人民教育家 陶行知

陶行知(1891年一1946年),原名文溶,历改名知行,再改名行知,安徽歙县人。他毕生致力r人民教育事业,被毛泽东誉为“伟大的人民教育家”. 陶先生抱定教育救国的思想,决心要“为中国教育寻觅曙光,为中国教育探获生路”。.他先从事平民教育运动,后提倡乡村教育运动和普及教育运动,先后创办了晓庄学校和山海T学凼,并提出r著名的生活教育理论,丰要思想有“生活即教育”、“社会即学校”以及“教学做合一”等。陶先生一生不断追求真理,为真理献身。他把人的教育概括为“下教万教,教人求真;r学万学,学做真人”。在我国现代教育史卜,陶行知足最具影响…     

近代教育家俞子夷与复式教学

俞子夷教授(1886～1970)是自学成才的教育家。他经历了清末、民国到中华人民共和国漫长的历史时期;他从小教、中教(如广明学堂、青墩小学、江苏师范及附小、杭州女中及附小、杭州师范、湘湖师范及附小)到教授、厅长(南京高师和浙江大学教授、浙江省教育厅厅长),一直坚持自学,也从未停止对小学教育的研究。早在1942年,徐特立就赞扬“他在     

语文教育家夏丐尊、朱自清

在我国“五四”以后的语文教育史上,夏丐尊和朱自情都占有很重要的地位,都是影响很大的著名的语文教育家。现在分别介绍如下。夏丐尊（1886－1946）,浙江上虞入,名铸,字勉旅,别号丐尊,我国近现代著名的文学家、教育家、出版家和翻译家,毕生致力于教育、文化事业和民主运动。他曾经长期从事语文教育工作,有丰富的语文教学经验,撰写了大量的语文教育论著,有着独特的语文教育思想。夏丐答幼时天资聪颖,15岁中秀才,19岁东渡日本留学,先入东京宏文学院学习,毕业前又考入东京高等工业学校,因未领到官费而于1907年辍学回国。他虽然…     

改革算术教学,提高算术教学质量

今年春季我校在党和上級行政的领导下,以总路线和教育方針为指导,改革了算术教学。各年級在完成本册教材內容外,适当增加了內容:一年級增加了百以內笔算加减法;二年級教了千以內数的認識和笔算加、减法;三年級教了多位数(到千亿)的認識及笔算加、减、乘法;四、五年級試行了代数教学,分別教了“代数式和方程”“正負数四則計算”;六年級在狠抓总复习时补了知識缺陷,提高了劣等生。下     

談談个人進修的体会

我原是个小学教师,从事教育工作已三十五年了。数十年来,我从沒有放松过在职进修,使自己的文化业务水平有很大的提高,从教小学到教中学,現在又担任着专科学校教师。这是党培养、教育的結果,現在,談談我个人进修的几点体会。 (一) 教师个人进修应根据教学任务,确定进修內容,教什么,就进修什么,效果才显著。我起初担任小学一年級的算术,逐級教到小学五、六年     

丹青难写是精神

郭全本先生,山西运城人。一九四零年考入香港罗富国教育学院,一九四六年毕业后即开始从事教育工作。先后在香港罗富国教育学院附属学校、香港“官立”汉文高级中学、香港英皇书院附属学校任数学、中国历史、中国语文、大学预科中国文学等教师,并曾兼任香港教师训练班导师。一九七五年退休,退休后主编有《中国语文·文学读和写》(上、下册)、《中国语文教学参考资料》(一至六册)、《中国语文会考复习指导》(上、下册)、《中国语文会考测验》(上、下册)、《中国语文读和写》(甲、乙辑各三册,答案三册,共九册)、《时代中国历史》(三册)等书,和何君有先生合编《港大预科中文导读》(上、中、下)。出版著作有《耕耘集》和《欧游萍踪》。一九八五年被选为香港社会服务联会主办的“一九八五年老人节”全港十大杰出长者之一。郭全本先生是一位平凡的教师,但也是一位受人尊敬的园丁;是一位退休的教师,但又是一位退而不休,将晚年致力于教有事业发展,令人敬佩的长者。他的学生为他从事教育四十周年举行香港有史以来从未有过的“庆祝茶会”:在香港社会服务联会主办的“一九八五年老人节”上,他被选为全港十大杰出长者之一,这是对郭全本先生从事教育事业的最好的评价和嘉奖。本刊透露了在“封面人物”栏将介绍郭全本先生的消息后,得到了香港各界同仁的赞许和大力支特,他们纷纷撰稿,表达对郭全本先生的敬仰之情。对此,我们表示衷心的谢意。由于版面所限,不能将诸位先生的文稿一一全部发表,只能割爱摘其精要部分刊发,请香港同仁和读者惊解。     

