从理科教师报考文科看高师专科函授入学考试改革的必要性

从一九八六年开始,国家教委对成人高校招生实行了统一的入学考试。考试分文理两科,考试科目各为五门。根据考试情况,国家教委统一划定最低分数线,招生学校对进入最低分数线以上的考生,按照总分由高到低择优录取。这种入学考试和录取办法,在当时成人教育迅猛发展的情况下,对于保证新生质量,有其积极的作     

高师专科招生改革调查报告

高师专科招生改革调查报告温州师范学院詹振权，周湘浙，余增荣，鲁凡民（一）意义与方法高校招生制度是高等学校关于招收录取新生的一系列法规、组织和办法的总和。招生办法从属于招生制度，是制度的具体化。制度和办法的优劣直接关系到高校教育质量的提高、正常教学秩序...     

高师专科函授教育需要大发展——我省首届教育学院师专函授毕业生工作总结

经过几年旧辛勤努力,四川省师资培训工作已取得了丰硕的成果。全省十七所教育学院陆续培训出14121名师范专科毕业生。在这批毕业生中,有师专函授毕业生1 2073人,占毕业生总数的85.5％。为了研究和探索函授教育规律,很有必要将我省教育学院开展师专函授教育的工作认真总结。     

高师专科生物专业的实验教学改革

传统的实验教学方法巳远远不能满足现代化建设的需要 ,必须进行全面的改革 .经过多年的调查研究、总结出“三变一能”实验教学的新方案 ,并加以实施和运用 ,取得了明显的效果     

浅谈高师专科体育系篮球教学的改革

对当前高师专科体育系篮球教学中存在的问题进行分析，提出了改进的办法，以更加适应素质教育的需求，为中小学体育教育服务。     

浅谈高师专科美术教育走向

随着时代的发展,高等师范职校中的专科美术学生越来越多,加上高校的扩招,很多学校都人满为患.但是其专科美术教学在课程上的设置存在着较多的不合理之处,没有考虑实际情况,高师专科美术教学应该是以美术人才的培养作为最终目的,因此,本文对现有的美术教育进行了分析,并在此基础上提出了新的走向.     

高师专科声乐教改探索

传统的声乐课采取对一个个教学对象进行授课的教学模式，在教学改革中，这种模式与减负的教改要求已不相适应，本阐述了声乐教学的一种新模式，即个别课，小组课和集体课分层次相结合的教学模式，实践证明效果较好，在培养目标上体现出了师范声乐的特色。     

山西省师专函授硕果累累

山西省以培训初中在职教师为主要目标的师专函授工作,经过几年的艰苦努力,已初见成效。到八五年九月为止,四个专业已有10,187名学员领到了大专毕业文凭。1979年,山西省共有高、初中教师82,400多人,其中学历不达标者占92%。山西省教育厅十分重视全省中学教师的系     

高师专科美术教育色彩教学模式初探

色彩是高师院校美术教育专业必修的基础课程,是美术学科的一个重要组成部分.面对着逐渐变化的社会意识形态、各种新的艺术现象、新的教学规模与教学对象,我们对高师专科色彩教学进行了一系列深入探索和研究,并提出新的教学模式与同行探讨.     

高师专科地理系旅游地理教育探索

本文回顾了高师专科地理系旅游地理教育的发展，阐述了开展旅游地理教育的目的和任务，并就旅游地理教育中值得研究的几个问题进行了探索。     

试谈高师专科函授工作存在的不足及对策

在人类社会发展的脚步即将跨过二十一世纪大门之际,我国教育界,特别是在基础教育领域,教育教学改革的呼声愈来愈高,推进素质教育,更新教育观念,逐渐成为教育界的共识。高等师范专科函授教育以它初中教师职后培训为职责的地位,也必然要纳入教育改革的大潮之中,本文仅就这项工作存在的不足及建议作一阐述。一、高师专科函授教育工作存在的问题跨世纪的我国基础教育是全面落实邓小平同志“三个面向”战略思想的教育,以培养新世纪的人才去迎接新世纪的挑战。这必然对基础教育提出更高的要求。从总体上看,从事基础教育的教师,除了应具…     

论高师专科地理专业《地球概论》课程改革

《地球概论》是高等师范专科院校地理专业的一门基础课。本文回顾了《地球概论》的形成和发展,分析其面临的问题与困境,并对未来的改革途径进行探讨,提出《地球概论》与其它部门自然地理课程合并的设想。     

