练习课型片断设想及方案

1引言知识好比浩瀚的大海,老师不可能把所有的知识都教给学生。学生只有学会了怎样学习,具备了自学的能力,才有可能独立地遨游在知识的海洋中。人在一生中,不可能总有老师陪伴在身边,只有具备了自学能力,才能够在离开学校后凭自己的能力获取更多、更新、更有用的知识。正如人民教育家叶圣陶所说:"老师教学法的最终目的是为了用不着教。"学习是学生自己的事,不让他们自学,不培养自学能力,无论如何是学不好的。"     

培养学生数学自学探究能力之我见

任何学问都包括知识和能力两个方面,能力比起知识来要重要得多,在各种能力中自学能力是最为重要的能力,叶圣陶先生说过：教是为了不教。这也是说自学能力的重要性。培养学生自学能力,对数学学科而言,主要是要求学生在思想上重视数学学习,积极参加数学教学活动,踊跃攻克数学难题,从而使学生掌握知识技能、增强学生自学能力。那么我们在数学教学中应如何培养学生的自学能力呢？     

如何在语文教学中培养自学能力

我国著名的教育家叶圣陶先生对语文教学的思考,用一句话来概括,那就是"教是为了不教"。要想实现这个目标,教师必须让学生学会学习,拥有自学的能力。当今世界,科学技术日新月异,知识的更新更以几何级数激增,一个人在学校里学到的知识是有限的。前联合国教科文组织终身教育局局长保罗·郎格朗说:"未来的文盲,不再是不识字的人,而是没有学会学习的人。"可见,自学能力已成为当代人     

议小学英语教学中自学能力的培养

著名教育家叶圣陶说过,"教是为了不需要教","不教是为了养成学生有一辈子自学的能力。"因此,培养学生的自学能力是教育的关键所在。在小学阶段的英语学习中,学习难度其实并不大,引导学生养成自学习惯,指导学生掌握自学方法,在丰富多彩的课外活动中增长学生知识,开阔学生眼界,增强自学持续性,全面提升学生自学能力,为终生学习奠定基础。     

浅谈培养学生自学数学的能力

英国科学家达尔文曾经说过:"最有价值的知识是关于方法的知识".我国著名教育家叶圣陶指出:"教是为了不需要教,不教是为了培养学生有一辈子的自学能力."自学是一种很好的学习方法,自学能力是最有价值的东西,那么如何进行小学生数学自学能力的培养呢?笔者认为:     

浅谈小学语文教学如何激发学生的学习兴趣

正前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:"兴趣是学习的动力。"我国古代教育家孔子也说过:"知之者不如乐之者,乐之者不如好之者。"浓厚的学习兴趣是学生获得知识的动力。学生是学习的主体,在教育转轨的今天,激发学生学习兴趣,让学生乐学、好学,显得尤为重要。因此,只有注重培养并充分调动学生的学习兴趣,教给学生学习的方法,培养学生的自学能力,使学生由"学会"到"会学",达到"教是为了不教"的目的,才能使高效课堂的实施落到实处。     

培育学力:打开高效课堂之门的金钥匙——例谈《推敲》一课的教学

叶圣陶老先生曾说:"教是为了不教。"一语道破了高效课堂的关键——让学生真正掌握学习的方法。让学生在愿意学习、乐于学习、学会学习的过程中形成自学能力和自我发展能力,为学生终身学习奠定坚实     

谈初中英语自学能力的培养

自学能力是指能独立获取知识、掌握和运用知识的能力。在初中英语教学中,教师首先应让学生明白在学校不仅要学习知识和技能,而且要学会怎样学习。教师教学生的最终目标是为了＂不教＂,而让学生能独立学习。本文通过六个方面阐述了如何在日常的英语教学过程中培养学生的英语自学能力。     

数学教学中如何培养学生的自学能力

我国教育家叶圣陶指出:教师教任何课,"讲"都是为了不用"讲";"教",都是为了不用"教".这句话强调教师要教会学生学习的方法,培养学生的自学能力.自学能力是学生终身学习、不断接受新知识的基础."会学"远远比"学会"重要,所以教学中培养学生的自学能力非常重要.下面结合本人的教学实践,就如何在数学教学中培养学生的自学能力谈几点粗浅的认识.     

