心灵的魔力盒

教师和学生本是教学中矛盾的两个对立面,以往的师生关系比较僵化,师生之间缺乏沟通,更无和谐可言.但值得注意的是,和谐沟通是形成新型师生关系的必要条件,只有师生之间保持广泛而深入的沟通,才能为学生提供更加宽松的学习生活环境,同时也为教师的教学活动提供有效的帮助.     

数学课的互动式教学

互动式教学是把教学活动看做师生之间、生生之间相互沟通、相互交流的一个动态发展的教学方法,它强调的是教学活动主体--教师和学生在教学活动中的地位的平等性.在教学中运用这种教学法,有利于调动教与学两个方面的积极性,有利于提高教学成效.那么,如何实现数学课的互动式教学呢?     

制图教学中的沟通艺术

教学活动离不开沟通。从职业对教师的最基本要求看,教师必须具有很强的沟通能力,能否与学生很好沟通是教师是否合格的重要标准。     

打造和谐互动的数学课堂

互动教学是一种师生之间、学生之间多向沟通的教学方法,就是把教学活动看做是师生之间、学生之间进行的一种真诚、和谐的交往沟通,把教学过程看做是一个动态发展着的教与学统一的活动过程.新课标指出:"数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程.     

构建真实有效的数学课堂

落实学生在教学活动中的主体地位 1．建立民主平等的师生关系 民主平等的师生关系是落实学生在教学活动中的主体地位的前提。因此,教师要不断提高自身的业务素质和教学艺术,注重感情投入,加强与学生之间的感情沟通,同时还要鼓励学生积极参与教学活动,引导学生相互启发,取长补短,从而解决问题。     

关注课堂教学“对话”,促进沟通与合作

“对话”是语文新课程标准中出现的新词汇,它包括教师与文本的对话,学生与文本的对话,教师与学生的对话,学生与学生的对话.《基础教育课程改革纲要(试行)解读》中认为,教学从本质上说是一种“沟通”与“合作”的活动.因此教学可以被理解为一种语言性沟通或语言性活动,对话便成了教学活动的重要特点.     

精彩互动,让数学课堂更有效

互动教学是一种师生之间、学生之间多向沟通的教学方法,就是把教学活动看做是师生之间、学生之间进行的一种真诚、和谐的交往沟通,把教学过程看做是一个动态发展着的教与学统一的活动过程.新课标指出:"数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程."在教学过程中,知识的传授不应只是教师单纯的讲解与学生简单的模仿,而应通过教学活动,让学生经历知识的形成与应用过程,从而使学生更好地理解知识的意义,掌握必要的技     

浅析语文教学中师生有效沟通的策略

教师和学生是课堂教学的主角,高效的教学活动建立在良好的师生沟通上。在语文教学中,教师在师生沟通中具有主导作用,明确师生沟通的目的和内容,把握恰当的沟通时机,密切注意学生的反应,了解沟通效果,及时进行补充,向学生传递有价值的信息,从而有效引导学生学习,提升课堂学习效果。     

沟通心灵 激发兴趣

要激发学生的学习兴趣,必须从沟通心灵开始。如何在教学活动中与学生沟通心灵,激发学生的学习兴趣呢？方法是很多的,笔者暂时谈论三点见解如下。     

初中数学课堂互动教学模式研究

在初中数学教学活动的规划中应用互动模式,可 有效在师生之间建立顺畅的沟通机制,不断提升学生的沟通能 力,从而让学生顺利掌握目标知识和学科技能。因此在初中数 学的教学活动中,应提升对互动教学手段的应用频率,从而优 化教学的质效。     

浅谈小学语文课堂的鼓励

课堂鼓励艺术,有利于师生之间、生生之间的交流与沟通,有利于教师对自身教学活动的反省并作出恰当的教学决策,有利于激发学生的学习热情,促进学生的自主人格健康发展.     

解析高中数学教学中互动式教学的应用

教学活动的主要目的就是加强老师和学生之间的情感沟通,促进老师和学生之间进行观点的交互对换,使处在主体地位的学生和主导位置上的老师能够相互促进,彼此和谐地发展,共同进步.而伴随着我国教育机制体制的不断发展和完善,教学活动也面临新的挑战,传统方式下的教学活动越来越无法满足新形势下的需求,也无法满足学生全方位发展的要求.在此形势之下,教学活动中互动式教学方式的应用就愈发凸显出其独特的作用和重要性,采用互动式教学的方式,一方面适应了当前形势下新课程对于教学方式的新的要求,另一方面采用互动式教学方式更加可以促进高中数学教学模式的创新和发展.     

数学课的互动式教学

互动式教学是把教学活动看做师生之间、生生之间相互沟通、相互交流的一个动态发展的教学方法,它强调的是教学活动主体--教师和学生在教学活动中的地位的平等性.在教学中运用这种教学法,有利于调动教与学两个方面的积极性,有利于提高教学成效.那么,如何实现数学课的互动式教学呢?……     

语文教学中对话式教学的运用

"没有沟通就没有教学"。教学从本质上说是一种"沟通"与"合作"的活动。教学主要是在这种以"对话"是教学活动为重要特点的网状关系中进行的。语文教师在对话式教学活动中,要乐于与教材搞好对话,善于引导学生与教材搞好对话,善于引导学生与老师搞好对话,善于引导学生与学生之间搞好对话,让对话式教学增强语文教学的实效性。     

优化高中英语教学的几点思考

<正>1.关于合作与引导《课标》将关注学生情感,营造宽松民主和谐的教学氛围作为实施新课程的重要教学原则。现代教育理念认为,教学从本质上说是一种合作与引导活动,是师生共同创造的过程,是教学活动的核心环节。合作与引导活动包括学生与学生的沟通、教师与学生的沟通、群体与群体的沟通、群体与个体的沟通,以及沟通过程中一方对另一方的引导或启发。合作活动中,学生的智力水平、知识水平、语言能力大致相同,他们之间     

打造和谐互动的数学课堂

互动教学是一种师生之间、学生之间多向沟通的教学方法,就是把教学活动看作师生之间、学生之间进行的一种真诚、和谐的交往沟通,把教学过程看作一个动态发展着的教与学统一的活     

谈物理课堂教学中问题设计的原则

问题与教学是不可分离的统一体.教学围绕问题展开,问题在教学中得以解决,教学又发现新的问题……周而复始,推进教学活动逐步深入.问题是思考与讨论、启发与探究等教学活动的导引,教师带着问题教,学生带着问题学,问题既能联结教材内容和教学目的,又能沟通师生之间的思想.一个好的教学问题,可以激发学生的思维,使学生达到情绪高涨、智力振奋的状态;但不好的问题,可能     

《下雨了》教学设计及点评

现行培智教材已难以适应大多数特殊教育学校的教学要求,为了使这些学生掌握生活中必不可少的知识和技能,发展其与人沟通能力,我校开展了整合教学活动.     

数学课的互动式教学

互动式教学是把教学活动看做师生之间、生生之间相互沟通、相互交流的一个动态发展的教学方法,它强调的是教学活动主体——教师和学生在教学活动中的地位的平等性。在教学中运用这种     

《下雨了》教学设计及点评

现行培智教材已难以适应大多数特殊教育学校的教学要求,为了使这些学生掌握生活中必不可少的知识和技能,发展其与人沟通能力,我校开展了整合教学活动.……