构建个人教学辅导网站

一、确定网站的主要内容及结构作为个人教学辅导网站，建网的主题和目的即已基本确定。首先要解决的问题是选好网站的主要内容。网站应当将重点放置在“辅导”上。网站上的内容与教学主体内容只能是互为补充的关系，而不能与教学主体内容相重复或是另起炉灶。同时，确定了网站的主要内容也在一定程度上决定了网站的大致结构。网站的基本内容可从如下方面酌情考虑。●教学计划：用于公布本学期的教学计划，以教学日历为主要内容，以便学生参照教材了解本门课讲授的大致范围及进度。●预习与复习：布置有关章节的预习与复习内容，让学生了解各…     

多元智能理论与主题学习网站教学设计

信息化时代与工业化时代不同,它需要的是全面且又具有自己强项的人才,这就要求素质教育必须培养多元化人才。多元智能理论正好为我们开展灵活多样的主题学习活动确立了理论指导。将多元智能理论应用于主题学习网站的设计,可以为主题学习网站的教学设计和具体活动提供设计策略。     

三维目标导引下的中小学主题教学网站的设计

中小学主题教学网站的设计,科学、合理地把握三维教学目标至关重要.本文从系统方法论角度出发,通过对教学设计理论和目标设置理论的分析,归纳了主题教学网站具有知识呈现、学习过程体验和方法形成、情感态度与价值观的培养等功能.本文针对主题教学网站教学目标的不清或缺少的现状,对如何分析和确定主题教学网站的三维目标,如何选择主题教学网站的内容,以及如何设计主题教学网站的结构等方面,提出了一些原则和方法,以期通过对三维目标导引下的主题教学网站的目标、内容、结构设计方法的阐述,为中小学教师提供必要的参考.     

基于主题资源网站下的教学模式探析

我校在2007年承担了潍坊市级课题《基于新课程标准的小学语文主题资源网站建设与应用研究》，在此课题的推动下，实验教师积极尝试以主题资源网站为主教具的课堂教学模式，现以苏教版五年级语文上册《莫高窟》一课的教学实践为例，就主题资源网站教学模式进行探讨。     

高中动态物理主题网站的设计

随着物理新课程标准的试行和信息技术与物理课程整合的开展,越来越多的物理教育工作者、科研机构开始建设物理主题网站。作者通过网上调研发现,目前主题资讯类、教育科研类物理主题网站占绝大多数,互动学习类物理网站相对较少;提倡物理新课标的网站较多,真正落实理念的网站较少;提供某方面物理知识的网站较多,具有系统知识体系结构的网站较少。同时,通过对“2006全国中小学特色教育主题网站展评活动”的400多个获奖主题网站进行调查统计,发现与物理主题直接相关的网站仅有3个,提供的内容主要为静态教学资源。可见,由于人们对网站定位、网站教学内容设计、网络学习环境等的理解和认识不同,目前的物理教学网站虽然数量庞大,但能够真正支持学生学习或开展教学活动的物理主题网站还是比较缺乏。     

中国教育技术协会2007年年会5项评比结果揭晓—中小学校参评论文达九成各奖次获奖率超八成

2007年12月初召开的中国教育技术协会年会以“促进教育技术在日常教学中的应用”为主题,进行了论文、信息技术与课程整合案例、教育主题网站、教育叙事报告和信息化课程设计包的征集评奖活动。会上对获奖者颁奖,同时分组进行学术交流活动。     

WebQuest在中职计算机应用基础课程教学中的应用研究

设计以“我的电脑我作主---配制电脑”为主题的探究教学,由学生制定活动计划、自主学习 WebQuest网站、查找与活动主题相关的资料,从而完成整个电脑的配制。在作品展示阶段,通过学生自我评价、小组评价、教师评价,分析了WebQuest教学模式对计算机应用基础课程教学的影响。     

教学网站的设计与构建

一、网站的设计 　　开始创建教学网站之前应该对网站好好规划和设计一番，首先应该解决网站教学的整体定位，即主题和名称，其中最重要的一点是要有创意。该阶段主要有以下内容： 　　1.主题、内容的确定和教学设计 　　网站主题和内容是网站的核心和灵魂，首先要进行定位，确定网站要进行什么方面的教学、表现什么主题、包含什么内容。只有一个主题鲜明、内容丰富的站点才能更多的吸引浏览者，进行充分的教学设计可以突出教学重点，采用合理的方法和技术展现教学内容。 　　2.网站结构设计 　　设计网站的时候要进行框架结构的设计，就象…     

主题学习网站应用于初中信息技术课程教学的探索与实践

本文梳理和总结了主题学习网站应用于初中信息技术课程教学的优势.在此基础上,探索了主题学习网站应用于初中信息技术教学的基本方式和策略,从信息技术教师、信息技术课程、信息技术主题学习网站以及学生四者之间的关系出发,提出了应用的基本模式.最后,讨论了初中信息技术学科主题学习网站的设计开发过程和方法,包括网站的结构组成、功能设计、教学设计以及开发技术等几个方面,初步构建了初中信息技术课程教学主题学习网站的基木模型.     

