论连云港方言区学生英语发音常见音位错误

区别性特征理论是音位学的核心,本文创造性地体现出这一理论在英语语音教学实践中的实际功用。作者将自己多年在连云港方言区英语语音教学实际经验与区别性特征矩阵研究心得相结合,通过对有关音位的具体分析,总结出这一矩阵为标尺纠正连云港方言区学生英语音位发音错误的有效方法。     

区别性特征理论与江苏学生外语音位发音偏误的纠正

在全面考察江苏省各主要方言音位的区别性特征的基础上，文章提出利用语音学中区别性特征理论纠正该省成人学生在外语音素发音方面的典型错误，并通过反复论证和初步实践确认这一方法是行之有效的。     

汉语方言发音与英语发音的关系

本文主要对辽宁省汉语各方言区学生的英语发音常误做了详细分析,这对汉英语音对比研究有一定参考价值。     

从母语迁移分析周口方言区英语发音问题

本文以母语迁移为理论依据,以周口方言区为研究范围,总结出母语语音尤其是周口方言对英语发音的影响,旨在找出问题根源,解决英语发音问题.     

区别性特征与英语语音教学

1.0 “区别性特征”这一概念是布拉格学派语言学家首先提出的。自从这个新学说问世以来,它对现代语言学、尤其是音系学产生了巨大的影响。早在1939年,布拉格学派的主要成员特鲁别茨柯依就对音位提出了独到的见解,他把音位看作若干区别性特征的复合体。50年代初,雅可布逊、方特和哈勒在他们合写的《语音分析初探》(Preliminaries to SpeechAnalysis)中,把世界诸语言的区别性特征的数目减少到十二对的二元对立,正式提出了区别性特征理论。到了60年代末,乔姆斯基和哈勒发现这些对立面仍不充足,便对区别性特征理论进行了修订,列出36个特征,认为它们足以描述人们可能发出的所有语音。他们     

河北方言区学生英语发音常见错误分析及对策

英语语音的习得是英语口语技能的基础,因此在大学英语教学中语音教学是不容忽视的环节。外语学习者的母语,尤其各地方言会对学生的英语发音产生影响。为提高语音教学质量,应激发学生学习语音的动力,为学生创造轻松的语音学习环境,并辅以发音训练。     

河北方言对英语发音的影响

本文分析了河北方言对学习英语语音语调的影响.同时也尝试采取了一些纠正措施,并取得了一定的效果.     

汉语方言对英语学习者发音的影响

随着国际交流与合作的机会不断增加,掌握一口流利标准的英语对学习者来时是不可或缺的,而在英语学习过程中,汉语方言的语音特征对英语语音学习的迁移现象始终困扰着广大的英语学习者。本文通过对汉语不同方言的语音特征分析,结合英语教学过程实际存在的现象,分析和利用不同方言的语音特征来改善英语学习者在英语学习过程中发音的不足的现状。     

重庆方言对英语发音学习的影响

英语语音是英语教学中的初始步骤,同样也是重点内容,通常方言会对学生的英语语音学习产生一定的影响,学习对象通常会在学习第二语言时,不自觉地将其与母语进行对比,进而导致不同地区的学生在英语语音表达方面有其鲜明的地区方言色彩。基于此,本文主要从重庆方言对英语发音学习的影响角度出发,对比了英语发音与重庆方言之间存在的显著音差,旨在帮助英语学习者了解两者之间的鲜明差异,从而在英语发音方面克服方言的负面影响,提升其语音学习的有效性。     

内蒙古汉语方言与英语发音对比分析

汉语发音的普通规律和内蒙古各地方言对内蒙古地区的汉语学生学习英语发音产生负迁移。分析汉语发音和内蒙古方言与英语发音的差别．可以有地放矢地指导学生掌握正确的英语发音和口语表达,收到事倍功半的教学效果。     

简析泰安方言对英语发音的影响

本文通过对学生采集分析样本录音和调查问卷,研究泰安方言对英语发音的影响,系统地总结了现存问题并提出了相关建议,避免了学生在英语发音时继续受其干扰,使学生的英语发音达到最佳效果。     

