浅谈英语听力教学方法

在中学各门学科的学习中,学生最感到头疼的大概要算英语了。他们普遍反映：读也读了,记也记了,该练的也练了,但事倍功半,成绩仍然不理想。老师们普遍反映：用足了劲但收效甚微。这时,他们常会抱怨学生脑子笨,学习态度不端正。但冷静分析后会发现“学不得法”才是症结所在。我们的目标不仅是让学生“学会”,而且要让学生“会学”,从而达到“教是为了不教”的目标。具体做法：     

英语听力课教学方法浅谈

大学英语教学中英语听力课及掌握听的技能非常重要。教学中精泛听结合，强制性训练听的能力；听说结合，相互促进；视听结合，以视促听；利用英歌曲训练听力；抓好课外听力训练五个方面，可以增强英语听力课的教学效果。     

大学英语听力教学方法浅谈

提高听力水平是我们现在从事英语教学的重点和难点，分析影响听力水平提高的诸种原因，研究如何具备听力技能的必备条件，以及搞好大学英语听力教学的策略，对于提高英语听力教学极具现实意义和紧迫性。     

浅谈五年制高职英语听力教学方法

在五年制高职英语教与学的过程中,听力教学一直是困扰师生的难点,如何提高高职院校学生的英语听力水平,优化听力课堂的教学质量一直是困扰高职英语教师的一个重要问题.因此,教师在外语教学中应从高职院校学生听力的现状出发,对听力教学存在的问题进行分析,重视听力教学并努力提高听力教学的效果,充分发挥听力教学在外语教学中的巨大作用.     

浅谈五年制高职英语听力教学方法

在五年制高职英语教与学的过程中,听力教学一直是困扰师生的难点,如何提高高职院校学生的英语听力水平,优化听力课堂的教学质量一直是困扰高职英语教师的一个重要问题。因此,教师在外语教学中应从高职院校学生听力的现状出发．对听力教学存在的问题进行分析,重视听力教学并努力提高听力教学的效果,充分发挥听力教学在外语教学中的巨大作用。     

英语听力教学方法探微

语言习得主要通过获得大量的可理解输入来实现,而听是获得可理解语言输入的最重要的渠道。因此,在外语教学中应对听力教学给予足够的重视,听力教学应注意阶段性、加强听力技能的培养、重视听力策略的训练及充分利用现代化电教设备和学习条件。     

英语听力教学方法探讨

听力水平较难得到提高一直是困扰英语学习的主要问题之一。提高英语听力教学水平的关键在于正确认识听力过程及影响这一过程的主要因素。本探讨了在听力教学中的几种有效的教学方法来帮助学习克服听力障碍从而提高听力理解水平。     

英语听力教学方法初探

听的训练既包括听音会意,即听到别人说英语,自己能听懂大意或要点,并能进一步通过对方的口气、脸色听出对方说的真实意思;也包括听音辨音,即听别人说英语,自己能觉察他在语音、语调上的特点,还能分辨他在发音上的正误.在培养学生的听力方面,我采用以下几种教学方法:     

英语听力教学方法研究

英语教育显得越来越重要,初中英语教育的重点内容之一就是初中英语听力。随着教育的不断改革,加强对素质教育的重视,强调素质教育观的应用。在素质教育观下,要求初中英语教师在教学中应该根据教学的实际需求,有目的地有选择性地对学生的听力能力进行训练和提升,不断提高听力能力水平和使其成为具备综合英语能力素养的学生。笔者将从下面几个方面对初中英语听力教学方法做出探讨。     

英语听力教学方法初探

听、说、读、写、译是学好英语的五项基本功。其中“听”不仅是英语活动的主要形式,更是人们接收和理解口头信息的重要环节。在中专英语教学中,由于学生基础知识参差不齐,使听力教学显得尤为吃力,学生在学习过程中长期处于被动状态。为了提高英语听力教学的质量,笔者结合教学实践,对如何帮助学生在英语听力学习中克服困难,提高听力水平,促进英语听、说、读、写、译等综合能力的全面发展,谈几点自己的看法。     

英语听力教学方法之我见

学生听力能力的提高在很大的程度上取决于教师对听力材料的精心选择和分类上并且如何根据这些材料来组织课堂教学。而要做到这些,教师必须了解听力的难点所在以及真实语境下自然口语的特点。本文将对听力教学过程中出现的这几个主要问题进行分析,并提出其解决的方法。     

