物种将加速灭绝

联合国政府间气候变化专业委员会曾预计,假如大气平均温度上升超过1．5℃,那么,全球20％～30％的动植物物种将面临灭绝。假如大气平均气温上升3．5℃以上,将有40％～70％的动植物物种面临灭绝。如果按每小时3个物种灭绝的速度计算,40多年后,地球上将会有四分之一到一半的动植物物种将灭绝或濒临灭绝。     

看世界

物种将加速灭绝联合国政府间气候变化专业委员会曾预计,假如大气平均温度上升超过1.5℃,那么,全球20%～30%的动植物物种将面临灭绝。假如大气平均气温上升3.5℃以上,将有40%～70%的动植物物种面临灭绝。如果按每小时3个物种灭绝的速度计算,40多年后,地球上将会有四分之一到一半的动植物物种将灭绝或濒临灭绝。而即便在最近的20年后,也会有八分     

企盼

“看那片片白云悄悄落泪，听那阵阵风儿向她诉说……”这熟悉的旋律向我们讲述了一个哀婉、动人的故事：一个女大学生为救一只她从小养大的丹顶鹤而不幸掉进沼泽。每当唱起它仿佛听到风声鹤唳，看到从丹顶鹤眼角流出的泪水，我的心也受到强烈的震撼……然而，我却看到了另一个丑恶的世界：那些被金钱所引诱的偷猎者们，仍然把罪恶的枪口瞄准了珍稀动 物。以现在每４小时就有一种生灵在我们这个美丽的星球消失的速度替１３００多万种物种计算一下吧，它们到底还能活多少个小时？救救它们吧，同样是生命，难道真要等到一切已无可挽回…     

低碳生活,从我们开始

地球的今天每年有600万公顷的土地沦为沙漠;2000万公顷森林在消失;平均每小时有一个物种在灭绝;臭氧层被破坏,温室效应在加剧,气温不断升高;两极冰盖正在融化;海平面不断升高;土壤植被遭到破坏,土地沙漠化加剧;从下个世纪初开始,世界上将有四分之一的地方长期缺水;     

一道习题引起的思考

在去年小学毕业复习期间的一节数学课上，我在黑板上出了这样一道习题：一个人乘摩托车从甲地到乙地，如果速度为每小时35千米，要比预定的时间晚2小时到达。如果速度为每小时50千米，要比预定的时间早1小时到达。求甲、乙两地间的路程及准时到达的时间?结果出现了三种解答方法。     

忏悔录，或疼痛的文字（节选）

我无数次目睹惨遭杀戮痛苦死去的可怜动物,但我不曾帮助它们,见死不救是人类对它们的基本态度;我无数次目睹在几乎无法生存的恶劣环境里艰难挣扎的动物们,心里也生起怜悯之情,但这仅仅是旁观者稍纵即逝的感情,我很少为改善它们的命运做点什么;我无数次得知,许多生灵正在灭绝,一位生态学家告诉我,地球上的生物每小时灭绝75种——而且这个速度还会加快,也就是说,每分钟都有一种生命永远消失了,而创造一个物种,却需要亿万年的时间。我们对此却浑然不觉,陶醉于消费文化布置的霓虹里,我们以为享乐的盛宴会天长地久,我们顾不得或懒得问一声:莫非,…     

向一只死鸭子致敬

据科学家预测,今天,每小时有三个物种灭绝,而如果以现在的速度,到2050年,全球将会有四分之一到一半的物种与我们挥手告别,人类可能已经迎来了第六次物种大灭绝时代。这似乎是一个相当沉重的话题,特别是对于一个孩子而言,当格伦·奇尔顿正好奇地将他的小手探进茶叶包装盒时,他在触及那些绘有北美濒危野生动物卡片的同时触及了它。而鸟类学家罗杰·托瑞·彼得森为这套卡片所撰写的"凄惨"判语又比任何咖啡与茶叶都更使人神经敏感。于是,敏感出了今天的鸟类学家格伦·奇尔顿。我对鸟类的认识很浅薄,除了成天见到的麻雀、鸽子,长相奇特的猫头鹰,以及有"一技之长"的鹦鹉,当然还有企鹅、孔雀,或者再加上餐桌上的鸡和鸭,其他鸟类都识不出几种,我一直觉得比起养喵星人与汪星人来,养鸟是一件让内心比较纠结的事儿,因     

这样列式有理吗?

我在讲完“比和比例”,出示了这样一道题给学生练习:“甲用3小时走完的路,乙要5小时才能走完。甲与乙的速度之和是每小时行16公里。甲乙每小时各行多少公里?”解题时,有一个学生列出了独特的算式:3+5=8甲每小时行:16×(5/8)=10(公里);乙每     

应用题

一、简单应用题和复合应用题1 根据要求回答。一个车间要生产 6324个零件,原计划每天生产 51个,实际提前 31天完成任务。实际每天生产多少个零件?2 看解题思路,列综合算式解答。(1)某车间原计划 4小时生产 1284个零件,实际每小时生产 428个零件。实际每小时比原计划每小时多生产多少个零件?(2)某车间原计划 4小时生产 1284个零件,实际 3小时就完成了。实际每小时比原计划每小时多生产多少个零件(3)某车间原计划 4小时生产 1284个零件,实际提前 1小时完成。实际每小时生产多少个零件?3 已知红糖的吨数比白糖的 2倍多 5吨。(1)如果知道红糖的…     

