什么是有效教学

什么是有效教学(effective teaching)？有效教学意味着教师能够有效讲授、有效提问(并倾听)、有效激励。     

有效课堂提问是实现有效教学的重要环节

一、有效课堂提问的重要性及当前课堂提问的现状1.有效课堂教学必须优化课堂提问环节。课堂提问是教师教学技能的重要组成部分,也是贯穿教学始终的常用教学手段之一,是启发式教学的一种主要形式,是实施有效教学的重要环节。有效的课堂提问能够在整个教学过程中起到促进学生思考、激发求知欲望、发展思维、及时反馈教学信息、提高信息交流效益、调节课堂气氛、培养口头表     

高职高专实现有效教学的实践研究

从分析高职高专的教学特点,论述有效教学的基本条件与自觉自律的教学反思的关系,说明实现有效教学,必须提高教师服务意识和教学能力,促进教师自觉进行教学反思,阐明教学反思是实现有效教学的重要途径。     

实现有效教学 优效是关键

我们常常会发现,课堂上教师不厌其烦地把知识讲了一遍又一遍,练习做了一道又一道,有时却收效甚微。究其原因,主要是错误理解了实施有效教学的方法,有效教学指教师遵循教学活动的客观规律,以尽量少的时间、精力和物力投入,取得尽可能多的教学效果。那么,如何在教学过程中更优效地实现有效教学呢?笔者认为,"最好"的教学是高效率的劳动,是优效的劳动。那么,怎样     

有效教学——教师专业成长的重要途径

一位教师的专业成长是一个漫长的过程,主要包括专业知识的发展、专业技能的提高和专业情感的健全三个主要方面,教师的专业成长主要是在教学工作中进行的。如何促使这三个方面发展水平的提高,毫无疑问,"有效教学",这个在当今教育界最热门的名词,是促使教师专业成长的重要途径。     

分层教学是有效教学的重要策略

教育要面向全体学生,促进学生的全面发展,这是素质教育的要求。但是,教师“大一统”的教学,往往使部分学生学不到或学到很少知识,造成教学无效或低效。只有实行分层教学,才能确保学生学有所得,教学有效。一、分层教学是有效教学的保证分层教学是教学的重要理论。     

培养创新能力的重要途径

“兴趣是求知的先导。”兴趣爱好、创新能力，是学校在全面发展教育的基础上，培养创新能力的一条可行之路。创新与兴趣是紧密相联的，创新过程中产生了无穷无尽的兴趣；而兴趣反过来促进创新。兴趣越大，创新能力就越能发挥出来。教师要充分利用学生好奇的这一心理特征，在传授某一新知识前，或在传授新知识的进程中，联系生产、生活的实际问题举出一些有趣的自然现象或提出富有启发性的问题，     

高中语文有效教学模式初探

本文认为高效的语文有效教学行为应该包括以下三个方面:着眼于教师主观知识和演示技能的"有效教"行为;着眼于学生自主学习活动的"有效学"行为;着眼于师生之间相互作用的"师生有效互动"行为,并就此展开了论述.     

基于有效教学论的高职有效工学结合教学模式研究

本文结合有效教学论,探讨了高职有效工学结合教学模式.在分析有效教学论现实意义的基础上,论证了高职有效工学结合教学模式的内涵,即在围绕有效的教学和有效的学习两个中心,解析了高职有效工学结合教学模式的具体要求,全面服务于高职培养高等技能型人才的目标.高职教育的重要性要求其积极开展有效工学结合教学模式,这一模式也为高职教育发展为终身教育提供良好保障.     

