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激发兴趣 搞好自然教学宿州市雪枫小学胡长任激发学生学习自然的兴趣，我是从以下三方面做起的。一、运用实验，激发兴趣。实验教学是传授自然知识的重要手段，是搞好教育、教学质量的一个重要环节，它对于学生深人理解理论知识，培养观察、实验及动手能力，开发学生智力... 相似文献
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陈祥高 《中小学实验与装备》2001,(3)
在物理教学过程中 ,既能激发学习物理的兴趣 ,又能直接切入主题的捷径是围绕课堂教学核心所创设的演示实验。运用各种各样的、简单易行的小实验 ,有着重要的意义。这些小实验 ,教师可以在课堂上演示 ,学生也可以在学校、在家中动脑设计、动手实验。通过动脑、动手实践 ,能激发学生学习物理的兴趣 ,帮助学生认识物理概念及规律 ,提高实验效果 ,增强学生观察、分析、逻辑推理能力。1 用小实验激发学生学习物理的兴趣 在物理教学中 ,首先由教师自己动手 ,用身边随意可找到的材料 ,精心设计 ,巧妙地演示一个个有趣的小实验 ,在学生面前揭开… 相似文献
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陈祥高 《中小学实验与装备》2001,11(3):5-6
在物理教学过程中，既能激发学习物理的兴趣，又能直接切入主题的捷径是围绕课堂教学核心所创设的演示实验。运用各种各样的、简单易行的小实验，有着重要的意义。这些小实验，教师可以在课堂上演示，学生也可以在学校、在家中动脑设计、动手实验。通过动脑、动手实践，能激发学生学习物理的兴趣，帮助学生认识物理概念及规律，提高实验效果，增强学生观察、分析、逻辑推理能力。 1 用小实验激发学生学习物理的兴趣 在物理教学中，首先由教师自己动手，用身边随意可找到的材料，精心设计，巧妙地演示一个个有趣的小实验，在学生面前揭开一个崭新的世界，对增强学生的注意力，激发他们学习物理的兴趣，增强求知欲望大有益处。 相似文献
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中学化学实验能激发学生学习化学的兴趣,提高学习积极性,培养学生的知识创新和动手能力。为了让学生人人动手、个个参与做好每一个实验,使他们能轻松愉快地学好化学这门自然学科,笔者认为中学化学实验室可采取“开放式”管理的办法。下面就如何搞好“开放式”管理谈谈几点体会。一、学校领导的积极支持和重视是“开放式”管理的前提 相似文献
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殷秋香 《学生之友(初中版)》2012,(1):27-27
生物是一门以实验为基础的学科。实验教学埘激发学生学习兴趣,培养能力,提高教学质量尤其重要。本文通过明确实验目的．激发学生学习动机、加强演示实验,培养学生探索精神、搞好分组实验,加强学生合作学习、指导实验方法,培养学生动手能力和做好实验小结．启发学生自我评价五个方面探析了新课程下的初中生物实验教学。 相似文献
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耳闻不如一见,一见不如实验。成功的演示实验有助于学生进一步加深对物理知识的理解,使课堂教学达到“事半功倍”的效果。将教师演示变为学生自行演示和探究实验的方法,会极大地激发学生学习物理的兴趣,在深刻掌握实验原理的同时,还能培养其创新思维和动手实践能力。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(10)
<正>物理是一门自然学科,它是以实验为基础的科学,通过演示和学生实验,能够使学生理解物理概念和和物理规律的建立与实验的关系,培养学生实验的能力,提高物理学习的兴趣,因此,演示实验在中学物理教学中有着重要的地位.笔者在工作的这几年中,积极地开展演示实验配合物理教学取得良好效果.结合笔者这几年的教学经验从以下几个方面谈谈高中物理演示实验的作用.一、演示实验能激发学生的学习兴趣,调动学习积极性 相似文献
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胡柳青 《中小学实验与装备》2001,11(4):41-42
化学教学应以实验为基础 ,培养学生动手操作能力 ,促进创造性思维的发展 ,激发学生对学习化学的浓厚兴趣 ,进而帮助学生树立本学科的思维方式。1 认真做好每一个演示实验 ,是激发学生学习化学兴趣的“催化剂” 实验教学是化学教学的一种重要手段 ,而演示实验的教学效果尤为明显 ,它直接影响到化学教学质量的提高和学生实验规范化的形成 ,同时也能培养学生的观察能力、分析能力和实事求是的科学态度 ,对于激发学生对化学学科形成良好的学习兴趣 ,无疑是一种产生正面效应的“催化剂”。要达到课堂演示实验的最佳效果 ,必须注意以下几点 :1… 相似文献
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郭东玲 《太原教育学院学报》2004,(Z1)
演示实验是中学化学教学的一个重要环节 ,如何利用演示实验教学 ,激发学生学习兴趣、培养学生的观察能力、思维能力、操作技能应进行着重的研究。实践证明 ,搞好演示实验教学 ,能有效提高化学教学质量。 相似文献
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说明：发现给定事物中隐含的规律是《数学课程标准》（实验稿）在学生第一学段（１～３年级）对数与代数这一学习领域提出的新的教学目标，这个设计是根据《数学课程标准》的案例内容设计的，其教学目标是通过引导学生对一列数的观察、对比，对一列图形变化情况的观察、对比，激发学生研究事物的兴趣，进而采用数形结合、动手实践、合作交流等学习方式，在学生体验事物变化的同时，把握事物隐含的规律，发展学生的思维推理能力。教学过程：一、粉笔演示，引发规律１．演示。教师从粉笔盒中，第一次取出２支白色粉笔，第二次取出１支红色粉笔… 相似文献
