小组合作学习策略在高中英语写作教学中的运用

本文借鉴小组合作学习理论,通过合作探究写作和合作批改作文两个策略的实践,探讨小组合作学习在高中英语写作教学中的具体运用,从而达到提升学生的英语写作能力和水平、优化高中英语写作教学的目的。     

“小组合作学习”在提高高中英语写作能力上的运用和实践

结合课程标准的要求,根据教学实践,探究“小组合作学习”在高中英语写作教学中的运用。实践证明,“小组合作学习”有助于增强学生英语写作的能力,提高学生英语写作水平,从而提高学生的语言“输出”水平,整体提高高中英语教学的质量。     

基于小组合作的高中英语教学方法探析

随着我国对新课改模式的不断推进,传统的填鸭式教学已经不能够满足现代社会社会发展的要求。随着时代的进步,小组合作作为一种新兴的教学模式,逐步应用到教学中。尤其是高中英语作为一门高中时期的关键学科,学生对英语的学习效率至关重要,因此在高中英语中应用合作学习的方式对促进学生学习英语具有非常重要的意义。小组合作学习本着学生为中心的学习理念,倡导学生进行自主性、合作性学习,从而有效的培养学生的学习能力和合作精神,本文从高中英语教学出发,提出几点有效提高小组合作在高中英语教学中的方法。     

谈谈高中英语听力教学中小组合作的运用

作为一门国际通用语言,英语在高中学习中的重要性不言而喻。无论是为了提高考试成绩,还是为了提升交际水平,英语听力都是重要的英语学习内容。提高高中英语听力水平,是很多高中生的一个重要学习目标。提高高中英语听力水平的方法很多,小组合作模式是重要的方法之一。作者结合自己多年的英语教学实践,阐述在高中英语听力课堂上如何运用小组合作的模式及小组合作的必要性,分析小组合作的可能性及小组合作过程中可能遇到的困难,进而提出解决困难的思路,提升高中英语听力教学水平。     

小组合作学习对学生学习兴趣的影响

高中英语小组合作学习是新课程所提倡的,并且英语小组合作学习的实施对英语教师的素质提出了更高的要求,高中英语教师必须尽快更新观念,顺应形势,熟悉课程资源,转变教学观念。英语小组合作学习对高中学生学习兴趣有积极的影响,课前学生为了课上更好地展示自己,积极准备材料,学习兴趣浓厚,用不同的思维去考虑问题。课中学生为了展示自己的成果,积极表达自己的观点,学习风气浓厚,思维活跃,课堂学习气氛浓厚。课下学生积极实践,通过课下实践不断培养自己的学习兴趣。     

浅谈高中英语写作教学中合作学习的有效运用

本文笔者从英语写作教学实际,分析需高中英语写作教学的形状,探讨了合作学习对英语写作的促进意义,并结合在合作教学的应用实践探索高中英语写作教学中的合作学习策略和方法,认为在实施英语写作合作学习时需要注意以下几点:要确定合作学习的目标;要优化学生合作分组;强调小组学习反思的重要性;在合作学习中要强化学生的主体地位。     

小组合作学习在英语教学中的运用研究

新课程改革要求高中英语教学改变传统的教学模式,提高学生的主体学习地位,激发学生的学习兴趣。在高中英语教学中运用小组合作学习模式,通过同学之间、师生之间的互助合作,提高学生学习英语的积极性和主动性,提高学生的英语应用实践能力,推动高中英语教学的不断发展。     

小组合作学习在高中英语课堂的运用

英语是一种交流工具,而实现交流的方式就是通过沟通与合作,因此,小组合作学习在高中英语课堂教学中具有重要作用。本文结合笔者日常教学实践,对小组合作学习在高中英语课堂中的应用进行了分析与思考,旨在为相关教学提供一定的借鉴。     

开展小组合作教学 提升农村英语能效

在高中英语教学过程中,教师应该积极结合农村校园中的英语教学资源,通过小组合作教学方式的开展来提升学生的知识学习能效,并促使学生在小组合作过程中实现知识的掌握和能力的提升。同时,通过小组合作进行英语学习的教学开展方式还能帮助学生在英语学习过程中实现知识的掌握、英语应用能力的提升和英语综合素养的建立。     

英语教学中小组合作学习的策略

农村高中英语教学中利用小组合作学习,能淡化英语基础差异性。教师在具体操作中,应把握精心建立合作小组,精选合作学习内容,优化合作学习形式,以及合理的合作学习评价等策略。     