刍议新课程标准下初中学生地图学习能力评价的设计

一、评价目的教学理念:新课标强调,掌握获取知识的方法比掌握现成的知识更为重要。教育必须围绕学会求知、学会做事、学会共处、学会发展这4种基本学习能力来重新设计,重新组织。教是为了不教,教会知识不如培养科学素质和学习能力,即注重培养学生的自学能力、创新精神和动手能力。评价理念:建立学习结果与学习过程并重的评价机制,也就是既要关注学习结果,也要关注学习过程,以及情感、态度、     

指导学生掌握规律 提高学生语文能力

叶老说:“教是为了不教”。也有人说:未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会学习的人。怎样才能使学生不教而会,如何才能使学生学会学习呢?我认为最重要的是教给学生规律。下面就在进行语文基础知识的教学中怎样教给学生规律和培养学生自学能力的问题谈一下。     

浅谈学生自学能力的培养

当今英语教学改革的方向,最重要的莫过于加强培养学生的语言实践能力和自学能力。因为现代社会对受教育者的要求,已经不仅仅是“学到了什么”,更重要的是“学会怎样学习”。我国教育家叶圣陶先生对此也曾说过:“教是为了不需要教”“不教是为了培养学生有一辈子自学的能力。”自学能力视学科不同而含有不同的内容。就英语教学而言,可从下面几个方面来培养学生的自学能力。     

让阅读走进中学历史课堂

联合国教科文组织在《学会生存》一书中提出:"未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会怎么学习的人。"现代教育提倡从学会到会学,提倡"终身教育",就是要培养学生的自学能力。创新心理学的研究表明,自学能力对于人的未来具有头等重要的意义,是各种能力中最重要的能力。而阅读是自学的主要形式,自学能力的核心是阅读能力。所以世界各国为了提升竞争力都把阅读置于重要地位,于是提倡阅读、学会阅读的风潮方兴未艾,每年4月23日的"世界读书日"应运而生。新课标也要求学生"在掌握基本历史知识的过程中,进一步提高阅读和     

浅议语文学法指导

教育家叶圣陶说过:"教是为了不教。"因此,我们老师在教学中不仅要注重向学生传授书本知识,更重要的是要加强对学生的学法指导。教会学生如何学习知识,培养学生的自学能力。     

关于中学数学教学改革的一些尝试——我的“课堂阅读”教学

未来社会迅速发展,瞬息万变,这就要求未来的人必须拥有较强的自学能力从事终身学习.联合国教科文组织出版的《学会生存》一书,指出未来的文盲,不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人.因此,学校教育应面向未来,有目的地培养学生的自学能力,把学习的钥匙交给学生.叶圣陶先生有一句名言:讲是为了不讲,教是为了不教,数学教学的目的不只是教学生数学知识,而是教学生学习数学的方法.许多学生的理科自学能力     

给"鱼"不如"授渔"--浅谈化学教学中学生自学能力的培养

自学能力就是自己独立学习的能力.培养自学能力,就能起到"教"为了"不教"的目的.在培养自学能力中,要教会学生阅读教材,整理知识;还要把新课内容当作新信息的思想,培养学生归纳知识的能力,还要培养学生分析、评价、应用新信息的能力.     

在数学教学中培养学生的自学能力

培养学生能力乃是中学数学教学的主要任务,尤其是自学能力的培养,已引起了国内外教育界的高度重视。著名教育家叶圣陶先生说:“教,是为了不教,”古代哲学家、教育家孟子也曾说过”,授人于鱼,不若授人于渔”。所以,在教学中不但要教给学生文化科学知识,更重要的是要教会学生学习文化科学知识的方法。这也就是培养学生形成自学能力。 所谓自学能力就是指学生按照学习规律,积极主动地获取知识,科学地组织自身的学习活动的特殊本领。怎样才能更好的培养学生的自学能力?下面谈谈自己在教学实践中的点滴做法。     

浅谈如何培养学生的自学能力

自学能力是人类获取知识的主要途径,自学能力只有在自学的活动中逐步培养。叶圣陶老先生曾经说过:"教是为了不教"。就是提醒我们,教给学生知识不是最重要的,重要的是交给学生获取知识的方法。     

浅谈学生自主学习能力的培养

自学能力是运用已学知识去独立地获取新知识的能力.叶圣陶先生曾经这样说过:"教师教各种学科,其最终目的在达到不复需教,而学生能自为研索,自求解决."这句话明确表明在教学中要培养学生的自主学习能力,让他们从学会知识转变到会学知识.     

利用数学课本培养学生的自学能力

联合国教科文组织官员埃德加·雷尔曾说过:"未来文盲不再是不认识字的人,而是没有学会怎样学习的人。"可见自学能力对一个人的发展有多么重要,作为培养跨世纪新型人才的教师,我们不能"手把手",领着学生"死记硬背"学知识,而应把精力投放在如何培养学生具有在教师指导下寻找、积累、更新、探寻知识的自学能力。自学能力对每个人都是终身有用的,阅读是提高自学能力的重要途径。培养学生的自学能力,应从指导阅读教科书入手,使他们学会抓住课文中心,能提出问题并