论英语音节的划分及其在音位分析中的作用

引言音节的问题是一个非常复杂的问题。长期以来 ,各国的语言学家们对其本质众说纷纭 ,但直到现在仍莫衷一是。音节的定义一直困绕着研究者们。传统上 ,人们从语音的角度来看待音节 ,从生理学的角度 ,用与发音器官相联系的肌肉运动来解释音节。或者从音位的角度 ,认为音节是音位序列的一个基本单位。最近以来 ,还有一种倾向 ,即把音节看成是神经运动程序的一个单位。总之 ,出发的角度不同必然会得出不同的结论。但有一点是语言学家们共同认可的 ,即音节即是用于形成言语的一个抽象的单位 ,又是由单个的音所组成的。正是由于音节的本质迷雾重…     

实际英语中的音位变异

英语单词的实际发音与英汉/英英词典上标注的发音往往不尽一致,中国学生在平时朗读中通常忽略这一语言现象,但当他们接受英语听力测试的时候,现实存在的语音现象往往会对他们的听力理解造成极大的障碍.英语实际发音中,常见的音位变异包括以下三种:爆破过度和爆破不足;清音浊化、浊音清化;常规的连读和非常规的连读.     

大同方言发音习惯对英语发音造成的负迁移效应初探

语音是语言的最基本形式．要掌握一种语言．必须以学好这种语言的语音为基础。在学习英语过程中．往往会出现这类情况,有的人的英语发音很纯正,而有的人却总学不好英语发音。产生这种现象的原因除了个人特殊情况外（如发音器官缺陷）．主要原因还在于学习者学习时自觉或不自觉地受到汉语或地方方言的影响。本文主要分析了大同人方言发音习惯对英语发音造成的负迁移效应。     

商丘、周口地区方言对英语发音的影响

文章以商丘、周口地区为代表,分析了方言对英语发音的影响。     

论词的定义域及区别性特征

给词下一个完整而精确的定义是词学研究的基本任务之一。词的文体范畴、发生发展、与音乐的渊源关系是其主要定义域,而词体自身特征,如词调、章句结构是词赖以生存发展的根本条件,是词的核心定义域。词的区别性特征是词调,词调是区分诗、词的主要标志,是把握词的多源性、复杂性和流变性的抓手,它的功能和地位应该成为词学研究的重要领域。     

论矛盾修辞正名及区别性特征

给矛盾语言现象一个完整而精确的名称和定义是语言修辞学研究的基本任务之一,矛盾修辞的语义结构和语用功效是其主要定义域,字面上意义矛盾的词句结构是矛盾修辞的区别性特征。准确认识矛盾修辞的正名和特征,充分开发利用矛盾修辞这座语言学宝藏,有利于提高人们的思维品质和语言智慧。     

发音标准在英语学习中的重要性

在教学过程中经常遇到一些同学发音不标准,简单地看只是发音不够标准,仔细看来发音不标准却会给他们的英语学习的多方面带来不利影响.本文从多方面阐述了这些不利影响,从而论证了发音问题在英语学习中不可忽视,并就如何才能发音标准提出了建议.     

泰安方言对高职生英语音位和变体的影响

在高职英语教学中,听说是一项极其重要的技能,而语音则是听说的基础,语音障碍是影响英语听说的重要因素之一.只有准确掌握音位、音变、语调、变体等方面的语音知识,排除方言干扰,逾越英语听说障碍,才能提高高职学生的英语听说水平.     

如何应对汶上方言对英语发音的负迁移

语音是语言学习的基础,由于汉英语言都有自己独特的语言发音系统,英语学习者在语言学习中会不自觉地受到汉语的影响,将方言的发音特点迁移到英语发音中来,进而影响了正确的英语发音。针对这一现象,本文以汶上方言为例,探讨克服方言对英语发音负迁移作用的教学策略,以期为更好地语音教学提供指导。