小组合作学习理念在高中英语教学中的运用

本文提出了小组合作学习在高中英语教学中的必要性,同时从学习小组的划分、学习评价、学习方式等方面,阐述了如何运用小组合作学习理论,结合教学实践来促进学生学习英语的积极性,从而提高英语课堂教学的有效性。     

合作学习在高中英语教学中的应用探讨

<正>随着经济的发展,跨国交流越来越频繁,英语在国际交流中发挥着重要的作用。大多学校都在积极培养学生的听说读写能力和应用水平。在高中英语课堂中开展合作学习,就是打破传统的教学模式,让学生在小组学习中讨论和交流,从而发现问题,找出解决问题的方法,共同完成英语学习任务。作为一种新型学习的教学方法,合作学习在高中英语教学中得到了一定的成效。1.合作学习在高中英语教学中的应用1.1高中英语的合作学习中重视教师     

高中英语课堂中的小组合作学习探究

目前,我国大部分教学都是机械地传授知识,学生机械地接受知识。课堂的学习气氛不活跃,制约着学生的思维发散及积极性的提高,而这些已经不适应当下高中英语教学的需要。针对这一情况,高中英语课堂教学引进了新的教学模式——小组合作学习。要重点分析当前形势下高中英语课堂小组合作学习中存在的问题,并提出相关的改善策略,目的在于培养学生合作与创新的能力,调动学生学习的积极性与主动性,提高英语交际水平与能力。     

解析在英语阅读教学中开展小组合作学习的有效策略

在新课标的理念下,高中英语阅读课堂传统的教学模式已经不足以适应教育发展的需求,故此小组合作学习这种新兴的教学模式,引起了越来越多的关注。而本文就英语阅读教学的特点,结合课堂教学的实例,对英语阅读教学过程当中,开展小组合作学习的有效策略进行了一番深入解析,希望能对小组合作学习在高中英语阅读教学中的开展能有所助益。     

高中英语教学中“小组合作学习”之运用策略

小组合作学习它有利于培养学生的合作精神、自信心,激发学生学习动机。高中英语教学推行合作学习是时代的需要,也是英语教改的总趋势。本文将从小组合作学习的内涵,小组合作学习推行的现实意义,以及应用策略这几方面来探讨。     

让合作学习走进英语课堂

小组合作学习可以让学生参与英语课堂的教学,提高他们学习的主动性和兴趣,从而转变他们的学习态度;最终达到提高学生的英语听、说、读、写能力和课堂学习效率的目的。本文在新课程理念的引导下,从高中英语教学角度出发,依据笔者的教学实践,就“小组合作学习”模式进行实践并浅谈自己的几点思考。     

小组合作学习模式在高中英语写作教学中的应用探索

小组合作学习具有合作性、互动性、协同性及评价多样性的特点,其广泛应用于高中英语写作教学中。教师在高中英语写作教学中应用小组合作模式时,要注重突出学生的主体作用,充分发挥教师的引导作用,提升学生间的协同合作能力,并开展多样化教学,以此促进学生英语写作能力的提升。     

浅析高中英语小组合作学习的现状与解决措施

当前形势下,努力提升学生合作学习能力、充分发挥学生主观能动性是高中英语教学改革的重点方向之一。高中学生在教学中所担任的角色更应该是参与者、制造者。教师可首先阐述高中教学小组合作学习的意义,其次对于当前高中英语小组合作学习中存在的问题进行详细描述,最后以此为依据提出几项高中英语小组合作学习实效性提升对策。     

浅谈高中英语教学中的小组合作学习

小组合作学习是随着新课改的开展被广泛使用的一种教学方法。小组合作学习激发了学生的英语学习兴趣,提高学生对于英语知识的理解和掌握,促进了课堂效率的提高和学生英语成绩的提升。小组合作学习改变了传统的教学方式,教师不再是课堂的中心,一堂课都由教师主宰的时代已经过去。在小组合作学习中,学生在课堂上成为了学习的主人、课堂活动的主体,下面结合笔者的教学经验和工作实践谈谈在高中英语教学中进行合作学习的一些初浅认识。     

关于开展高中英语合作学习之思考

合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习.开展英语合作学习是实践新课程标准的重要途径.本文就高中英语教学中如何开展英语合作学习进行探讨.