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彭友山 《中学物理教学参考》2003,32(8):19-19
高中物理教材 (试验修订本·必修 )第一册第 1 2 8面图 7- 2 1所示的反冲演示实验在教学中很难做成功 ,演示效果难以保证 .笔者设计制作了一个反冲演示小车 ,效果很好 ,现介绍如下 .实验装备 :取一根长为 1 0~ 2 0 cm、直径为1 cm的试管 ,两端分别用一根铁丝绕几圈后 ,将两根铁丝的另一端固定在一块长 2 0~ 3 0 cm宽度适当的小木板上 .在小木板后端打一个蜡烛粗细的小孔 ,试管相对木板平面略微有点向上倾斜 ,并把木板固定在一个实验小车上 ,如图 1所示 .1 .演示低速平缓的反冲运动 .在试管中装少量的水或酒精 ,用中间插有细玻璃管的橡胶塞… 相似文献
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《运动和力》单元教学中,有关于小车在重力拉线作用下的时速测量实验。为了解决小车测速时操作粗糙、不准确的问题,使探究实验更具操作性、便捷性、准确性,笔者设计制作了小车时速测量装置。 相似文献
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《运动和力》单元教学中,有关于小车在重力拉线作用下的时速测量实验。为了解决小车测速时操作粗糙、不准确的问题,使探究实验更具操作性、便捷性、准确性,笔者设计制作了小车时速测量装置。 相似文献
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郭福义 《中国教育技术装备》2004,(1):13-13
我在讲动量守恒定律时,书中介绍了反冲运动,如火箭的发射升空,喷气式飞机运动,直冲天空的两响爆竹等。但这些例子或是离学生们的生活实际远(如火箭、喷气式飞机),或是运动太快,根本看不清物体是怎么运动,如直冲天空的两响爆竹。我想,若能做一个既能说明反冲运动原理,又能看清物体运动过程的教具多好!有了这个想法,开始着手制作反冲运动车。 相似文献
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<正>问题提出智慧交通是人工智能应用的一个重要场景,无人驾驶则是一种利用各种传感器、控制系统和人工智能算法实现对汽车自主控制的技术,是智慧交通的核心技术。在中小学开设无人驾驶课程,让机械结构、智能控制和深度学习等技术融合起来,是一门很有价值的跨学科课程。但无人驾驶课程开设难度较大,除了对授课教师要求较高外,还需要一系列硬件支持,比如内置支持模型推理能力芯片的小车价格往往达数千元。 相似文献
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《聪明泉(少儿版)》2004,(2)
近日,日本发售一款可爱的小车。这款玩具车功能比索尼的NETWALKMAN更强,可以播放ATRAC3格式的音乐,还可以用来录音。它使用MSDuo作记忆体, 相似文献
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漫漫人生路,有谁能说自己没有过万念俱灰的时候?逢及“破屋偏遭连阴雨,漏船又遇打头风”的时刻,再理智的人有时也会一时想不开,觉得命运对自己太不公,觉得活着没意思。可是只要我们看到孩子那灿烂的笑脸,看到孩子长大了、懂事了、有出息了,所有的绝望似乎立刻便烟消云散了。这种体验,正如作者表述的:三个天真无邪、永远乐观向上的小天使,一声“妈咪,明天事情会好起来的”又一次将我从悲观和绝望中拉回到他们乐观的世界中来。19世纪20年代末30年代初的那次经济大萧条,使美国人迷茫与绝望。有谁能想到,在那个特殊的时期,重新给人们带去欢乐与笑声的竟然是一位5岁大的孩子——天才童星秀兰·邓波儿就连罗斯福总统也感谢她“在大萧条时期为千千万万的美国人带来微笑”。孩子便是这世上的一束阳光,将我们的心儿照亮。虽然大人们常常会觉得孩子们那些新奇的想法无知、幼稚,但他们身上的那份乐观,又何尝不给我们一些启示呢? 相似文献