基于有效教学论的高职有效工学结合教学模式研究

本文结合有效教学论,探讨了高职有效工学结合教学模式。在分析有效教学论现实意义的基础上,论证了高职有效工学结合教学模式的内涵,即在围绕有效的教学和有效的学习两个中心,解析了高职有效工学结合教学模式的具体要求,全面服务于高职培养高等技能型人才的目标。高职教育的重要性要求其积极开展有效工学结合教学模式,这一模式也为高职教育发展为终身教育提供良好保障。     

“行政管理学”双语教学的类型选择与有效建构

“行政管理学”的双语教学以采用混合型教学模式为宜。行政管理学的双语教学混合型模式主要应从双语教学大纲与授课计划、课程内容编排以及教学流程三个方面进行有效建构。     

信息技术课堂有效教学模式设计

有效教学：就是在符合时代和个体积极价值建构的前提下其效率在一定时空内不低于平均水准的教学。大量的研究表明,探索性的、自主的、研究性的学习对发展学生的创新思维很有效果。为了实施有效教学,笔者设计了信息技术课堂有效教学的模式。     

数学教学也是美育实施的一条重要途径

数学教学是美育实施的重要途径。通过引导学生认识数学美、理解数学美,发现数学美、欣赏数学美,挖掘数学美、展示数学美,应用数学美、创造数学美,在数学教学中渗透和实施美育。让数学教学在内容上、形式上都充满美感,使学生在潜移默化中受到美的熏陶,获得精神的满足与愉悦,培养其高尚的情操,激发学习兴趣,提高学习质量,促进学生的全面发展。     

密切联系生活实现有效教学

《品德与生活》是一门建立在儿童生活基础上的课程,体现了“以儿童的生活为基础”的课程理念,反映儿童成长的需求。所以,我们的品生只有坚决摒弃枯燥的照本宣科的传统教学模式,回归生活,积极开展生活化的教学活动,才能更好地贴近品生课程的生活性、开放性、实践性的特征,才能实现真正的有效教学。     

高中生物教学中体验式教学模式的有效运用

在高中生物教学中,教师开展体验式教学活动,不仅能提高学生的课堂参与度,而且还能增加教学的趣味性,从而使学生能够积极投入生物学习中,在体验中掌握学习生物的方法。     

高中语文阅读课有效教学模式的探讨

语文学科,要提高阅读教学的有效性,有赖于建立良好的阅读教学模式.本文以“板块教学理论”、“发现学习理论”为理论支撑,以高中课文《定风波》为案例,运用诗歌教学的一般方法——“读文、析情、探法”,来探讨高中语文新授课有效教学模式.     

情感教育是做好中职学生教育管理工作的重要途径

对于目前中等职业学校的学生,难管理,难教育,是个普遍的事实。对他们来说,在初中时期,大部分成绩不是很好,甚至有的学生属于个别教师"遗忘的角落";学生年龄小,社会阅历浅,辨别是非的能力相对较差,自控能力弱。同时,一些社会弊病也不可避免地带进了校园:一是目标不明确。二是学生价值取向迷乱。三是学生厌恶学习。针对这种现状,几年来,本人尝试了加大对学生的情感教育和管理的力度,并将它作为对学生进行教育和管理的重要途径,收到了一定成效。     

教师是课堂能否实现有效教学的关键

新课程理念强调培养学生“自主、合作、探究”的学习方式,要在关注知识与技能的同时,使学生体会到学习的乐趣,注重过程的体验,培养学生积极的学习态度和情感,同时要求把课堂还给学生,让学生充分发挥自主性参与课堂教学的全过程。于是,有的教师便提出了质疑：“那么,课堂教学中究竟还需不需要教师？”     

《果树栽培学》有效教学的探讨

当前中等职业教育的新形势对教学工作提出了新的要求,要保证教学的有效性,就必须对传统的教学模式进行改革。本文作者就教育新形势下如何实现《果树栽培学》的有效教学从教学内容模块化、教学手段、激发学生专业兴趣、学业考核等四个方面阐述了自己的见解。     

有效教学理念下大学英语反思性教学模式初探

近年,＂有效教学＂这一教学理念得到了重视。突出学习者的学习效果是这种教学理念的主要特点,这和＂反思性教学＂的基本理念存在着一致。将这两种理念结合起来,笔者对大学英语反思性教学模式进行了初步探讨。