项目式教学法在高职《电子线路CAD》课程教学中的应用

<电子线路CAD>课程综合性及实践性都很强,传统的教学方式不再适宜该课程的教学,必须进行改革.本文从教学内容、教学教材、教学考核与教师团队建设等方面,根据工作过程的高职教育课程设计理念,对<电子线路CAD>课程开展项目式教学,增强学生的职业能力,使学生实现从高职学生到高技能专门人才的转变,并取得一定效果.     

项目制作在高职《模拟电子线路》课程教学中的应用

项目制作式教学以学生为主体,学生在课程学习过程中通过完成实际电子项目的安装及调试,从中获取操作技能和专业知识,实践结果表明项目制作极大地激发了学生的学习积极性,同时培养了他们电子技术工程实践能力和创新精神,令课程教学质量得到很大改善。     

项目式教学法在高职《电子线路CAD》课程教学中的应用

《电子线路CAD》课程综合性及实践性都很强,传统的教学方式不再适宜该课程的教学,必须进行改革。本文从教学内容、教学教材、教学考核与教师团队建设等方面,根据工作过程的高职教育课程设计理念．对《电子线路CAD》课程开展项目式教学,增强学生的职业能力,使学生实现从高职学生到高技能专门人才的转变,并取得一定效果。     

项目驱动式教学法在高职仪器分析课程教学中的应用

以"项目驱动式"教学理念为指导,以具体的项目(任务)为载体,对仪器分析实验课程的教学进行改革。在完成任务的过程中激发学生的学习兴趣,变被动学习为主动学习,拓展学生实践能力,充分调动了学生的学习积极性,提高了学生分析问题和解决问题的能力。     

项目教学法在高职课程教学中的应用研究

项目教学法是师生通过共同实施一个完整的项目任务而进行的教学活动.该教学模式体现了＂教、学、做＂为一体的教学观,体现了教学过程的实践性、开放性和职业性,强化了学生能力的培养,激发了学生学习的积极性和主动性,在高职专业课程教学中得到越来越广泛的应用.     

项目教学法在高职《高频电子线路》课程中的应用

本文结合对项目教学法的认识和理解,对项目教学法在高职《高频电子线路》课程教学中的应用进行了论述。实践证明,教学效果较好。     

项目驱动下的高职商务英语视听说课程教学设计与实践

项目化教学是目前高职课程教学改革的趋势。它注重通过实际工作过程对学生进行专业知识和实践技能的培养。论文基于广交会参展企业及海外采购商的广泛调研分析,探索了高职商务英语视听说课程教学设计和实施。通过将广交会涉外商务活动分为一系列工作过程,并分解成具体的学习任务和模块,将工作内容融于教学模块之中,让学生在完成任务的过程中掌握能力模块中所需的职业知识和技能,以迅速融入工作岗位,实现与企业员工角色的自然转换。     

基于项目教学的高职课程教材设计研究

为使高职项目课程教学得以顺利实施,针对项目课程教材的编写问题,在分析项目课程教学工作过程理论的基础上,对建设项目课程配套教材进行积极的探索和实践尝试,取得了较好的效果,以期引起大家的思考。     

Multisim11仿真实验技术在电子线路课程教学中的应用

介绍Multisim11仿真实验技术及其在电子线路课程应用课堂教学中的作用,提出其在电子线路课程教学中的具体应用步骤和措施。     

电子线路设计与制作实践课程教学探讨

针对高等职业教育就业导向及高职学生特点,从课程设置、内容选取、教学场景布置及教学过程设置等方面来论述电子线路设计与制作课程实践教学的改革与实施,旨在培养出动手能力强,有一定的分析能力、创新能力的高职人才。     

项目教学法在《电子线路》教学中的应用

项目教学法在中职教学中的应用已相当广泛,逐渐成为中职教学方法的主流。采用项目教学法不但能激发学生学习《电子线路》的兴趣,提高他们的技能,为学习专业课打下扎实的基础,也培育和提高了他们的综合素质及团队精神。     

高职计算机应用基础课程项目教学与评价研究

本文探究高职计算机应用基础公共必修课程项目化教学及评价的改革,通过实践证实,项目教学不仅帮助学生加深对计算机基础知识的理解,更重要的是提高了学生计算机应用技能,计算机等级考试一级考试通过率整体提高。     

单片机课程项目驱动式教学的教学体系设计研究与探索

在基于驱动型项目教学背景下,单片机课程从考核模式、实践体系、评价方式上发生了显著变化。以学生实际学习情况出发,阐述项目驱动式教学在单片机课程方面的教学研究和探索,希望能给相关教育工作者提供帮助。     

高职财会类课程教学项目设计的研究与实践

项目教学是高职教育人才培养模式改革的重点之一,教学项目的设计直接关系到教学的效果。在对教学项目设计要点进行概述的基础上,可以财会类课程为例,说明教学项目设计在高职财会专业教学中的实践运用方法。     

项目教学法在高职展示设计课程中的应用

项目教学法强调项目为主线,教师引导,学生为主体,注重理论与实践相结合.结合高职教育特点及艺术设计专业特征,提出基于岗位需求和能力构建逐级递进的项目教学模式,有效培养学生自主学习能力及综合职业技能.本文以展示设计课程为例,对项目教学法在教学中的具体实施及评价标准进行研讨,以期对当前项目教学法的研究与实践有所启示.     

课程教学的结构设计及探索——高频电子线路课程教学改革

从教学结构视角出发,以典型电路为案例,组织教学内容、教学形式,探讨高频电子线路课程教学改革。     

高职电子线路课程教学改革的思考

本文从目前在教学上普遍存在的问题出发，探讨电子线路教学课程改革的有效方法与途径。     

项目式教学在《信息系统分析与设计》课程教学中的应用

针对淮北师范大学信息管理与信息系统专业的实践教学现状,将项目式教学方法应用于《信息系统分析与设计》课程的实践教学改革.教学中以项目教学为驱动,鼓励学生在实践过程中进行探究式学习,帮助学生提升自主学习能力、团队协作能力、创新思维能力和职业竞争力.实践证明教学成果有效,符合我校信息管理与信息系统专业新工科发展趋势和工程型人才培养目标.     

“电子线路分析与应用”课程教学改革探索

文章探讨电气专业不断深入企业,了解企业对人才的需求状况,从教学内容、教学方法、实践教学、考核评价等多方面,探索＂电子线路分析与应用＂课程的教学改革。     

高职院校项目教学法在PLC课程教学中的应用

针对PLC课程的实践性、应用性强的特点,采用"项目导向,任务驱动"的项目式教学,从教学内容、教学组织、考核方法等方面对PLC课程项目教学法进行了探讨,项目教学法的实施,有效提高了学生的实践动手能力、分析问题和解决问题的能力,实现理论实践一体化,较好地提高了教学效果与教学质量。