突出人文素养 考查思辨能力——2004年高考福建省作文命题评析

从下列历史人物(孔子、苏轼、曾国藩、鲁迅、霍金)、文学人物(曹操、宋江、薛宝钗、冬妮娅、桑提亚哥)等10位人物中任选一位人物作为话题，任选一个角度自定立意、自拟题目作文，是今年高考福建省的作文命题。从内容看，人物古今中外、科学人文，多为教育部推荐的中学生阅读读物中的人物，考生较为     

基于批判性思维的高中语文思辨作文思维路径

近年来,高考语文作文在立足于时代特点的同时,注重考查学生在写作过程中体现出的思维能力.其中,"思辨作文"是伴随着国内外"批判性思维"教育运动而兴起的一种新型写作类型.在这样的背景下,以致力于基础教育中批判性思维培养的董毓教授提出的批判性思维四大原则为基础,运用案例分析法,结合高考作文题目、经典作文题目及教师课堂实录,构...     

中学语文高效思辨作文课堂的构建策略探究

新课改的实行、“双减”政策的实施,对中学教学在教学方法和课堂内容上都提出了一系列要求,并具体到中学语文课程中的写作方面,要求中学语文教师注重培养学生在语言方面的表达能力和在写作方面的创新能力。而中学作文在语文学科中的分值比重比较大,且学生压力较大,所学科目多且题型复杂,题量较多。因此分配给写作的时间少之又少,导致学生对写作提不起兴趣,久而久之,产生了厌倦的情绪。中学语文教师应对自身的教学方法进行反思,不断将教学理念与“双减”精神进行融合,引导学生成为课堂的主体。另一方面,在布置作业方面应减少作业量,给学生足够多探索写作内容和写作结构的时间。     

基于思辨能力培养的作文教学实践研究

新课程标准一直主张学生是语文学习的主体,2016年又迎来国家教育部门颁布落实提高学生的核心素养。针对语文这门学科,主要涉及四个方面,它们分别是(1)审美素养的提高。(2)语言应用能力的建构。(3)思维能力的培养。(4)传统文化的传承,第二个方面和第三个方面是基础部分。     

高中语文思辨型作文教学策略思考

作文是语文教学的重要内容,关系着提升学生的语文核心素养。现阶段很多教师在思辨型作文教学过程中依然把学生的作文成绩作为关注的重点,采用模式化的技能训练方法,没有积极培养学生的思维能力。这样不但难以提升学生的写作水平,还会束缚学生思维品质的发展。因此,教师要准确把握思辨型作文的特征,依据语文课程整体目标与作文教学目标,结合学生的接受能力制定科学的教学策略,切实提升思辨型作文的教学质量。     

高中语文教学中提高学生作文思辨能力策略探究

新一轮基础教育课程改革实施以后,高中语文教学的中心也发生了变化,作文在语文教学中越来越受关注和重视.教师在开展语文作文教学活动的过程中,不单单需要传授高中生基本的作文知识和写作技能,同时还需要加强对高中生作文思辨能力的培养,以此为高中生作文水平的提高和个性化的发展打下良好的基础.笔者针对现阶段高中语文作文教学的现状以及...     

基于初中生思辨能力提升的整本书阅读思辨问题设计策略

整本书蕴藏着丰富的思辨资源,教师需要深入钻研文本,寻找、开掘思辨资源,并以问题为导向,从情节假定的重构、传统评价的质疑、复杂人性的批判、主题化的形象比较等角度设计思辨问题,驱动学生进行思考、质疑、探究,从而提升初中学生的思辨能力.     

让作文闪耀理性思辨的光辉

近几年的各地高考作文试题都鲜明地体现了对理性思辨能力的考查,注重引导考生反思生活,审视现实,洞察社会,学会批判,提升思想认识境界。例如辽宁卷的“明星代言”,命题者给出多种不同的声音,让考生进行评判,这就需要考生具备去伪存真、激浊扬清的思辨能力。写作者思辨能力的形成与发展,离不开丰厚的生活积累,更离不开良好的思维品质的形成。这就需要我们在平时加强思维品质的训练．诸如常见的逆向性思维、辩证性思维、发散性思维等。     

巧拟思辨作文标题的“四招”

2021年高考思辨作文成为大热点。思辨作文要想脱颖而出,崭露头角,学生就必须在文章中理性思辨展露自己的才思、才情和才华。而标题是文章的"眼睛",部分考生未能借助"标题"这双眼睛,第一时间向阅卷老师彰显自己文章的独到之处,凸显自己文章的思辨智慧。针对这一问题,本文探讨了作文拟题技巧的"四招"。     