试谈目前小学算术教学中的几个问题——北京市宣武区小学算术教学调查报告

本年四月至六月,我参加调查研究本市宣武区小学教学的工作,重点了解了算术教学。现在,我结合着了解到的情况,嗜试对小学算术教学中的几个问题提出一些自己的看法,以便和同志们共同研究。一、在算术教学中进行思想政治教育和培养学生的优良品质问题大家知道,算术教学的任务不仅是要给学生一定的算术知识和计算技能,发展学生的智力,而且要对学生进行一定的思想政治教育,培养他们优良的品质。自从党提出“教育为无产阶级的政治服务,教育与生产劳动相结合”的教育工作方针以后,一般教     

教育家育儿故事

正陶行知(1891年10月18日-1946年7月25日)他是伟大的人民教育家,也是中国现代幼儿教育的开拓者。他说:"人格教育,端赖六岁以前之培养。"在教育准则上,他坚持道德至上的教育原则,奉行"千教万教教人求真,千学万学学做真人"的教育箴言,提出了"生活即教育""社会即学校""教学做合一"三大理论主张。著作有:《创造的儿童教育》、《中国教育改造》等。     

霍得元对我国小学数学教育的功绩

霍得元是从革命圣地延安走出来的小学数学教育家,毕生从事小学数学教学、研究和教材编写工作。他独自编写了陕甘宁边区小学算术和自然课本,是新中国第一套五年制小学算术教材的编写者、首部小学算术和珠算统编教材及其教学大纲编订的领衔者,还是景山学校初期小学数学教改的带头人,从而为革命老区和新中国小学教育事业作出了贡献,并形成了较为完整的小数教育思想观点。     

钱玄同先生的“特行”

钱玄同先生是国学大师章太炎的高足,曾留学日本早稻田大学研读日语和教育学,是中国五四新文化运动中的著名人士,语言文字学家,北京师范大学国文系教授,北京大学研究所国学门兼职导师,祖籍浙江湖州。钱玄同1939年去世,其后数十年里,不断有他所教过的学生撰文怀念钱玄同的教育教学工作。这里面,有当年北师大的学生,也有当年北大的学生。从他     

钱宝琮教授浙大西迁时的教学与研究

钱宝琮教授长期从事数学教育与科学史研究,是教育界老前辈和中国著名科学史家。在浙大西迁的9年期间,钱宝琮教授教泽广被,教学上形成了自己独特的风格,对浙大数学教学产生了积极的影响;他弦歌不辍,科学史研究领域多有建树,赢得了英国同行李约瑟先生的钦佩。     

山隅有红叶,经久色愈浓——记河南省首批中学语文特级教师张维新

个人小传张维新,男,1938年12月生于河南省内乡县。1961年8月河南大学中文系毕业后一直在内乡高中工作。1971年任语文教研组长,1980年任副校长,1984年6月至2002年7月任校长。河南省首批中学语文特级教师(1980年),省劳动模范、受国务院表彰的全国先进工作者(1989年),省优秀专家(1994年)。1994年至1996年两次被评为南阳地区“十佳”中学校长,1985年以来任省中语会副理事长。他专注于教育事业,正直做人,忠诚做事,志不求易,事不避难,勤奋不懈,善始敬终。“教学、办学、读书、研究、反思”是他主要的事业思维方式和基本风格。他是一个不断超越自我认识的改革者,以教学领导教学,以人格和学术追求带领教师。近20年来,他在语文教材、教法、写作、教改和学校行政管理方面发表研究文章120多万字。在语文教学上,他实践叶圣陶“教是为了达到将来不需要教”的主张,努力探索,设计了“按文章体裁分类循环进行读写训练”教学体系,组织实施人教版高中语文实验课本教学,并多方开发课程资源培养学生的自学能力,带领教师开发构建“学生主体性发展教学模式”,在教师“善教”学生“善学”上深入研究,促进教学互动,教学相长。精细的学校管理,优良的校风使学校的教育质量一直处于南阳地区前列。     

陶行知教育思想与高师教学法的改革

一、陶行知教学改革思想的启示陶行知先生是中国近代史上著名的人民教育家.他的教育理论与实践经验,对于研究和探讨我国高等师范教育和教学改革,具有重要的参考价值和现实意义.早在本世纪初,陶行知先生就针对长期以来我国封建社会传统教育重教而轻学,重书本而轻实践的弊端,先后提出了“教学合一”和“教学做合一”的教育革新思想.1917年秋,他在南京高等师范学堂任教伊始,便从实践、理论、舆论等多方面为革新教育而进行了不懈努力,立足于一校一地,放眼于全国.他在教育改革中的第一个重要贡献,就是将传统的“教授法”改为全新的“教学法”.他在《教学合一》一文中(该文发表于1919年2月《世界教育新思想》1号)明确指出,当时学校的弊病之一是教授法,“先生只管教,学生只管受教”,这种情形以大学最为典型、他尖锐地批评旧学校“论起名字来,居然是学校,讲起实在来,却又象教校.”究其原因是“重教太过”,不知不觉中将“教与学”分离了.然而,教学两者绝对不可分离,应当合一.他认为“教学合一”的理由有三点:“第一,先生的责任不在教,而在教学,教学生学”.即要求教师的教学方法要多种多样,对于一个问题,不要将现成的解决方法传授给学生,而是要指导学生寻找解决方法的途径,并且学会举一反三.“第二,教的法子必     