英语听力教学方法初探

"听、说、读、写"是语言学习的四项基本技能。听力是四项基本技能之一,是外部语言转换为内部语言的一种主要方式。语言习得的方式是输入大量的信息,当信息的输入达到一定的标准和程度时,才可以进行语言的输出。笔者通过分析目前英语听力课堂教学中存在的障碍和问题,探索研究有效的英语听力课堂教学方法和实例,提出了较为合理科学的英语听力教学方法,以帮助学生在英语听力学习中克服障碍,提高听力水平,促进英语听、说、读、写、译等综合能力的全面发展。     

英语听力教学方法初探

听力是人们语言交际能力的重要方面，也是人们学习、吸收语言的重要途径之一。英语听力教学中要注意听力教学的阶段性，加强听力技能的培养，重视听力策略的训练，注意将听力教学与其他技能教学相结合，充分利用现代化电教设备和学习条件。     

浅谈大学英语听力课的特点与教学方法

“听”是语言交流的基础。它是外语学习中听、说、读、写、译五个方面中居首位的一项能力标准。听力训练的目的就是提高学生听懂外语的能力。任何语言交流都离不开耳听会意,相当多的外语水平测试都以听力为其中一项至关重要的内容。例如：我国每年举行的托福、ＧＲＥ等国际标准测试均以听力为主要形式,多是因为听力不仅是人们语言交际能力的主要方面,而且也是人们学习和吸收语言的重要途径。 近几年来,我一直担任听力课的教学工作、几年的教学实践使我不断加深了对听力课的认识,同时也在教学方法和技巧方面做了尝试。下面分几方面谈一…     

大学英语听力教学方法探讨

时代在进步,社会需求和人才培养也发生了巨大的变化,全球化的趋势使更多的企业对英语方面的人才要求越来越高.我国的经济、文化、政治等各项事业正在新的历史起点上全面发展,教育改革也在向纵向发展,大学英语的教学方法也在不断深入,然而听力是大学英语里一个重要因素,要想提高听力水平,就需要有好的教学方法,有了好的教学方法学起来就容易多了,下面就是对大学英语听力的教学方法的认识和建议.     

高职英语听力教学方法探析

在英语语言学习中,听力处于非常重要的地位,听力技能的培养和提高也是高职英语教学的一项任务。本文通过对高职英语听力教学的现状进行分析,进而探讨英语教学中提高听力的方法和对策。     

小学英语听力教学方法探析

<正>一直以来小学英语听力教学没有得到充分重视,在全球化进程加快以及英语教育的受重视程度日益提升的今天,时代背景对小学生英语听说能力提出了新的要求。但是小学英语听力教学现状让人堪忧,亟待改观,本文将针对小学生的身心特点对小学英语听力的教学方法进行探析。一、营造良好的英语听力环境小学生听力教学属于英语听力教学的启蒙阶段,小学教师一般采取的是录音带播放方式进行听力教学,这样的     

英语听力教学方法探研

听力是外语学习中最基本、最重要的技能,如何培养学生的英语听力能力一直是英语教学的难题。本文探究了一些影响英语听力教学的不利园素,并提出了促进英语听力教学的方法,旨在引起师生的共同关注,达到提高听力教学水平的目的。     

英语听力教学方法浅探

<正>英语教学要求学生掌握听、说、读、写四种能力,其中,听力位丁各能力之首,在高考中的地位显而易见,一直是英语教学中的重要环节。笔者针对目前中学生在英语听力方面存在的若干问题,探索出一些提高英语听力教学效率的策略。在听力教学中,围绕"会听"和"听懂"优化教学策略,更体现课程的教学要求。优化听力教学策略,应注重如下方面:强化语言认知过程,增强认知体验;注重听学技巧,提升理解能力;突出认知思维深化,形成有效策略;模拟情境环境,刺激学生感官。     

高职英语听力教学方法探讨

高职英语教学的中心任务是培养学生的英语综合应用能力。即听、说、读、写、译的能力。而提高学生的听力水平有助于提高学生的英语水平。通过创造语言环境;注重话音知识传授：传授学生听力解题技巧和培养听力习惯;调整学生心态：做好反馈纠正工作：让学生了解英语国家的风土人情．增强体验感等六种方法,有助于学生由被动地进行听力学习转变为主动地进行听力学习。教师若在听力教学中注意教学方法的运用,一定会取得良好的教学效果。