,它以一种全新的视角看待人类的学习,这就为我们考虑教学问题提供了与传统教学论迥然不同的维度,也为现代教学理论和教学实践提供了更为科学合理的基础。通过生态学的研究方法使我们可以采用用生态学思维来研究教学过程中的各种问题,以便在教学实践的过程中不断优化学校和课堂的学习文化,完善学生的学习情境,以及构建民主化的学习共同体。 相似文献
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一篇课文接着一篇课文地学习,一次又一次的课堂练习、家庭作业,一次接着一次地考试,一学期又一学期匆匆而过……当我们稍作喘息时,回过头来看看我们学生的语文学习状况,想想一下我们语文教学:我们语文教学到底做了些什么,学生对学习语文有兴趣吗,学生在我们的教学中能力提高到怎样的程度。一、学生语文学习现状的反思作为教师你关注的是什么呢?大概许多教师都会回答是"成绩"。对学生成绩的关注本是无可厚非的, 相似文献
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人的一生是在不断学习和积累中度过的。提到学习,不禁令人想到诸如“头悬梁,锥刺股”艰难的求学之路。是的,学习需要坚持不懈的精神,需要创新,需要效率,需要方法。当今的时代,是科学技术突飞猛进的时代,没有知识就寸步难行。而想要获得知识,就必须学会学习。有一种学习方法能满足我们的需要,那就是“异步教学”。“异步教学”教会我们学习。学习要掌握方法。“异步教学”这一教学体系帮助了我们更好的学习。“异步教学”是学生自主的学习,老师提出问题,学生要靠自己动手动脑来解决。主张“自学”、“对学”、“群学”。当我们解决完问题后同… 相似文献
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人的一生是在不断学习和积累中度过的。提到学习,不禁令人想到诸如“头悬梁,锥刺股”艰难的求学之路。是的,学习需要坚持不懈的精神,需要创新,需要效率,需要方法。当今的时代,是科学技术突飞猛进的时代,没有知识就寸步难行。而想要获得知识,就必须学会学习。有一种学习方法能满足我们的需要,那就是“异步教学”。“异步教学”教会我们学习。学习要掌握方法。“异步教学”这一教学体系帮助了我们更好的学习。“异步教学”是学生自主的学习,老师提出问题,学生要靠自己动手动脑来解决。主张“自学”、“对学”、“群学”。当我们解决完问题后同… 相似文献
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正人教版修订教材将"有余数的除法"这一学习内容由三年级上册下移到了二年级下册。二年级的学生会如何理解这一学习内容呢?为此,我们进行了一次研讨。一、研讨情况在对教材进行研读之后,我们发现,教材在编排时注意到了二年级学生的年龄特点,将教学的难点分散到了四个例题中。例题1是理解余数及有余数除法的意义;例题2教学余数和除数的关系;例题3学习除法竖式;例题4教学有余数除法的计算。因此,我们认为学生用一节课的时间来学习例题1,通过操作活动理解有余数除法的意义是没有问题的。如何进行教学呢?我们设计了如下的教 相似文献
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新课程改革提倡学生终身学习意识的培养,这为我们的教学指明了方向。学习要伴随人的一生,因此在教学中我们要着眼于学生学习方法的掌握,让学生学会主动学习。到了高中阶段,学生已经具备了一定的英语基础,掌握了一定的学习技巧,但尚没有真正地学会学习,大部分学生仍然处于围绕教师转,机械学习与运用的被动学习状态,对英语的学习还处于一种无目的状态。摆脱传统教学的种种弊端,为学生构建一个和谐开放的教学环境,调动学生学习的主动性,发挥学生学习的能动性,让学生学会学习,是我们英语教学 相似文献
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朱晓梅 《语数外学习(高中版)》2012,(9):69-69
合作学习作为一种富有创意的教学理论与策略,学生参与率高、课堂互动性强,因此在教学实践中被广泛使用。但在我们的教学实践中,合作学习存在种种误区,合作学习中的不合作行为五花八门,英语教学中的小组合作违背了合作学习的初衷而只是贴上了合作的"标签",根本没有达到合作学习的目的。合作学习在具体实施过程中,还存在着很多误区和问题,需要我们认真反思。 相似文献
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罗晓彤 《中国科教创新导刊》2010,(30):228-228
教学是我们教师之本,把一个班的成绩提高、让学生喜欢学习数学、使学生在上了高中之后仍能沿用到我们所教的方法,这对于一位数学教师而言是一种莫大的鼓励。但只懂学习方法技巧的指导而忽略学生的学习心理,在教学中往往会事倍功半。 相似文献
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最近发展区虽然是一种理论假设,但它给我们提供了与以往学习理论不同的视角来观察教学与学习的关系。本文追溯了最近发展区在学习理论流变中的历史地位,并对最近发展区进行了本体论的解读,并阐述了最近发展区理论给我们的教学实践的启示。 相似文献
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通过对新编初中英语教材的学习和研究,我们了解到新教材注重了英语与生活的密切联系,注重了英语的运用而不是学习。教学中,我们应该激发学生的学习兴趣,使他们养成良好的学习习惯,为进一步学习英语打好基础。在对传统教学法进行扬弃的基础上产生一种新的教学观、新的教学方法 相似文献
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夏佩尧 《学生之友(小学版)》2010,(4)
孔子曰:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。实在是道出了愉快学习的重要意义。如果我们能坚持不懈地引导学生在愉快中学习数学,那么我们的数学教学必将迎来一片新天地!使我们的数学教学充满生机和活力。那么如何引导学生愉快地学习呢? 相似文献
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学习一篇课文,掌握生字新词,理解课文主要内容,了解语言文字如何表达思想感情,是我们的教学任务,但不是教学的目的。我们的目的是通过课文的学习,教给学生学习方法,使他们在今后的学习、工作中遇到了大的文章知道怎样去阅读、去学习。因此, 相似文献
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新课程改革为我们小学语文教育教学提出了要求,我们小学语文老师要转变教学观念,在课堂教学中要注重学生学习主体性的发挥,调动他们学习的积极性。因此,开展有效教学,提高课堂教学效率成为我们践行课改精神的一种重要措施,本文就结合我们小学语文教学现状,对提高小学语文课堂效率做一些探究。 相似文献