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《观潮》重点教学片断河南田敏大家昂首东望，江潮即将来到了。请同学们自己先去饱览一下壮丽、奇特的大潮景观，一会儿，我们交流一下心得体会。１．出示自学方法：（打出钱塘潮幻灯）自学方法：（１）朗读，分别划出描写江潮声音和样子的语句。（２）品词析句，想象画面... 相似文献
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一、借助媒体形象感知《观潮》一文的三四自然段语言简洁明快,生动形象,有声有色,读了使人如临其境。作者从远到近对大潮涌来时的场景进行了有序的描写,同时还交错地对大潮涌来时的声、形以及观潮的场面描述得绘声绘色;作者还多处运用比喻、夸张、比较等手法,使文章更加耐人寻味。这部分内容既是本文教学的重点,也是教学的难点。为了突出重点,突破难点、化难为易,教学时,我借助电教媒体,在学生与观潮人一同怀着等着,盼着的急切心情之时,放海宁县盐官镇八月十五大潮的录相,使学生获得直切的感受,以强化形象感知。通 相似文献
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《爬山虎的脚》是一篇说明文,讲了爬山虎的叶子,爬山虎的脚的形状和特点以及怎样用脚来爬的,启发人们留心和细致地观察周围的事物。其目的是让学生了解爬山虎这种植物,重点了解爬山虎的脚 相似文献
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李慧芳 《中小学信息技术教育》2011,(Z1)
《观潮》选自鄂教版语文第7册第19课。课文通过作者的所见、所闻、所感,向读者介绍了自古以来被称为天下奇观的钱塘江大潮。文章思路清晰,文字生动,表现力强,是一篇进行爱国主义教育的好 相似文献
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《难忘的一课》 ,用平淡无奇的语句叙述“我”在台湾一所乡村小学里见到的情景。“我是中国人 ,我爱中国”这一重点句间隔三次出现 ,感情层层递进 ,淋漓尽致地表达了台湾人民强烈的民族精神和深厚的爱国之情。本课应当紧扣“我是中国人 ,我爱中国”这一重点句进行教学 ,引导学生体会和领悟爱国之情。一、看图读文 ,抓住重点句1 图中黑板上写了一行什么字 ?让学生齐读。 2 仔细看图 ,对照课文默读 ,思考回答 :(1 )图中有哪些人物 ?(2 )什么事使教师和船员的手握在一起 ?二、直奔重点 ,紧扣重点句1 细读第二段 (第 3— 1 2节 ) ,思考讨论 :… 相似文献
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袁敏 《中国小学语文教学论坛》2003,(17)
【教学目的】引领学生感受钱塘海潮的奇伟磅礴,体味自然的伟力美、人的精神美和地域的风情美。【教学重难点】紧扣语言因素,感知、评赏四幅画面。【教学步骤】一、导入讲述有关钱塘海潮来由的传说:忠勇的吴国大将伍子胥,因吴王夫差听信谗言疑心他谋反,被迫自杀。死后,其悲愤仍不可遏止,于是便乘着素车白马在钱塘江上奔腾吼叫,形成汹涌澎湃的钱塘潮。二、研读课文1.初步感知。(1)教师示范朗读,学生正音。(2)提问:文章题目叫“观潮”,那么作者看到了哪些画面?2.细部研读。(1)学生依据自己对四个文段的喜爱程度自由读。读到自己喜欢的文段时,大… 相似文献
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正【教学设想】这则成语故事语言生动,形象鲜明。全文共九个自然段,按照先果后因的顺序展开叙述,先写更羸提出不用箭,只需拉弓就能使大雁掉下来;然后写更羸试了一下,大雁果然从半空里直掉下来;最后以环环相扣的说理,分析推断虚发雁落的原因,是一篇很有说服力的推理文章。因此,细致理解"更羸为什么不用箭只拉弓就能把大雁射下来"应是一个教学重点。 相似文献
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自读导言1.读懂读通文章，积累一些文言词句。2.整体把握文章，学用正面描写与侧面烘托相结合的手法。3.品读赏析文章，感受其自然美、人情美。自读程序1.认读。(1)读准字音。艨( ) 艟( ) 倏( )泅( ) 舸( ) 雉( ) 溯( ) 僦( ) 绮( ) 溢( )(2)读懂词义。①同义词释义联读。略略不相睹( )略不沾湿( )虽虽席地不容闲也( )虽我之死，有子存焉( )皆皆披发文身( ) 皆出酒食( ) 既而既而渐进( )既而儿醒( )②生词释义点读。珠翠罗绮溢目 倏尔黄烟四起方其远出海门③通读句子，指出其修辞手法。出没于鲸波万仞中。( )海涌银为郭，江横玉系腰。( )2.… 相似文献