高考语言文字运用之压缩语段例谈

压缩语段是近年高考考查的一项重点。从高考情况来看,压缩语段是难度较大的题目,考生畏惧考题,失分严重,本文就不同表达方式的压缩技巧作出归纳总结,以提高复习效率。     

汉语网络流行语英译中的词汇空缺现象

文章主要分析了网络流行语英译过程中出现的词汇空缺类型,包括:简缩类词语空缺、谐音类词语空缺、"象形"类词语空缺、叠音类词语空缺、方言类词语空缺;同时探讨产生空缺的原因包含社会生活环境不同造成的空缺和语言结构形式差异造成的空缺等。     

高中地理四类题型解题思路归纳

在高考试卷中,简答题的分值占到56分,但大多数同学对这一部分的规范答题没有掌握。简答题的规范答题一直是大多数同学的一个弱点,甚至有的同学在做选择题时做得非常棒,但是一遇到简答题就头脑发晕,无从下手,满肚子的话不知从何说起,甚至经常用一些随意性的语言来回答,描述不全面,表达不到位,故而造成得分率特别低。所以,针对这一现象,尤其是对高三的学生来说,总结答题思维模式,强化语言与答题规范的论述和论征能力是非常必要的。     

工学

正工学是《普通高等学校本科专业目录》中第八个学科门类,其下设有力学类、机械类、仪器类、材料类、能源动力类、电气类、电子信息类、自动化类、计算机类、土木类、水利类、测绘类、化工与制药类、地质类、矿业类、纺织类、轻工类、交通运输类、海洋工程类、航空航天类、兵器类、核工程类、农业工程类、林业工程类、环境科学与工程类、生物医学工程类、食品科学与工程类、建筑类、安全科学与工程类、生物工程类、公安技术类等31个专业类     

网络语言的戏仿现象

网络语言中的戏仿现象主要有五大类:联系类、变化类,侧重类、均衡类和语体类。本文主要分析这五大类别的戏仿现象以及戏仿运用的特点和效果。     

异类母题在《聊斋志异》中的演化与新生

异类母题在中国古代小说发展流程中有着明显的演化痕迹,在上古神话、六朝志怪、唐人传奇、宋人笔记、清人小说中均有所反映;这些神,仙、狐、鬼、精灵等异类母题在清人蒲松龄的《聊斋志异》作品中获得了新生。     

四种动词类基本句型中的英汉双宾结构对比

本文运用变换分析、语义特征分析和语义指向分析三种分析方法以及约束理论对"给予类" "取得类""制作类""消损类"四种动词类基本句型进行了句法分析,拟从句法的角度走形式与意义相结合的道路,分析句式或句法结构内部的构造特点,以及一句式或句法结构跟其他句式或句法结构之间的联系,从而对这四种动词类的基本句型在双宾结构对英汉语上造成的异同进行对比与阐释.     

题意作文审题初探

题意作文既能考查学生的阅读能力,又能比较完整地测出考生的综合素质,笔者认为这种新型的"题意作文"具有强大的生命力,在高考备考中应予以重视,并就此类作文的审题谈了自己的教学思路。     

走向类存在:面对人类发展困境的道德教育北大核心CSSCI

人类社会的发展,经过了自发的类存在阶段,近代以来进入了个人主体阶段。不断张扬的个人主体性,异化了人的类存在,带来严重的生态问题和社会危机。面对人类发展的困境,更需要人类的团结。为此,中国提出了“人与自然生命共同体”和“人类命运共同体”的理念,推动了“类时代”的到来。应对人类发展的困境,迎接类时代,需要类伦理教育,唤醒类本性的伦理自觉。生态伦理和公共伦理教育是类伦理教育在现阶段的可行选择,当代道德教育的超越性,就在于唤醒当代人的类伦理自觉,这是人类社会走出困境的根本所在。     

巧用教辅资源,合理备考高考数学

数学高考成绩对每位考生来说都是至关重要的。数学内容众多,体系庞杂,有些学校甚至在高二结束时,数学课程还没有上完,进入高三后,学生复习时间紧迫,而且精力也有限;高考数学试题难度较大,对学生能力要求较高,这无疑更增加了学生备考的难度。市场上关于高考数学的教辅资源十分丰富,品牌众多,琳琅满目,风格多样,浩如烟海,质量、层次参差不齐。高三学生一定要跳出题海战术,善用教辅资料,合理备考高考数学。     

类本位意识:解决环境危机的一个新理念

环境危机产生的根源在于人类自己,在于人类的生产、消费、科技等方面的失范活动,因而在类本位意识的指导下对人类自身的活动进行必要的规范和限制,实行有节制的理性的生产方式和消费方式,树立正确的科技观才能从根本上解决环境危机.     

