共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
小学低年级学生由于年龄小、知识少,因此单纯地对他们进行“五爱”教育就显得比较抽象。我认为,要想让学生真正做到“五爱”,就必须从爱父母、爱老师、爱同学、爱学习等具体事情抓起,逐步培养起学生良好的道德行为习惯。我的体会是: 相似文献
2.
所谓“换位思考”,是指在教育过程中.当教师主体和学生客体双方发生矛盾时.能站在对方的立场上思考问题。通过换位思考,教师可以突破固有的思考习惯,学会变通,解决常规性思维下难以解决的事情:可以了解学生的心理需求,感受到学生的情绪,将沟通进行到底;可以揣摩到学生的心理,达到说服学生的目的:可以欣赏到学生的优点.并给予对方真诚的鼓励.激发其潜能和创造力;可以让教师更好地进行“服务”定位.成功销售我们的“产品”. 相似文献
3.
4.
误区一:习惯养成就是口头多提醒在教学中,经常听到老师对学生说"认真倾听是一种非常好的学习习惯""你的表达习惯真好"等劝勉性语言,初听还觉得教师的语言有一定的导向性、激励性,然而一节课下来如果仍停留在这层面,就有点贴标签、肤浅的感觉。对策:习惯养成由表面走向深入,落实到具体行动中去。误区二:习惯养成是学生的事情有的老师认为,习惯养成是学生的事情,与自己关系不大,进而出现重学生习惯培养轻教师本身习惯养成的 相似文献
5.
语文学习能力的获得主要靠学生“学得”、“习得”,其中最为重要的是培养对语文知识的情感和养成良好的语文学习习惯。学生要有热爱生活的情感,热爱读书的情趣.建立正确的阅读价值体系:养成熟读精思的习惯,“不动笔墨不读书”的阅读习惯.“博闻强记”、多背诵积累的习惯,读书和写作相伴的习惯。循序渐进地提高语文学习能力,语文学习将会变成一件简单、有趣的事情。 相似文献
6.
7.
教育家乌申斯基曾说:“良好的学习习惯就是精神财富。”培养学生良好的学习习惯,要从学生刚入学开始。因此,教师应在低年级教学中从学生的身心特点出发,通过指导学生认真完成作业,使他们养成作业一丝不苟、书写工整、格式规范、独立完成作业的习惯。一、加强养成教育,使学生逐步形成专心完成作业的习惯小学生天真活泼,好玩爱幼,生硬的说教或教育方法往往不能奏效。所以新生一入学,教师就要通过生动有趣的故事,教育孩子不论做什么事情都要一C一意,集中精力。可以讲古今中外名人小时候分C学习的故事;可以组织学生表演童话剧,如… 相似文献
8.
毕红者 《希望月报(上半月)》2007,(5):64
英国教育家洛克曾经说过:“一切教育都要归结于养成良好的习惯。”思想家培根说:“习惯是一种巨大的力量,它可以主宰人生。”可见,培养学生良好的学习习惯,的确是基础教育的一项重要的任务。学生养成良好的学习习惯比学习具体的知识更加重要。培养良好的学习习惯,对于学生的学习和深造起着举足轻重的作用。那么,在阅读教学中,应当培养学生哪些好的阅读习惯呢? 相似文献
9.
在小学语文教学中,“习惯”的培养是衡量素质教育具体体现。“习惯”,即培养学生学习语文的良好习惯。而构筑课前预习的平台、养成课前预习的习惯、掌握课前预习的方法是培养训练学生学习习惯的第一任务。笔者以“课后习题”为抓手,构筑课前预习的平台.作了一些探索。 相似文献
10.
11.
一、学生要从思想上重视作文,解决好态度和习惯问题张志公先生在谈到作文的态度和习惯问题时说:“在写作这件事情上不少中学生有两种不好的态度和习惯。一是怕作文,至少是不爱作文;一是马马虎虎,不严肃,不细心。”形成这种态度和习惯的原因,其根源实际在教师。一个学生不可能一开始接触作文就不喜欢、不认真,可能是由于在写作文的过程中,教师不注意引导,以至于伤害了学生写作文的自尊心。张志公先生说得好:“作文这件事情上,教师万万不能做‘难伺候的婆婆’,也不能老做‘医生’,而是要做‘园丁’。要注意按时施肥浇水,帮助幼苗迅速的发育成… 相似文献
12.
