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在多年的教学实践中,笔者发现学生对英语学习的态度和对英语教师的情感对英语教学的效果有很大的影响.情绪是人对客观事物所持有的态度体验.积极的情绪对人的认知活动有促进作用,而消极的情绪对人的认知活动有瓦解的功能.因而英语教师要努力激起学生的积极情绪,抑制其消极情绪的产生. 相似文献
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一、情感态度的目标
情感是一种复杂的心理现象,是人对客观事物的态度及相应的行为反映.情感分为两种:积极情感和消极情感.对提高活动(工作)效率、增进身心健康起积极作用的是积极情感,反之则是消极情感. 相似文献
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教育是心灵的艺术,教育的根本目标是促进人的发展,而情感在人的发展中有着极其重要的作用,这就要求教师在教学中重视情感因素,培养学生积极的情感态度,从而促进英语教学.本文将针对中学生积极的情感态度的培养进行探讨. 相似文献
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情感是决定人的思想和行为的内在因素.情感领域包括人类行为的情感因素,涉及人的性格、感情、态度、信念、价值观等.像其他任何事物一样,情感也具有两极性,积极的和消极的.外界事物如果能够满足人们的需要,符合人们的愿望,就会使人对之产生肯定的态度,会使人感觉有满意、愉快、喜爱、羡慕等积极的内心体验;相反,就会产生否定的态度,引起不满意、烦闷、厌恶、轻蔑等消极的内心体验. 相似文献
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情感引导是指通过引领,指导人对客观事物以某种积极的态度体验参与某一具体活动,促进其产生满足自主需要的感受,从而提高从事这一具体活动热情的过程。教师通过情感认同、目标设定、情境创设、拓展延伸等情感引导策略,激发学生积极情感反应的发生. 相似文献
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情感、态度和价值观是学生全面发展的重要组成部分.课程改革的重点是关注学生积极的情感态度的发展.把学生情感态度的培养渗透到学科教育和教学之中。英语作为一种语言,它的重要功能之一是促进人际交往.人际交往就不可避免地要涉及人的情感态度。情感介入英语教学成为了追求人的全面发展的必然要求。 相似文献
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钱爱铭 《华夏少年(简快作文 )》2011,(3)
情感是人对客观事物是否符合人的需要而产生的体验,它既具有信号功能,又具有动力功能,积极的情感是人认识活动的内驱力.英语教师在教学中更应当重视其作用. 相似文献
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情感引导是指通过引领,指导人对客观事物以某种积极的态度体验参与某一具体活动,促进其产生满足自主需要的感受,从而提高从事这一具体活动热情的过程。教师通过情感认同、目标设定、情境创设、拓展延伸等情感引导策略,激发学生积极情感反应的发生,以促进学生以积极的情感态度将阅读行为升华为生 相似文献
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新课标明确提出地理教学要培养学生积极的情感、态度、价值现.地理新课程十分重视培养学生的情感品质和情感态度.对教材进行情感分析,发掘利用教材中含有的大量的情感资源,引导学生积极进行情感体验,是地理教学中对学生进行情感培养的重要渠道;利用地理教材中蕴藏着的情感因素培养学生成为情感丰富、情操高尚的人,是地理教师作为"人师"的基本之道. 相似文献
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在多年的教学实践中,笔者发现学生对英语学习的态度和对英语教师的情感对英语教学的效果有很大的影响。情绪是人对客观事物所持有的态度体验。积极的情绪对人的认知活动有促进作用,而消极的情绪对人的认知活动有瓦解的功能。因而英语教师要努力激起学生的积极情绪,抑制其消极情绪的产生。 相似文献
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穆静静 《中小学心理健康教育》2009,(13)
所谓情感,就是人对客观事物的态度和体验,是人对客观事物的一种特殊反映形式.研究表明,积极的情感态度(如兴趣、自尊心、自信、强烈动机、愉快、惊喜等),能有效地促进学生的智力发展,使其精力充沛,思维灵活且敏捷,想象丰富,记忆力增强;而消极情感(如焦虑、害怕、羞涩、愤怒、沮丧、怀疑、厌恶等)则影响学生学习潜能的正常发挥,从而降低语言学习效果. 相似文献
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赵红梅 《读与写:教育教学刊》2008,5(8)
列宁说:“没有人的情感,就从来没有也不可能有人对真理的追求。”情感是人对客观事物的一种态度,是人对客观事物是否符合主观需要的内心体验,反映着客观事物与人的需要之间的关系,是人的一种特有的、高级的需要。心理学研究证明:情感具有动力功能、强化功能、调节功能、信号功能、感染功能、迁移功能、疏导功能、保健功能和协调功能。中学生的情感生活是十分丰富的,积极的情感是照亮学生全面发展的光源,而语文是充满情感的沃土,语言文字负载着灵动的思想及丰富的情感。 相似文献
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所谓情感,就是人在认识客观世界时所表现出的种种不同的态度,如满意、愉快、欣喜、爱慕、惊讶、惶恐、厌恶、痛苦等,简单地说,情感就是人对客观事物态度的反映.心理学认为,情感有信号、动力两种基本作用.所谓信号作用.具有认识上的意义;所谓动力作用.是指情感对人的一切认识和意志行动所起的发动作用.积极的情感可以提高人的认识能力,推动人的行动;消极的情感则会阻碍人的认识和行动. 相似文献
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情感是人对客观事物的态度体验以及相应的行为反映。它有调节人精神活动的动力功能,能积极地影响人的认识过程,推动人的认识发展。积极而良好的情感能激发歌唱者感知的积极性,增强想象和思维的能动性。歌唱艺术是最富心灵性、表现性的艺术,情感则是它的内容和本质。情感这种心理现象在歌唱和技巧训练中往往起着非同寻常的重要作用,主要表现以下几个方面: 相似文献
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<正>人的情感是人在各种活动中对周围现实所表现出的态度和体验。人的情感可分为积极情感和消极情感。积极情感需要教师有意识地实施教育和定向培养。那么教师该如何对学生进行积极情感培养呢?我认为,可从以下途径着手:一、激发学生的兴趣培养学生积极情感, 相似文献