1980年以来美学原理著作概况

20世纪80年代至今美学研究经历了80年代的“美学热”和90年代的美学转型，美学研究高潮迭起，美学著述也颇为丰富。笔者运用统计学的方法对这一时期的美学原理著作进行了综合考察。既进行了时间上的分段描写，也进行了类型学的研究。从而探询出各阶段美学原理体系的特点、美学界的兴趣和关注的焦点。     

谈类义语的教学

由于类义语意思相近，很容易混淆，如何使学生正确理解、使用类义语，本就此问题提出几点教学方法。     

浅谈基于新教材的趣味英语作业设计

作业用于巩固学生所学的知识,是英语教学中不可缺少的一部分。但传统作业让学生感到厌烦。教师应尝试着打破常规,将趣味融入学生的作业设计中,不断提高学生学习英语的兴趣。     

论土家族打镏子艺术表现特征

以湘西土家族古老的镏子曲牌为依据 ,从三个方面分析论述了土家族打镏子的艺术表现特征     

一类轨迹问题,从位似变换说起

“类位似变换”以“定角”“定中心”“定比”为特征进行相似变换.该点与类位似中心连线扫过的图形与其对应点与类位似中心连线扫过的图形相似.     

中国古代从"类"范畴到"类"法式的发展演进过程

援类而推的方法,是中国古代社会特有的并广泛使用的一种思维方法,它是按照两种不同事物、现象在"类"属性或"类"事理上具有某种同一性或相似性,因此可以由此达彼、由言事而论道的一种推理论说方式.这种方法的特质是建立在"类"概念基础之上的,其发展演变成为中国古代主导的推类"法式",是一个由兽名至祭名、善名、族类名、种类名、法式名的历史的过程,铸就了中国古代的主导推理类型.这种具有普遍适用的逻辑思维方法论意义的"推类"法式,是社会历史发展的必然和思维发展的必然,有其稳定的由"言事"而"言道"的推理结构.其成立的依据是事物类属性、类事理的相似性或同一性,表明了思维的确定性认识,使之具有了法则的一般规律的意义,使"推类"思维方法的逻辑性越来越明显,推理功能越来越显著.其取法标准既有伦理的标准,也有逻辑的标准,使得先秦逻辑思想在其发展过程中具有了伦理化倾向.其思维进程是通过比照事例而分类,进而援类而推.在其大量的实践应用中,"推类"法式反映了中国人在生活态度上更偏重于精神感受,积淀在中华文化的血脉里,潜移默化影响着中国人的思维方式.通过对它演进过程的梳理,以及对其背后的逻辑原则、文化传统、人文精神的了解,可以从逻辑与文化的角度增强我们对传统思维方法论意义、文化认同意义的感受.     

价值世界:人的类生命本质——对“类生命”的理解

“类哲学”是从人们的价值存在、类生命本性入手 ,探讨人的社会历史存在本质的理论成果 ,它要求人们只有从价值层面上去关注人、理解人 ,才可能真正在哲学中把握住“人”。所以它是提示了现实的人的价值及其未来解放的“真正的哲学”,也是在现代社会实践中对马克思主义哲学的发展。“类哲学”的提出对我们重新理解“哲学”、“人”的意义以及对当代社会实践都有重要影响     

中国古代“推类”思想的研究进程

逻辑主要是研究推理类型或形式的科学。不同的民族文化和历史背景中所孕育的逻辑 ,必定会有各自的特点。古印度的因明不等同于古希腊的三段论 ,以墨家逻辑为代表的中国古代逻辑也不应是西方传统逻辑的复制品。一些学者致力于探索中国古代逻辑的合理解说和科学定位 ,而中国古代“推类”思想的不断开掘正是这种探索的结果。它深入揭示了中国传统文化中的逻辑思维特质 ,确立了中国古代逻辑的世界地位 ,并给中西文化的比较研究带来了深刻的启示     

荀子推类思想探析

在中国逻辑传统中,根据事物或现象的同异,而进行的以类推之的推类,是中国古人经常运用的一种推理论说形式和思维方法.集诸子百家之成而独树一帜的荀子,在谈说论辩的思维实践中,继承了前人关于"类"和"推类"思想的研究成果,提出了"所缘以同异"的类概念认识,从"物各从其类"展开对类概念的考察,并通过关于"正名"的阐述,全面地论述了"譬称以喻之"、"推礼义之统"、"举统类而应之"、"推类而不悖"等推类思想,从而使推类思想在中国逻辑传统中更加繁丽多姿.