董旭 《中学生优秀作文(初中版)》2011,(2):55-55
美国心理学家威廉·詹姆士说了这样一句话:“播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。”我国著名教育家叶圣陶先生也说过:“什么是教育?简单一句话,就是要养成习惯。”可见,抓好养成教育是一件多么重要的事情,小而言之,对于学生的全面发展,大而言之,对于提高全民族的综合素质都有着十分重要的作用。 相似文献
13.
14.
“数学教学也是数学语言的教学”。教学中如何让学生养成良好的数学阅读习惯,必须精心营造浓厚的阅读氛围。为此,可以让学生分角色朗读,感受信息的层次性;借助直观事物,用具体解读抽象;变换表达形式,激活学生的思维,让书由薄到厚,再化厚为薄。 相似文献
15.
“数学教学也是数学语言的教学”。教学中如何让学生养成良好的数学阅读习惯,必须精心营造浓厚的阅读氛围。为此,可以让学生分角色朗读,感受信息的层次性;借助直观事物,用具体解读抽象;变换表达形式,激活学生的思维,让书由薄到厚,再化厚为薄。 相似文献
16.
从教多年来,我体会最深的是“教书育人,教书育才”是班主任的首要工作,重视对学生的思想教育.学生就会懂得如何做人;重视对学生的学习习惯、方法、思维的培养和训练,他们就有了“智”的开发。在这些工作中“习惯的养成”至关重要。一种习惯的养成对个人、对群体、对社会都有着巨大的影响。一种好的习惯会造就一个人,形成一个团结的集体,纯洁社会风气;一个坏的习惯则会毁掉一个人,涣散一个集体,毒化社会风气。对中学生来讲,养成一种良好的学习习惯,一种良好的生活习惯.进而养成一种良好的思想品德修养,比掌握一些具体知识重要得多,也艰巨得多。使一个班级乃至一个学生养成一种好的习惯. 相似文献
17.
在课程改革实施的过程中,学生的养成性习惯教育,开始在学校教育与家长教育上得到重视。针对目前习惯养成教育中说得多、做得少、效果差的现象,笔者认为习惯教育的关键是要将教育的目标具体到学生生活的具体事务上来,即学生的习惯教育要在“实”上下功夫。 相似文献
18.
一、背景和做法
时间和学生的生活密不可分,但据调查,现在三年级学生对于看钟表认识时间尤其是接近整时的几时几分有一定的困难,易混淆:时间观念非常薄弱,主要体现在:①学生习惯于成人或铃声等外界事物的提醒进行学习、作息生活,没有自觉看表记时间的习惯,对生活中“做什么事情大约经过了多长时间”缺乏一定的时间观念;②学生有看表的习惯,但基本是电子表;③学生认为求经过时间较困难,尤其是跨时段的。 相似文献
19.
围绕初中新课程标准理念。在数学教学中,如何以学生发展为本,可以通过重视学生的“预习”,逐渐养成自习的习惯;让学生“读”中生疑,引导学生发现问题,不断创新;让学生“讨论”申交流,形成人人主动参与、乐于探究的习惯,引领学生自主探究数学. 相似文献
20.
一、培养习惯,形成能力,学会创新语文基础知识这棵大树,可谓枝繁叶茂。根据新教材的特点,如何让学生学会创新,笔者认为教育必须把培养学生良好的学习习惯放在首位。例如自己动口、动手解决字词等部分基础知识的习惯;选择恰当的朗读方法初步感知课文的习惯;自行试解书后习题的习惯;课中、课后对精彩段落细心研读、乐于诵记摘录的习惯等。这些虽然是语文教学中的常见程序,但它可以培养语文学习的习惯,教给学生终生受益的方法,真正做到“教是为了不教”。通过这些习惯的培养,让学生学会举一反三、触类旁通,学会创新,实现“读书破万卷”的目标,达到“下笔如有神”的境界。 相似文献