浅谈思辨类话题作文的写作

自1999年出现话题作以来．话题作的考查形式日趋灵活，检测能力更全面。尤其是近几年的话题作，既有关注道德和人生观的．又有思辨色彩浓     

作文试题回放

有一种热带观赏鱼．在小鱼缸里不管养多长时间,也只能长到两三寸长。然而,将这种鱼放到大水池中,两个月就可以长到一尺长。     

思辨型作文审题例说

辩证思维是近现代科学的主要理论思维方法，是解开宇宙之谜的一把金钥匙。近十年来，高考作命题在内容或形式上，年年都有变化，但无论是材料作，还是话题作，辩证思维能力的考查始终或明显、或隐秘地贯穿其间。我们把这种充满思辨色彩（又称辩证思维）的寓意性命题作称为思辨型作。思辨型作，要求同学们用联系的、发展的、辩证的观点来分析社会生活中的现象，避免孤立地、静止地、片面地、绝对地看问题，使论证严密，分析透彻。     

提升作文思辨能力的策略

作者分析了学生议论文写作思辨能力缺乏的现象及原因,并根据新课标及高考作文对发展等级的要求,提出了培养学生的思辨能力是议论文教学的重点与难点。     

作文训练中思辨与文化的融合

思辨与文化两者在文章中常常是相互联系与融合的,而非顾此失彼的。它需要在辨证中出文化,使作文既具辩证的眼光,又具有文化审视;它需要在辩析中出文化,使作文既是逻辑推理的过程,也是一种特殊的文化理性;它需要在辩论中出文化,使作文既有论辩的气势,又有高级的文化形态。     

作文训练设计四题

一、1995年，一对中国夫妇产下了一个女婴。由于家庭极其困难，实在无能为力养活她。在万般无奈之下，决定抛弃亲生女儿。抛弃时写了一张字条放入女婴怀中。字条中除对领养表示千恩万谢之外。其中有一句这样写道：……天若有情，人若有缘，希望十年后，二十年后的7月7日，在杭州西湖断桥相见。     

如何提升高中学生的语文作文思辨能力

高考语文中作文的写作这一块,分值最大。而想在写作方面获得高分,学生的思辨能力是非常重要的。只有学生具有了思辨能力,才能够对作文的主题有比较深刻的理解,并且整篇作文会更有条理而不落于俗套。所以为了学生的未来发展,授课教师对学生的思辨能力培养是非常重要的。教师应该分析学生的能力现状,总结造成现状的问题,并采取有效的策略进行学生能力的提升。     

中考作文试题的“同心圆”轨迹

翻开多年的中考语试卷，我们会被里面绚丽多姿的作试题所迷住，一个个缤纷的话题，一串串诱人的诉说，敲击着考生的叮咚心情，也撼动着我们教育沉沉思考的心绪。不经意地就会发现有些话题似曾相识，当然作为教育我们可以肯定，在相同的大纲和考纲的指引下，不同地域的出题人往往具有相同的取材标准和着眼点。面对试题，下面就此作一些简要分析。     

考查创造性思维的化学竞赛试题设计之一

考试是测验知识水平最便利的方式 ,一般来说 ,也能提供最公平的结果。不幸 ,从了解应考者具有的科学才能的观点来看 ,考试却恰恰是最无价值的办法。假如我们根据每一个应考者从事崭新观察的能力或者根据他把一些新观察到的现象有条理地加以归纳的能力来测验应考者的话 ,换言之 ,假如我们以科研作为考试办法的话 ,我们就可以找到更加可靠的理想的办法 ,来了解应考者在理解和运用科学方法方面究竟有多大能力。——— (英 )Ｊ .Ｄ .贝尔纳 ,科学的社会功能全国化学竞赛初赛是一项有影响的中学生课外活动 ,它以普及科学知识 ,激发青少年科学兴趣…     

指向区域地理必备知识考查的高中地理试题设计

厘清区域地理必备知识及其考查层次和方式,是当前高质量实施地理课程时需要解决的关键问题之一。区域地理必备知识的考查,要以落实课程标准为基础、以承载学科思维为导向、以解决现实问题为旨归。认知性、应用性、综合性等不同层次的考查可分别指向区域地理必备知识的识别、调用和叠加,建议通过严谨论证、时空耦合和多元开放的任务考查区域地理必备知识的精准调用、科学运用和创新应用。     

2004年辽宁省中考作文试题

从下面两则材料中，任选其中的一则。然后按要求作。