高师专科扩招的困境与思考

高师专科扩招后，存在诸多问题。为使扩招工作健康有序地发展，必须认清发展形势，转变思想观念；加强组织领导，严格教学管理；改善教学条件，美化教学环境；以人为本，强化服务意识。     

高师专科美术教法课教学策略研究

新的课程改革对教育教学提出了新的要求,同时对教师也提出了新的挑战。要求教师在美术学习活动中要加强探索性,注重学习美术与生活的联系,积极的调动学生情感体验,提高创造力和审美意识,使学生热爱生活,体会自然之美,培养责任感和创造美的愿望,全面提高素质教育。课程改革对高等专科的美术教法课的教学理念、课程结构、教学方式、教学策略的等提出新的要求。为此,我们在教学理念的更新、课程结构的活化、教学策略的实施等方面进行改革实践。     

高师专科学生学习动机的归因研究

一、动机归因研究的意义和过程。高等师范专科学校是培养初中和小学教师的专门职业教育基地,学生入学动机、学习动机的状况是影响教育教学、招生就业、学生发展的重要因素。目前对高师专科学生动机的研究多见于描述,而从教育统计学的角度进行量化分析的还处于探索阶段。本文试图从高师专科学生学习动机的横向与纵向两个角度探讨其动机发展变化的规律性,为提高学校的办学水平、教育教学质量、进行专业思想教育及就业指导提供理论依据。     

市场经济与高师专科教育发展之我见

社会主义市场经济体制的建立,标志着我国的改革开放和社会主义现代化建设事业,进入了一个新的历史阶段。人们的市场观念进一步加强,市场需要已成为影响整个社会生活的一个最重要因素。为此,社会生活的各领域、各部门,都迫不及待地要面向市场或走向市场,主动地与社会主义市场经济的发展相适应。这种新形势的出现,对于教育工作来说,既是难得的机遇,更为之提出了新的任务和要求。中共中央国务院,关于《中国教育改革和发展纲要》的制订、颁布,既非常及时,又非常必要。它使我国教育事业的进一步发展,既有了明确的指导思想,又有了新的奋斗目标。 关于高等教育的发展,《中国教育改革和发展纲要》里明确提出:“高等教育的发展,要坚持走内涵发展为主的道路,努力提高办学效益”,各种类型的学校,要“在各自的层次上办出特色,要大力加强和发展地区性的专科教育,特别注意发展面向广大农村、中小企业、乡镇企业和第三产业的专科教育”。因此,探讨新形势下,高师专科教育的发展,就具有非常重要的意义了。那么,高师专科教育应该怎样发展,才能更好地适应社会主义市场经济的需要,更符合《中国教育改革和发展纲要》的要求,更富有特色、充满活力的在新的形势下不断进步呢? 本文拟从如下几个方面,谈谈自己对     

高师专科教育的活动课程研究

《新教学方案》把“活动课程”纳入课程体系，对高师专科课程改革是一个新的发展。它吸取了杜威实用主义活动课程理论的合理成分，是由六类课程组成的整合一致的课程体系的一部分，它与学科课程相平行，旨在通过学生创造性的实践活动，促进其人格的全面发展．活动课程应遵循实践性、自主性、综合性、过程性、创造性的教学原则，其内容设计要把握三个观念性问题，同时还要注意发挥六种课程的整合功能。     

高师专科学生学习动机的归因研究

一、动机归因研究的意义和过程 高等师范专科学校是培养初中和小学教师的专门职业教育基地,学生入学动机、学习动机的状况是影响教育教学、招生就业、学生发展的重要因素.目前对高师专科学生动机的研究多见于描述,而从教育统计学的角度进行量化分析的还处于探索阶段.本文试图从高师专科学生学习动机的横向与纵向两个角度探讨其动机发展变化的规律性,为提高学校的办学水平、教育教学质量、进行专业思想教育及就业指导提供理论依据.     

师专函授美术教育改革谈片

函授美术教育,是我国教育的重要组成部分,是一门独立的学科。其培养任务是：培养具有一定美术基础和鉴赏能力的中、小学教师进行继续在职深造,以传授新知识为根本目的。函授毕业必须达到高等学校同层次、同类专业毕业生的相应水平。１．加强教学大纲和教材建设的管理教...