良心和天鲤

做人做事切不可昧着良心,否则必将会受到正义的惩罚。这是故事《良心和天鲤》告诉我们的道理。有个青年叫良心。这天,他在湖里打鱼,天下着雨,快要天黑了,连一条小鱼也没有打着,浑身淋得像个落汤鸡。他没精打采地背起渔网正想回家,忽然听到湖水里     

论教师的良心

教师的职业良心就是教育良心 ,它指的是教师在教育实践中对社会向教师提出的道德义务的高度自觉意识和情感体认、自觉履行各种教育职责的使命感、责任感和对自己的教育行为进行道德调控和评价的能力等 ;教师的职业良心包括 :克尽职守、自觉工作、爱护学生、团结执教四个方面 ,具有层次性高、教育性强的特点 ,其形成受社会生活和群体的影响 ,也受自身修养的制约     

五床黑心棉里的良心

那一年,千军万马闯独木桥,他硬生生从桥上"掉"了下来。不能以新生的身份进入校园,他却没有放弃走向象牙塔的决心。于是,他在心仪的高校找了一份工作,哪怕接下来工作换了又换,工作地点依旧在高校,从来没想过要离开。四年过去了,那些跟他一起进高校的学子离开了,而他依旧选择留下来工作。在高校待久了,他渐渐地有了一种意识,赚学生的钱或许是一条捷径,可以最稳定、最快捷地积累财富。又一年,新的一批学子从四面八方涌来,他看到了金灿灿的商机。迎新时刻,     

良心互动

良心不泯则善良不灭2011年3月,在河南省温县招贤乡中辛村的村头发生了一场车祸。之后,就在两个贫寒家庭间,发生了这样一个故事。司机是巩义市康店镇赵沟村的赵利强,撞人之后已经逃脱,     

良心秤

星期天,我和爸爸去菜市场买菜,一位卖鱼的爷爷的举动深深地感染了我。     

漫话职业良心与教育作用

由于工作性质的决定,教师的职业良心在教育工作中对教育教学水平的提高起着重要的作用。本文从教师职业良心的概念,教师职业良心的形成和教师职业良心的养成对教育教学的影响三个方面进行了论述。试图通过本文的论述,使每个教育工作者都能养成良好的职业良心,提高自己的业务水平,增强职业责任心,培养出更多的优秀人才。     

浅析良心可教的人性基础

良心是社会道德运行最可靠的基础,但良心是否具有可教性？本文从良心的概念入手．从教育学的角度诠释良心的内涵及特征,以准确把握良心的本质．并通过对人性的分析,阐释性恶是教育的逻辑起点,为良心可教建立了内在的理论依据。人性虽然有恶的一面,但是可能通过教育化性起伪,将“善”植入人心,这是良心教育的价值期待．从而揭示出良心需要教育才能将善内化。     

亚当·斯密论良心

亚当·斯密的良心论是其伦理思想的重要组成部分,良心是居于行为者内心的＂公正的旁观者＂,他根据合宜性法则对自我行为进行道德评判,而且这种评判的影响和权威是巨大的,它促使人们追求行为和品质的合宜性,遵守社会的道德规范,从而成为配享美德的人。     

良心当铺

良心当铺的境况一天不如一天,眼看就要关门大吉了。良心当铺的老板张一品因为得了一场大病,眼睛意外失明,只得把当铺交给了儿子张三宝打理。这张三宝一不懂得经营,二不识货。前不久,又因为贪财,一连错收了几件假古董,亏了两千多两银子。     

坚守自己的良心

春秋时期,著名的贤德公子季子奉命出使。途经徐国,受到徐国国君的礼遇。席间季子佩带的一把宝剑受到了徐国国君的喜爱,只是不好意思开口要。季子也明白他的意思,但一个使臣不能不佩剑,那是国家和君主的象征,所以季子未能有所表示,但他决定待完成使     

良心

战争发生时,一个叫吕基的小伙子去问,他是否能作为一个志愿者参战。人人都对他赞扬有加,吕基走到他们发步枪的地方,领了一把枪说：“现在我要出发了,去杀一个叫阿尔伯托的家伙。”他们问他阿尔伯托是谁。“一个敌人。”他回答,“我的一个敌人。”     

教育工作是一项良心事业

教育工作关系到受教育者的心灵塑造、道德生成及素质发展。良心是教育工作的重要动力和调节机制所在。教育良心是每一位教育工作者必须具备的职业道德素质,也是每一位教育工作者都应该追逐并坚守的道德灵魂。把教育工作当成一项良心事业,这不仅是时代的呼唤,也是对教育活动回归教育本真的追寻。教育工作中的良心主要体现在教师的教学、教育管理者的决策与制度设计、学者的学术活动中。因此,我们要采取多方面的措施强化教师职业道德意识,加强教育管理者在上层设计过程中的良心意识,强调学者凭良心从事学术,使教育工作沿着良心指引的路径前进,确保教育事业可持续发展。     

城市的良心

城市的良心在那儿？法国作家雨果说过,一个城市的良心是下水道。当洪水四溢,城市的下水道,让滔滔之水悄然排淌,城市回归安详。     

论教育良心

教育良心是教师在履行教育职责过程中所表现出来的道德责任感和道德控制与评价能力,是教师履行职业道德要求、开展教育工作最重要的内在精神因素.教师应重视教育良心的培养.     

公民良心——钟南山

钟南山这个名字进入我们视野始于2003年的SARS（非典）。     

良心的惩罚

卢梭生于穷苦的人家．为求生计．在很小的时候就到一个伯爵家去当小佣人。有一段时间．他对伯爵家一个侍女戴的一条小丝带特别痴迷．很想拿在手里摸一摸、看一看。一天,机会终于来了,卢梭趁无人之际．从侍女床头拿走小丝带．跑到院里玩赏起来。     

培育高职生的职业良心 提高职业道德教育实效

文化软实力是核心竞争力,而道德力又是文化软实力的灵魂.职业道德教育是道德教育的重要内容,良心教育是道德教育的基石,对占高等教育半壁江山的高职院校的学生进行良心培育,提高他们的职业道德素质,对于学生毕业后顺利融入社会,适应职业岗位要求具有十分重要的意义.     

浅析当今社会的职业良心

文化内涵是衡量一个民族核心竞争力的软实力,而职业良心的约束作用又是文化软实力的灵魂所在.在新时期,职业良心教育是构建社会主义文化内涵的重中之重,也是社会主义爱岗敬业、无私奉献体系的核心内容.基于上述背景,文章以伦理辩证思维的方式论述了职业良心的相关问题,并提出了“加强职业良心观建设”的具体措施,以期为我国职业良心体系的优化提供些许思路.     

浅析当今社会的职业良心

文化内涵是衡量一个民族核心竞争力的软实力,而职业良心的约束作用又是文化软实力的灵魂所在。在新时期,职业良心教育是构建社会主义文化内涵的重中之重,也是社会主义爱岗敬业、无私奉献体系的核心内容。基于上述背景,文章以伦理辩证思维的方式论述了职业良心的相关问题,并提出了"加强职业良心观建设"的具体措施,以期为我国职业良心体系的优化提供些许思路。