教育是爱的事业——访天津市崇化中学校长马淑苓

在师生眼中,她亲切和蔼,将关怀和爱护像一缕春风送到大家心间;在同行眼中,她内敛稳重,不事张扬,无论是个人学识还是管理水平都让人折服。她注重突出人文关怀,提升教师的职业幸福：满足教师的精神需求,为教师追求事业的成功搭建平台;满足教师的学习需求,让培训成为一种奖励;满足教师的发展需求,为教师专业化发展提供必要的保证……她就是天津市崇化中学校长马淑苓。     

加强人文关怀是图书馆事业发展的根本

论述图书馆人文关怀的重要性和必要性,指出图书馆事业在发展过程中,始终存在着人文关怀。人文关怀是图书馆事业发展的根本,只要图书馆人不懈地努力,人文关怀就能真正成为图书馆事业的永恒。     

浅谈实施赏识教育滞后因素的克服

赏识教育提倡注意挖掘每个学生的长处和潜力,宽容和鼓励个性发展,引导其发挥最大效力.实施赏识教育,要改变人们的传统观念,建立科学的评价体系.     

尊重人依靠人教育人发展人

银川回中经过近30年的发展,教学质量不断提高,每年中考都保持着较高的升学率,逐渐成为人们心目中的名校。有机遇就有挑战。面对学校发     

浅谈实施赏识教育滞后因素的克服

赏识教育提倡注意挖掘每个学生的长处和潜力,宽容和鼓励个性发展,引导其发挥最大效力。实施赏识教育,要改变人们的传统观念,建立科学的评价体系。     

吴军：让教育信息化产品体现人文关怀

值此春意盎然的季节，我谨代表昊天电子全体员工和我本人预祝本届“教育信息化创新与发展”论坛暨2006年《教育信息化》理事会年会顺利召开并取得圆满成功。     

谈情感工作——孤儿教育事业

孤儿事业一直以来都是政府关心的头等大事,孤儿事业对于整个社会的安定发展起着保护作用,只有让社会上的孤儿都得到应该的帮助,他们才不会误入歧途,成为影响社会发展的绊脚石,把他们教育成为社会的精英,为社会的建设奉献力量。     

发展学生个性是创新教育的基础

创新教育是"以人为本"的教育,是发展个性和开发创造性潜力的教育.因此,培养学生个性是创新教育的一项重要内容,并且发展学生个性是创新教育的基础.     

人的超越性及其教育意蕴

超越性是人的根本特性。生命就是在“应然”与“实然”的不断地转化之中实现着对自身的超越，从而发展着自身。超越性说明发展的主动权在于人自身，因此，以发展受教育者为己任的教育，必须把发展的主动权还给受教育者，唤醒他们的超越意识，培养他们的超越精神和超越能力，是生命的超越性对教育的必然要求，也是教育走向人文关怀的必然选择。     

中学体育教育的人文精神关怀初探

采用文献资料和逻辑分析等方法，论述了目前中学体育课程中人文精神关怀的真正内涵，分析了中学体育课程中人文精神关怀缺撼的原因，指出中学体育教育应该充分完善与张扬学生个性，培养学生的参与、合作意识；促进学生的身、心全面发展，提倡“以人为本”的理念并把这种理念贯穿于整个教学过程的始终。     

军队院校研究生学员的人文教育

军队院校研究生学员的综合能力如何关系到部队未来的发展,所以全面提高研究生学员综合能力素质和业务水平成为研究生培养的关键,而目前人文教育缺失的培养模式严重影响了学员创新能力的培养。本文阐述了开展人文教育的必要性,分析了当前研究生人文教育的现状,并提出了加强人文教育的对策。     

教育:基于信念的事业

信念是认知、情感与意志的统一体,稳定性、执著性、多样性和亲和性是其主要的特征。教育是一种价值活动,教育信念的核心在于教育的方向。教育信念的确立来源于个人全部的生活经验和对教育问题透彻的学理分析。现代教育信念确立的基石是对现代理想社会的构想和人性向善的价值预设。     

中国教育的基础是家庭

一代国学大师南怀瑾先生以他丰厚的人文底蕴、高远的境界和过人的智慧,观察、研究中国的教育,视角独特,渗透着浓浓的人文关怀。以下是他的演讲摘录。     

人文关怀视野下的高校学生教育管理之思考

当前,我国高等教育面临着新的形势、新的情况和新的任务,内外环境的变化也对高校学生教育管理工作提出了新的挑战和要求。本文结合当前实际,把管理学科中的人本思想引入到学生教育管理中来,从人文关怀视野出发,将学生的严格管理和细致教育结合起来,对高校学生教育管理理念进行了有益的探索。     

浅析校园文化的教育作用

校园文化是体现学校办学特色、校风校貌的重要因素，也是反映学生成长生活的主要环境概况。它是实现学校环境育人的最直接、最有效的手段。因此，正确认识校园文化及其教育作用，对于指导教育者有效地教育、管理学生有着不容忽视的重要意义，同时对学校的教育改革也有着重要的影响作用。     

关注学生发展是学校的终极关怀

现代教育已经从知识本位跨越到了以人为本的阶段，教育教学已经从只重视知识的开发进入了重视学生个性培养和潜能开发的领域。教育不仅要关注学生的知识学习状况和基本技能的培养，更要关心学生的情感、意志、态度、价值观的发展．学校的一切工作都要围绕着学生的全面发展而展开，只有学生得到了发展，学校才会有所发展。     

教育，成就人的事业

今年7月,我作为重庆小学教育界的代表．光荣地出席了全国第四次教育工作会。这次会议的召开和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（以下简称《纲要》）的颁布将引领未来十年中国教育的发展。作为中国教育改革发展的受益者．更作为新时期教育创新、科学发展的参与者和基层的实践者．围绕第四次全教会和《纲要》,我们要将更多精力关注两个“发展”,把教育做成真正能成就人的事业．     

有一种批评是美丽的

“老师，他把衣服绳系在椅子上，说是要自杀，谁知衣服绳解不下来了。”周磊的同桌解释着……[第一段]     

关注：语文教育人文关怀的新视角

文章针对语文教育中教师要遵循以人为本的原则参与教学活动,以平等对话的身份,给予学生更多成长的关注,论及了教育关注的理由和实施的策略,呼唤语文教育人文关怀。