小组调查法在高职商务英语口语教学中的实践探究简

小组调查法是一种有别于传统的教学和学习理论的合作学习法,强调以学生为中心和合作意识的培养,注重发挥学生学习的自主性和探究性.本研究立足教学实践,探讨了小组调查法在商务英语口语教学中的应用价值,发现在商务英语口语课程中运用小组调查法进行教学是行之有效的.     

外教口语课教学有效性调查研究

本文以布卢姆的有效教学理论为基础,从口语教学目标、教学内容、教学策略、口语测试等方面调查了外教口语课教学有效性。通过分析调查结果,倡导以结果为导向的口语课教学模式,通过制定具体的、具有可操作性的口语教学目标,进一步规范口语教学,提高口语教学质量。     

用交际法搭建口语教学的平台

对外汉语教学事业发展的50多年历程中,出现了不少的教学流派。在诸多教学流派中,交际法与对外汉语口语教学的联系尤为紧密。运用交际法于口语教学,生成多种具体的训练方法,如：互动法、学生表演、课外实践等等,能更有效地培养、提高学生的口语交际能力,从而达到口语教学的目的。针对交际法运用于口语教学可能出现的问题,应采取有效的对策。     

苏教版小学语文高年级段口语交际教法探微

笔者通过梳理苏教版小学语文高年级段教材中的口语交际内容,通过针对本校口语交际教学现状的调查研究,提出了自己对口语交际教学内容的教法建议,希望对口语交际教学工作有所裨益。     

遂宁市农村小学口语交际教学现状的调查

通过对遂宁市农村小学口语交际教学调查,剖析了目前农村小学口语交际教学中存在的问题和令人堪优的现状．从而认识到农村小学口语交际教学应该成为新课程改革中的一项重大课题。农村小学口语交际教学存在的问题有着特定的主客观原因,农村小学口语交际教学水平的提高应采取恰当有效的措施。     

山区农村小学口语交际教学调查与分析

本文通过对广东省河源市农村小学口语交际教学的调查,了解、分析农村小学口语教学的现状,提出提高小学口语交际教学能力的有关对策。     

卓越计划背景下英语口语人才培养方案的研究

本文通过文献法、访谈法、问卷调查法,对高校英语口语学习和口语教学现状进行了调查,在此基础上从有效的价值教学、创设口语化的课堂教学环境、科学开发"第二课堂"来探析在"卓越计划"背景下下如何实现高质量的英语口语人才培养策略。     

遂宁市农村小学口语交际教学现状的调查

通过对遂宁市农村小学口语交际教学调查,剖析了目前农村小学口语交际教学中存在的问题和令人堪优的现状．从而认识到农村小学口语交际教学应该成为新课程改革中的一项重大课题。农村小学口语交际教学存在的问题有着特定的主客观原因,农村小学口语交际教学水平的提高应采取恰当有效的措施。     

高校英语专业口语教学策略研究

该文阐述了口语的重要性,口语的内涵,口语策略的含义。同时在调查了高校英语专业学生的口语现状的基础上,提出了高校英语专业口语教学的策略,主要包括输入策略,输出策略,互动策略,竞争策略,情感策略,评价策略等。教师在教学过程起主导作用,统筹安排,灵活的运用各种策略,有针对性的开展口语活动,引导学生口语发展。最后该文提出口语教学的可行的模型。     

商务英语口语教学中学生语用失误的预防

商务英语口语教学是现代英语专业以及相关需求专业教学的重要内容。随着现代商务英语口语应用的不断增加,我国以往商务英语口语教学中存在的一些问题也得到了凸显。从毕业生的口语能力以及商务英语应用现状的调查和分析中发现,商务英语口语应用的语用失误现象较为严重。有时甚至会影响商务活动的顺利进行。因此,商务英语口语教学中学生语用失误的预防是现代商务英语口语教学的重点。本文就商务英语口语教学中如何避免学生语用失误现象的发生及如何促进学生商务英语口语应用能力的培养进行了简要论述。     