平生做事，全凭“三子”——蒋梦麟校长二三事

蒋梦麟,(1886—1964),享年78岁,浙江余姚人。获美国哥伦比亚大学教育学博士,曾任国民政府第一任教育部长,行政院秘书长,长期从事教育工作,1930年至1945年任北京大学校长,是北大历史上掌校时间最长的一位校长。他任校长期间,针对北大“大度包容,思想自由”这两种著名的“精神特点”所产生的“纪律松弛,群治松弛”的两个缺点,致力于“整饬纪律,发展群治,以补本校之不足”。这一新思路,使得北大的教学和科研在风雨飘摇的战乱(抗日战争)年代也稳步上升,实为一大奇迹。蒋校长的学问比不上蔡元培,办事却比蔡校长高明。蒋校长的学问也比不上胡适,办…     

“老黄牛”赵子俊

大足县和平公社小学副校长赵子俊,虽身患重病,仍忘我地工作,呕心沥血育人,被人们称为热爱教育事业的“老黄牛”。老赵从事教育工作近三十年了,有丰富的教学经验,但他每上一课,都认真对待。他上初中班的语文,一期就写了二十五万字的教     

为了上好一门新兴的学科——我的第三次“转业”

我年近60岁,从事教育工作四十余年,平生经历了三次“转业”。最初教体育课,后来改行教数学课,1987年学校改为职业学校,领导安排我教《中国旅游地理》。大概由于我从少年起受过解放军的严格“组织纪律性”教育,尽管知道担任此课的教学困难重重,但想到学校领导的重托和期望,也只好知难而上,愉快服从。当我拿到课本看完“序”和“前言”之后,我几乎冒出一身冷汗。天哪!这是一门地理新兴学科的第一本专著,它涉及的范围不仅有地理学、考古学、建筑学、园林学、经济     

为改革我国算术教法作出了贡献的俞子夷先生

俞子夷先生是江苏吴县人,生于1885年1月,病逝于1970年7月。早年参加辛亥革命,曾先后在上海、苏州、南京、杭州等地从事教育工作。全国解放后,曾任浙江大学教授、浙江省教育厅厅长等职。俞先生从1903年至1957年,连续54年对小学算术教学作了深邃的研究,发表过很多著作,主编过几套算术课本,对改革算术“教材教法”尤多建树。     

教育的有心人──邓建一老师小记

邓建一,４３岁,本科学历,中共党员,中学高级教师,省级优秀教师,现任郴州市苏仙实验中学副校长,湖南省数学学会会员。邓建一老师已从事初中数学教学２４年,其中从事初中教学管理１４年。在长期的中学数学教学中,他相当重视学生学习能力与知识运用能力的培养,通过十几年的教育科研与实践,形成了他自己“目标·主体·开放·应用”的教学思想与风格。他致力于数学课堂教学的研究,努力构建开放型、主体型的课堂教学模式,教学过程中坚持目标四导（即：目标导教、目标导学、目标导测、目标导评）,狠抓“数学问题解决”和应用数学教学…     

我校是怎样提高算术教学质量的

算术是小学里的一门基本学科。几年来我校在党的领导下一直重视对算术教学的领导。我们在算术教学工作中,坚持“政治挂帅”,加强教师的责任感,提高教师的社会主义觉悟,明确算术教学必须贯彻党的“教育为无产阶级的政治服务,教育与生产劳动相结合”的方针,强调算术教学中的思想教育和基本知识。因而改进了算术教学,提高了算术教学质量,现将我们的具做体法简单介绍如下。一加强备课认真备课是提高算术教学质量的关键之一,只有备好课才能教好课。我们在教学中,一贯强调必須充分备课,要求把课备得“好”、备课“早”。首先,必须把课备得好。学期开始前,我们根据教学大纲精神,深入全面地阅读全册教材,研究教材内容的系统性、科学性、思想性;掌握教材的基本內容,教学要求,弄清教材的体系范围;掌握每个单元每个章节教材的目的要求,找出各单元各章节教材的纵横联系,研究每个单元每个章节中的教学方法。以初小算术第七册来说,我们在深入钻研教材內容,明     

向徐江教授致敬

中学语文教学向来是耗时低效,挨尽骂名。我从事语文教学二十余载,越教越没激情,越教越没方向。看到报刊上一些专家学者的滔滔宏论,更是心有叹焉。但其中让我警醒、感佩的,当属徐江教授的“异端之说”。知道徐江老师的大名,始于我衷爱的《语文学习》杂志。我一直关注他在此发表的关于中学写作指导的批判文章,觉得切中肯綮,深得作文之法。心想到底是南开大学的写作教授,有高屋建瓴之势,入木三分之力。此后便愈加留意他的其他文章和关于他的报道。2005年10月8日,“中国语文教育高峰论坛”在上海举行,下午分四个话题进行讨论,我参加了“语文教师…