能力建设视野中的中澳合作办学

近年来,有关跨境教育的讨论越来越多地关注能力建设之维,即对教育教育机构、国家、受教育者个人等能力发展和提高的实际作用。中外合作办学,是目前我国引进外国优质教育资源、提升我国高等教育人才培养能力的重要方式和途径。本文对中外合作办学中份额最大的中澳合作办学的能力建设情况进行分析,以期对我国中外合作办学的未来发展提供参考。     

中澳高职教育合作办学的可行性研究

大力发展我国的高职教育事业,需要引进国际最先进和成功的高职教育模式来拉动我国高职教育的发展。本文通过对中澳高等职业教育现状进行介绍及比较,分析了中国高等职业教育学院与澳大利亚大学进行合作办学的可行性及存在的问题。     

中澳合作办学的实践与探索

依托江苏五年制高职,进行中澳合作办学是一种全新的中外合作办学模式,职业院校应瞄准办学特点,培养学生特长,彰显办学特色,形成办学特效,精心打造中外合作办学的知名品牌。     

浅谈中澳合作办学的教学特点及创新

结合广东食品药品职业学院中澳合作办学项目的具体运作,探讨药品经营与管理(中澳合作)专业的教学特点及创新,指出引进国外优质教育资源进行教学及创新时必须考虑本国的实际情况。     

中澳合作办学项目中外语教师培训之我见

外语教师在中澳合作项目中起着重要作用,但外语教师的培训现状并不令人满意,与合作方学校的教师培训之间存在一定差距。为了让中澳合作办学项目持续稳定地发展,必须建立完善的外语教师培训机制并总结灵活多样的外语教师培训方式。     

中澳合作办学建筑工程技术专业课程体系的探索与实践

中外合作办学课程体系的设置是国际化人才培养的关键。探讨广东水利电力职业技术学院中澳合作办学建筑工程技术专业课程体系在构建和实施过程中存在的问题,并提出解决的思路和对策,对于推动国际化人才培养模式改革,促进我国高职教育事业的发展具有积极意义。     

中澳合作办学探索 ——以江西电力职业技术学院为例

分析了学院的中澳合作办学项目,对项目发展过程中的实践与探索进行了反思。     

中澳合作办学项目中英语教师的专业化发展

中外合作办学项目已逐渐成为我国高等职业教育人才培养的重要方式。特别是近十几年来,在我国的高职院校中涌现出越来越多的中澳合作办学项目。通过组建优势互补的合作团队、构建灵活多样的培训方式、养成教学反思的良好习惯,可以实现中澳合作办学项目中英语教师的专业化发展,从而不断提高教学质量。     

中澳合作办学项目《电气技术》专业教学的探索

介绍了我校与澳大利亚启思蒙学院合作办学《电气技术》的基本情况和特点,对教学方式和教学方法进行了探索,并提出了改进教学的建议。     

中澳合作办学旅游管理课程双语教学模式的探索与思考

高职中外合作办学中,怎样使英文的专业知识被学生高效的消化吸收,是双语教学中的难点。武汉职业技术学院从澳大利亚阳光海岸大学引进了6门旅游管理的专业课,在旅游管理专业中澳合作办学项目大二学生中进行了专业课双语教学的实践,从语言教学方法与难度的定位、教学设计、考核方式的改革等方面进行了探索,得到了学生的认可,在培养学生国际化视野方面取得了一定的经验。     

试论中丹合作办学中的教学管理

中外合作办学作为高等教育国际化的形式,对于引进国外优质教育资源,吸收国外高校先进的教育理念与一流的办学经验,促进高校在人才培养模式、教学改革等方面具有积极作用。本文以常州工学院与丹麦VIA大学学院合作举办学前教育专业本科教育项目为例,阐述了教学管理在对外合作办学中的作用、教学管理的原则与教学管理的优化策略。     

高职中澳合作办学内部质量保障体系建设探析

人才培养质量是高职中澳合作办学项目的生命线。在分析中澳合作办学项目内部质量保障体系建设诸多不足的基础上,提出六项建设策略:建立组织管理机构和规章制度;注重以本土化教材开发为重心的能力本位课程建设;加强层级化教学管理与监控;优化评价主体多元化的考核激励机制;打造国际化师资和管理队伍;提高学生管理服务水平。旨在提升中澳合作办学项目的人才培养质量和办学水平。     

中澳合作办学英语教学中任务型教学法的探索与思考

教学实践表明,任务型教学法在全面提高学生综合技能方面很有效果,因此有必要对任务型教学法的理论背景、教学运用以及如何根据教学材料设计出符合学生需要的任务活动进行思考和探索。     

复杂系统论与闽台合作办学教学管理探析

闽台合作办学项目多以"校校企"合作办学模式展开,通过闽台地区的高校以"分段对接"培养模式进行人才培养。闽台合作办学的教学管理作为一个复杂系统,具有整体性、动态性和开放性的特征。依据复杂系统论的观点,闽台合作办学的教学管理可以从培养目标的设定、培养过程的管理和培养效果的评价三方面展开。     

基于PZB模型的中澳合作办学学生综合满意度研究——以NJUCM电子商务项目为例

高等教育作为一种服务产业,其首要任务是满足作为直接顾客的学生的需要,因此合作办学的学生在国外访学的满意度情况成为我们关心的课题。本文通过实地考察NJUCM中澳合作项目,采用问卷调查收集数据构建PZB模型,运用统计分析法对留学生的学习、生活等状态进行统计分析,从学生满意度的视角提出提升我国高教质量的建议策略。     

信息时代背景下中俄合作办学教学管理的实践探索

信息时代背景下,对中俄合作办学也提出了新的要求,拓展了新的思路。中俄远程教育的合作办学是有合作基础保证的,在不断的探索两国远程教育管理模式上的相同和相似点,找到合作的切入点,为中俄双方的合作办学寻找更快捷的途径。     

古代书院的教学管理对今天高校教学管理的启示

书院是我国古代教育的一种重要形式。在教学管理上,书院的主要特点是重修身,制定学规;强调自学,以读书为主;自由开放,创"会讲"制度。我国高校在教学管理方面应该借鉴古代书院的做法:强调修身,让修身与为学合一;精简课程,倡导读书;重视讨论,多开具有争论性的学术讲座。     

中澳合作办学的崭新教学模式

本文在简单介绍澳大利亚职教TAEF体系及按行业能力标准进行教学的基础上,分析了澳大利亚先进教育教学方法在我校的成功实践。对中外联合办学有积极的启示意义。     

基于中澳合作办学建筑设计专业建筑表现课程体系理论教学研究与思考

合作办学是新时期培养优质人才的有效方式之一。在建筑行业不断发展的大背景下,中国内陆的建筑领域与港澳台地区乃至国外的合作日益紧密,一名优秀的建筑设计人员除了要具备突出的专业素养之外,还需要具备国际化视野。文章基于中澳合作办学,探讨建筑设计专业建筑表现课程体系理论教学实践过程中存在的问题,针对性地提出相应的实践策略,旨在为更好地促进建筑设计人才培养水平的提升贡献一份力量。