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《自然》课是小学课程中必不可少的一门学科。在自然教学中安排了大量实验演示内容。充分运用这些实验、演示给学生观察。不仅能让学生更好地了，解自然现象，掌握自然知识。而且对激发学生学习自然的兴趣，培养学生创造能力有着重要作用。怎样才能使小学生对具体自然事物和现象有认识过程呢? 相似文献
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陈祥高 《中小学实验与装备》2001,11(3):5-6
在物理教学过程中，既能激发学习物理的兴趣。又能直接切入主题的捷径是围绕课堂教学核心所创设的演示实验。运用各种各样的、简单易行的小实验，有着重要的意义。这些小实验，教师可以在课堂上演示，学生也可以在学校、在家中动脑设计、动手实验。通过动脑、动手实践，能激发学生学习物理的兴趣，帮助学生认识物理概念及规律，提高实验效果，增强学生观察、分析．逻辑推理能力。 相似文献
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郭东玲 《太原大学教育学院学报》2004,22(Z1):111-112
演示实验是中学化学教学的一个重要环节,如何利用演示实验教学,激发学生学习兴趣、培养学生的观察能力、思维能力、操作技能应进行着重的研究.实践证明,搞好演示实验教学,能有效提高化学教学质量. 相似文献
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生物是一门以实验为基础的自然科学,要求学生将观察、实验和思维相结合。如何才能让学生产生学习兴趣,培养他们良好的动手能力呢？我们可以通过课堂演示、多媒体课件和学生实验使学生获得生动的感性认知,首先形成概念,进而促进观察分析,最终找到解决问题的方法,提高学生各方面的能力,并激发学生的学习兴趣。但是事实显示,很多同学虽然对生物充满兴趣,但是实际动手能力却比较弱,几次实验失败过后,就渐渐对生物学失去了兴趣。那么,如何才能解决这个问题呢？在教学中我采取了以下方法。 相似文献
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涂建钗 《中小学实验与装备》2010,20(2):6-6
浙教版七年级上册第一章《科学并不神秘》中有一个思考题：金鱼为什么能自如地在水里上升和下沉呢？为此教材中有一个模拟鱼鳔体积变化的演示实验活动。这是初中生第一次上〈科学》课程,我们知道演示实验的成功很重要。它不仅可以激发学生学习科学的兴趣,同时也可帮助学生理解金鱼沉浮的奥秘。 相似文献
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正物理是以实验为基础的学科,物理实验是中学物理教学中非常重要的一部分,通过演示实验、课堂小实验、分组实验能很好地激发学生的学习兴趣,培养学生的动手能力,团结协作能力,创新能力。新课程强调让学生经历科学探究过程,学习科学研究方法,培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识。现就物理教学中培养学生的实验探究能力谈几点看法及做法。 相似文献
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说明:“发现给定事物中隐含的规律”是《数学课程标准(实验稿)》在学生第一学段(1￣3 年级)对数与代数这一学习领域提出的新的教学目标,这个设计是根据《数学课程标准》的案例内容设计的,其教学目标是通过引导学生对一列数的观察、对比,对一列图形变化情况的观察、对比,激发学生研究事物的兴趣,进而采用数形结合、动手实践、合作交流等学习方式,在学生体验事物变化的同时,把握事物隐含的规律,发展学生的思维推理能力。教学过程:一、粉笔演示,引发规律演示:教师从粉笔盒中,第一次取出2 支白色粉笔,第二次取出1 支红色粉笔,第三次又取出2 支白… 相似文献
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农村学校条件较差,学生接受外界事物较少,如何利用农村学校的特点,对学生进行科学启蒙教育,使学生既能获得一些基本自然科学知识,又能培养观察实验归纳概括的能力,是农村自然教师不可忽略的任务。下面仅就五年级自然《空气的成分》一课谈谈我的做法。 一、用演示实验激发学生探索的热情 良好的开端是成功的一半。在新课伊始,教师结合教材设问生疑, 相似文献
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王春播 《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
化学是一门以实验为基础的自然学科,与社会生活实际密切相关。为了有利于学生终身发展,课标要求学生掌握基本的实验技能,发展科学探究的能力,并以实验探究为主线突破化学概念和微观粒子学习中的难点。为更好地培养学生的实验能力,激发学习兴趣,我将课本中的一些演示实验和学生实验进行了改进。 相似文献
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化学是一门以实验为基础的自然学科,化学实验既能激发学生学习兴趣,又能培养和提高学生的观察能力,抽象思维能力,发展综合素质。一、重视实验教学,激发求知学习兴趣如何在学生心田里播下化学种子,实验激趣起着关键性的作用。在上第一课时,我就做了些特殊实验,如“天女散花”、“魔棒点火”等实验,学生在实验中心驰神往,迷惑不解,这就大大地激发了学生的求知欲。有 相似文献