动物在消失

钟表的时针每走一个数字,就有一种历经千百万年进化的生物从地球上永远消失。据科学家估计,由于人类活动的强烈干扰,近代物种的丧失速度比自然灭绝速度快1000倍,比形成速度快100万     

卫星电视教育的效益探讨

卫星电视教育开展一年来,发展很快,已经初见成效。现根据已有资料,就其效益谈点看法。 利用卫星电视开展教育的主要环节如下:开展卫星电视教育,要考虑办学规模与经济效益的关系。主要因素有: 1.卫星电视教育各环节每小时的投入 (1)中央每小时的投入 环节(1),目前平均每小时制作费用1500元。 环节(2),设备折旧、工作人员费用等,各项开支平均每小时70元。 环节(3),播出一套节目,设备折旧、工作人员费用等,平均每小时160元。 环节(4),使用一个频道发送时,每小时250元。 环节(5),卫星转发器使用费用平均每小时1200元。     

应用题的算术解法和代数解法

怎样解应用题?小学学过两种解法:一种是列算式解,另一种是列方程解.通常,把前一种解法叫做算术解法;把后一种叫做代数解法.这两种解法有什么区别呢? 先看一个例子:甲、乙两人各要加工某种零件240个,甲每小时加工30个,在相同时间里,当甲完成任务时,乙还有48个零件没有加工好.问乙每小时加工零件多少个?     

《生物多样性公约》第十次缔约方会议透露，2010年减慢生物多样性损失速度的目标未获成功

据2010年10月20日《环球时报》消息,旨在拯救地球物种的《生物多样性公约》第十次缔约方会议10月18日在日本名古屋开幕。科学家在会上称,现在地球上平均1小时就有一个物种灭绝,这个速度是自6500万年前恐龙灭绝时代以来最快的。     

停车场里的数学问题

今天是六一儿童节,爸爸骑着摩托车带我去商场买礼物。到了商场的停车场,我们看到入口处挂着一个牌子,上面写着:大客车每小时收费10元,轿车每小时收费8元,摩托车/自行车每小时收费5元。我看了看时间,当时是12时50分。我们把车停好后,     

爱的种子会发芽

没有爱的教育就如同没有水的沙漠，没有鸟的天空，没有鱼的海洋。爱每一个孩子，赏识他们，激励他们，尊重他们，关爱他们的成长轨迹，为他们的终极发展服务，让每一个学生拥有自信，走向成功。一直以为教师是一种职业，育人是一份工作8小时以内是份内的事，8小时以外则事不关己。随着自己的孩子入托、上学，我越来越深切的感受到教育绝不仅仅是一份工作，而是一种责任，一份沉甸甸的爱心。爱每一个孩子，不需要理由的爱每一个孩子，赏识他们，激励他们，使他们在自己的人生轨道上画出灿烂的曲线，实现人生价值，展现个人魅力，这样的教育才是真正的教育，才是关爱学生终极发展的教育。     

机智豆冲浪IQ

旅客和狗两个旅客,沿同一条道路向同一个方向行走。第一个旅客在另一个旅客前面8千米处,以每小时4千米的速度行走。第二个旅客以每小时6千米的速度行走,他们中的一个有只狗,以每小时15千米的速度离开主人向另一位旅客跑去,碰到这个人时,又回头向另一个旅客跑去。这样,它不停地来回奔跑,直到两人碰到一起时为止。请计算,狗跑的路程。     

与外来物种有关的测试题

1.外来入侵物种是指A.本地区的有害物种B.从一个地区进入另一个地区的物种C.一般指从一个国家进入另一个国家或从一个自然生态系统进入另一个自然生态系统,在自然、半自然生态系统或生境中建立种群并影响、威胁及破坏到本地生物多样性的外来物种D.从一个国家进入另一个国家的物种     

我找到了许多种解法

九年义务教育六年制小学教科书《数学》第十一册第63页例1:两地相距13千米,甲乙二人从两地同时出发相向而行,经过43小时相遇。甲每小时行5千米,乙每小时行多少千米?课本上只告诉我们"方程"与"算术"两种解法:解法一:设乙每小时行x千米,     

正反比例应用题教学体会

观察入手讲清概念解答正、反比例应用题,首先要讲清正、反比例的概念。教学时,必须从观察分析入手,逐渐引入,引导学生在观察数量变化的过程中自己体会和理解正、反比例的意义。开始,我们用一个简单的例子引入。一列火车2小时行120公里,平均每小时行多少公里?怎样解这道简单的应用题,学生都能回答。我们接着问:8小时行180公里,平均每小时行多少公里?4小时行240公里,平均每小时行多少公里?5小时行300     

工程问题举例

本文试图通过一系列例题,对工程问题作一个小结,供教师指导学生复习或组织课外活动时参考。 一、工程问题的特点 例1 某工人4小时生产20个零件,平均每小时生产几个? 20÷4=5(个) 答:平均每小时生产5个。 例2 某工人4小时生产完一批零件,平均每小时生产这批零件的多少? 因为题目中没有告诉这批零件的个数,我们把它看作整体“1”,所以