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去年6月,本刊“点题”刊发了一组丈章:班主任津贴何时出“新政”,当时,上海晋元中学特级教师丁如许预言,班主任津贴将会走一务“各地区先行调整,国家后出台政策”之路。前不久,四川省宜宾县传来消息,一套由基本津贴、考核津贴、星级专项津贴组合而成的立体方案开始在该县施行。在国家相关政策还没有出台前,宜宾县此举无疑是一种积极的探索。同时,在班主任津贴问题上,我们期盼有更多这种“自下而上”的行动。 相似文献
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2008年,四川省宜宾县颁布了《班主任职级星级制管理方案》,明确了每学年进行一次班主任职级认定,星级班主任每月将享受100元至200元不等的政府专项奖励,并逐步提高班主任津贴标准。目前,该县班主任职级津贴由三个 相似文献
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2008年,四川省宜宾县颁布了《班主任职级星级制管理方案》,明确了每学年进行一次班主任职级认定,星级班主任每月将享受100元至200元不等的政府专项奖励,并逐步提高班主任津贴标准。目前,该县班主任职级津贴由三个部分组成:现行财政补贴(基本津贴)、学校经费补贴(考核津贴)、星级政府津贴(星级专项津贴)。本次共评选一二三星级班主任332人,发放政府专项奖金39.7万元,其中三星级班主任66人,每人奖励2000元。 相似文献
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班主任津贴标准为何20年来迟迟不能提升?针对这一问题,全国模范班主任、《人民教育》管理事主任任小艾对《教育》旬刊记者说,这一方面说叫了有关部门缺乏对此问题的重视,教育部门需要解决的问题实在是太多了;另一方面从政府出台的“中央和地方共同分担”的政策看,虽然国家所拨的这部分标准没有提高,但各省市绝大部分中小学的班主任实际拿到的津贴每年都足在增加的。 相似文献
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班主任的职业幸福感是切实推动中小学生成长、深度体验班级共同体建构以及不断彰显自身价值的生命历程.然而,无边界的工作负荷、有限的津贴薪酬、"泛污名化"的社会声望以及复杂化的教育对象正深度影响着中小学班主任的职业幸福感.应从政策制度完善、津贴薪酬保障以及专业教育培养三个方面,进一步提振中小学班主任的职业幸福感. 相似文献
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班主任的职业幸福感是切实推动中小学生成长、深度体验班级共同体建构以及不断彰显自身价值的生命历程.然而,无边界的工作负荷、有限的津贴薪酬、"泛污名化"的社会声望以及复杂化的教育对象正深度影响着中小学班主任的职业幸福感.应从政策制度完善、津贴薪酬保障以及专业教育培养三个方面,进一步提振中小学班主任的职业幸福感. 相似文献
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在已出台义务教育教师绩效工资发放细则的许多地区中,我们不难看到,有些地区的班主任津贴,仍然分为初中和小学两个层次,且小学的津贴标准明显低于中学。 相似文献
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以前每学期开学,不少校长都会为班主任的人选而犯愁,不少教师因为班主任工作压力大、工作任务重且津贴补助少而不愿做班主任。如今,教育部出台的《中小学班主任工作规定》让一部分班主任高兴起来了,却也让一部分教师高兴不起来,对班主任工作规定进行了针锋相对的辩论。 相似文献
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王金涛 《湖北大学成人教育学院学报》2014,(2):89-92
调查表明:中小学班主任对"班主任的发展前景和晋级通道"等四项最不满意,对"学生对班主任工作的尊重和认可"等四项最为满意。城乡差异、学历水平、年龄工龄对班主任工作满意度有很大的影响。在所有影响因素中,班主任津贴和班主任工作实际付出不成比例是核心因素。结合调查,对如何提升中小学班主任工作满意度进行了一些思考。 相似文献
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班主任工作复杂而辛苦,工作难度越来越大,承受的压力逐年增加,而且待遇偏低,所以想做班主任的老师越来越少,班主任工作整体水平没有随时代的发展而同步提升。也许正因为如此,教育部于2009年8月出台了《中小学班主任工作规定》(以下简称《规定》),各地在教师奖励性绩效工资中对班主任津贴也作了大幅度提高。这既是对班主任劳动的充分尊重,对班主任工作的足够支持,同时也对新时期班主任工作提出了更高的要求。班主任 相似文献
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“以前,班主任津贴相差不超过二三十元,但自从2006年学校对班主任实行职级管理以后,班主任津贴差距达到了近百元,我已经连续6个月班主任津贴都接近200元。2007年我还被评为市骨干系列高级一等班主任,每月享受220元的科研津贴。”谈起近年来班主任待遇的变化,山东潍坊高密市姜庄中学的刘传美老师满脸洋溢着自豪。 相似文献
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7月是中等职业学校的招生时节,眉山科学技术学校07级电子5班学生肖璐雨正忙着新生接待工作。在上学期即将结束的时候,肖璐雨得知中等职业学校国家助学金政策出台的消息,“那天我们正在上自习,班主任老师来到教室,告诉了我们国家新资助政策已出台,资助对象覆盖所有中职校在校一、二年级农村户籍的学生、县镇非农户口的学生和城市家庭经济困难学生。” 相似文献