主题学习网站应用于初中信息技术课程教学的探索与实践

将主题学习网站应用于初中信息技术课程教学,可以改变初中信息技术教学枯燥的课堂现状,提高学生学习的热情。就以主题学习网站应用与初中信息技术课程教学的优点进行概况,并分析了主题学习网站应用于初中信息技术课程教学的探索与实践。     

综合活动课：电脑配置DIY

本案例是针对初中一年级学生设计的综合活动课。从已有教学经验来看，学生对计算机基本工作原理及硬件系统构成有一定了解，但获取、加工、表达和评价信息的能力较差，且缺乏与实际生活需要相联系的意识，对众多电脑配件缺乏评价和选择的能力。本案例主题为“电脑配置DIY”，要求学生以完成一份电脑配置清单的任务为中心，以市场调查为起点；利用提供的专题教学网站完成电脑配置任务，使学生在对网站提供的材料进行参考分析的活动中培养获取、加工、表达和评价信息的能力，     

一线教师课题设计中存在的问题与解决策略（二）

B32创新点与研究主题存在偏差。[问题实例]《自制网站在初中生物教学中有效应用的研究》课题在设计时,对创新点进行了如下的表述：“自制网站以适宜的每一个教学单元的适于网络教学的内容为主题,根据学生的心理特点和生物教学的特点,注重与物理学、化学、数学,     

高中动态物理主题网站的需求分析与网络教学设计

本文就目前中学物理主题网站的现状进行了调研和分析,指出了物理主题网站在实际应用中的问题。根据高中物理新课程标准的要求,并结合对学生的问卷调查结果,本文提出了构建与高中物理课堂教学相结合的动态物理主题网站的网络教学设计原则与设计方案,以期为广大物理网络学习网站或学习系统的构建者提供一定的参考。     

学校里的小鸟

这节课可以作为一节整合课的范例。在教学过程中，学生总是处于活动状态，观察、记录、交流、反馈，直到最后形成主题网站，学生通过这些活动初步了解和体验了科学观测的过程。整个课程展现在我们面前的是学生的活动过程，网络和计算机没有单独地跳出来，却在学生的活动中必不可少。     

中小学教育主题网站建设与应用的现状与趋势--记"第二届全国中小学教育特色主题网站展评活动"

教育主题网站是当前中小学教育信息化的重要资源形式。本文全面介绍了第二届全国中小学教育特色主题网站展评活动,并概括了我国中小学教育主题网站建设与应用的现状和趋势,并为进一步推进中小学教育主题网站建设与应用水平提供参考建议。     

专题学习网站的内涵与应用

专题学习网站，既具有专题资源的系统性，又有网络学习功能，随着学习环境的信息化，以专题学习网站为依托的课堂教学将成为主流，本期三篇文章，分别阐述了专题学习网站的教学功能，如何利用专题学习网站开展宏大主题的研究性学习，以及建设专题网站所需网络资源的开发与利用。     

高中动态物理主题网站的需求分析与网络教学设计

本文就目前中学物理主题网站的现状进行了调研和分析,指出了物理主题网站在实际应用中的问题。根据高中物理新课程标准的要求,并结合对学生的问卷调查结果,本文提出了构建与高中物理课堂教学相结合的动态物理主题网站的网络教学设计原则与设计方案,以期为广大物理网络学习网站或学习系统的构建者提供一定的参考。     

对专题学习网站教学应用的思考与建议

目前，专题学习网站在学科教学中已得到了较广泛的应用，并产生了几种相对固定的应用模式，如基于专题网站平台资源及课件的多媒体课教学、基于专题网站平台资源的网络课教学等。现阶段，人们最关注的问题是怎样提高专题学习网站在学科教学中的应用效果，以便更好地为教师的教学和学生的学习服务。“声的天地”专题学习网站是我校2002年投入建设的，经过近几年依托该平台进行的多种模式下的教学与实践探究活动，我们既有教学与探究失败的困顿，也有成功的喜悦，更多的是对专题学习网站的应用进行了不断深入的思考，并探索到了专题学习网站应用于教学和学生学习的一些方法。     

《表单与动态网页》教学案例

正一、教学流程(一)环节一:导入新课、创设氛围1.教师活动(1)展示班级网站引导页,随机浏览某同学已经初步完成的以节日为主题的个人网站,并提问:"大家浏览观看后感觉怎样?"同学们给出各种评价。教师再提问:"那我们如何收集全班同学的评价意见以使自己的网站更完善呢?(2)分析为什么要学习这节课。2.学生活动与教师互动。(1)设计意图(2)以观看评价其他同学节日主题的个性化网站作品为兴趣互动点,并引     

多元融合视域下小学数学主题活动教学机制的构建

主题活动教学是跨学科背景下的数学内容学习。文章基于建构主义学习理论，从大单元整合、学科交叉、生活现实、学生发展等多元视角，创设真实的主题活动情境，构建深化式、辐射式、分解式等多样主题活动范式，探索主题活动的教学机制，创新主题活动教学的评价机制，为当下小学数学主题活动教学提供参考。