“产出导向法”在韩语口语教学中的应用

为了提高韩语口语教学质量,文章首先分析了韩语口语教学现状,然后对“产出导向法”的理论进行了概述,最后从“驱动—促成—评价”的教学流程出发,提出了“产出导向法”在韩语中级口语教学中的应用。     

口语训练的实践思考与建议——来自上海小学生的调查

口语运用能力是一种最基本的人际沟通能力 ,在一定程度上反映着学生综合素质的发展水平。本文介绍了上海市小学口语交际教学问卷调查的背景 ,分析了调查的主要结果 ,提出了小学口语教学的一些建议。     

英语口语教学之“小雅思”法

本文在大量比较分析各种雅思口语教学方法后,将雅思口语教学法与中国中学口语教学法相结合,打造出了适合中国中学口语课堂的小雅思法,这将对中国中学口语教学大有裨益。该法以交际教学法、任务教学法和二语习得理论为指导原则,强调将口语学习的输入和输出同步化,创造性地提出了口语学习的三大层次,使学生的英语口语学习更加系统、高效,并能更好地提高学生的灵活度、交际能力和思辨能力。     

民办二级学院非英语专业口语教学探析

民办二级学院非英语专业口语教学现状不容乐观,明确口语教学的制约因素,口语教学要实施以学生为中心的交际法口语教学,激励学生口语学习兴趣;同时,口语教学有必要导入跨文化教育和注重课外口语实践训练,从而提高学生口语应用能力。     

幼师口语交际教学及策略研究

口语交际能力是现代人必备的基本素质之一。幼儿教师应该接受良好的口语交际教育,具备基本的口语交际知识、口语交际能力和口语交际素养,口语交际课程是幼儿师范学校学生必修的文化基础课。本文主要从幼师口语交际教学的理论基础、幼师学生口语交际能力现状调查、幼师学生口语交际能力匮乏的原因分析、在口语交际教学中渗透传统文化的策略等方面进行了探索。     

浅析小学语文口语交际教学设计及分析

本论文分析了语文教学视野中的口语交际教学的内涵及意义,得出口语交际教学在中学教学中有着深远的意义,对于学生未来的发展有很大影响。通过调查问卷得出口语交际教学在中学语文教学中被看作是教学的附庸,针对这个现象,分析了产生这个现象的原因。为了更好地完成本论文的写作,对现行小学语文教师用书中的口语交际教学设计进行了分析,为个人设计案例提供了理论依据。     

小学口语交际教学探析

口语交际教学是指教师通过口语交际训练培养与提升学生交际能力的过程。口语教学具有反思性、思辨性、全面性,它与日常口语交流具有本质的区别。在实际教学中,它的主要评价方法有档案袋法和口试法。     

在运用交际法的口语教学中教师的作用

交际法在英语口语教学中是一种通用的方法,它的核心理念就是要强调外语教学的根本目的实际就是为了提高交际水平,也强调了以学生为中心,充分让学生参与到口语的教学中来,这就需要教师发挥重要作用。在教学目标和口语交际法的教学原则的基础上,阐释了教师在运用交际法的口语教学中发挥的作用,以为教学提供新的思路和方法。     

中考听力与口语测试中常见的失分原因及对策

江苏省从2009年起对全省中考英语听力与口语测试实行计算机自动化测试,即"人机对话"考试。这一标准化考试方式的确立,极大地促进了初中英语听力与口语的教学,听力与口语教学得到了空前的加强,切实扭转了初中英语教学中"重笔试、轻口试"这一不良倾向。广大一线教师能更新听力与口语教学思路,强化听力与口语教学,学生听力与口语水平呈逐年上升态势,人机对话成绩也一年优于一年。然而,笔者通过调查发现,     

高校韩国语专业学生口语现状调查及策略

口语教学是外语教学的重要组成部分,高校学生口语水平低下是韩国语专业教学的一大难题。笔者以徐州工程学院韩国语专业的68名学生为对象展开调查,旨在了解学生韩国语口语现状及口语水平提高的制约因素,继而提出行之有效的口语提高策略。