浅析初中历史非选择题的教学策略——以2019年漳州市中考考情分析为例

初中历史试卷非选择题部分包括材料分析题和材料论述题。自2017年福建省实行全省中考统考以来,初中历史试卷非选择题题型也相对应做出了调整,不管是考试角度还是能力考查上都出现了新的变化。本文以2019年福建省中考历史试卷为例,对漳州市中考阅卷中,学生的非选择题答题情况进行分析和反思,浅析初中历史非选择题的教学策略。     

材料论述题的特点及答题思路──政治高考答题方法例谈（四）

材料论述题的特点及答题思路──政治高考答题方法例谈（四）王宗信，李峰政治高考论述题经过数年改革，已突破传统命题单一僵化的程式，日趋灵活复杂，成为名符其实的大难题。如何提高论述题尤其是材料论述题的解答能力，是大家共同关心并积极探讨的热点，本文从材料论述...     

初中历史提取观点型材料论述题解题初探——以借助“思维可视化”学习工具解题为例

近年来,围绕"中学生历史核心素养"的考查,很多省份初中历史教学和考试中出现了材料型论述题,这一类命题主要是对学生对"史料实证"能力的考查。深圳市近几年的中考题一般以能力立意为主,对中学生历史核心素养进行考查,并让学生在论述的过程中做到"观点明确、史论结合、条理清晰"。笔者把材料型论述题分为提取型材料论述题和提炼型材料论述题,本文主要介绍如何借助"思维可视化"学习工具,轻松解答初中历史中的提取观点型材料论述题,通过这种新型的学习工具的运用,更好地让学生轻松面对这一类型的题目,在考试中轻松驾驭,做到喜欢历史,喜欢学历史,更喜欢做历史题,增强学生学习历史的兴趣和解题能力。     

关于历史材料论述题的分步骤式练习提升法

自2017年福建省统一中考开始后,材料论述题对考生提出了新要求。教师在解析材料论述题时要充分考虑题目的能力考查目标和学生的思维成长过程,结合材料论述题的写作结构和解题思维,运用分步骤式练习提升法,帮助学生掌握材料论述题的解题之法。     

中考历史材料解析题解答策略探析

材料解析题作为中考历史必考题型,其命制类型多样、知识覆盖面广,对学生提出了更高的要求。解答材料解析题的策略包括:夯实学生历史基础知识,强化学生历史学科信息整合能力,规范学生的答题方法,使学生在答题时能讲明观点,论述清晰、完整。     

初中历史材料论述题备考策略探究

本文立足于初中历史材料论述题的备考教学实践,从"引导学生加强对初中历史基础知识的复习与归纳""引导学生们正确认识历史材料论述题的基本要求""教给学生们正确解答历史材料论述题的必要技巧"这三个方面入手,针对初中历史材料论述题的有效备考策略进行初步分析与引导,旨在于切实提升初中历史材料论述题的备考教学质量,进而推动学生们科学应对历史材料论述题,获得历史材料论述题的预期分数。     

浅谈历史高考论述题的解题技巧

自主论述题是历史高考的主要题型,近年来其考查的方向、形式及内容都有了新变化。了解其命题的特点,掌握解题技巧,对提高答题成绩很有帮助。     

浅析如何提高初中生对历史材料解析题的解答能力

一直以来,历史材料分析题在中考历史分数中所占比例都较大,怎样提高学生材料分析能力,值得师生共同思考,解决这一问题对于提高学生答题能力、思维逻辑能力和理解能力具有重要意义。作者结合多年教学经验,对如何提高学生历史材料解析题解答能力提出见解,仅供参考。     

认真从容应对材料论述题——初中历史材料论述题的备考策略

随着历史材料论述题在中考的地位不断上升,考生对此类型题目的得分却不尽如人意,本文在对中考材料题常见几种类型分析的基础上,阐述了材料题的基本解答方法。呼吁历史教学中应该注重培养学生的历史阅读理解能力、历史思维能力。     

《国民经济管理概论》论述题浅议

一.《国民经济管理概论》试题的基本题型一套规范的试卷,各题型之间在内容上存在着合理分工和内在联系,是一个有机的整体。在这个整体中,论述题只是一个部分。亦正确认识论述题的特点,把握论述题的答题要求并答好论述题,必须把论述题放进试卷这个整体中加以分析。因而,在谈及论述题之前,有必要对本课程考试的基本题型及其答题要求等作一简要介绍。《国民经济管理概论》通常有选择题、填空题、名词解释题、判断说明题、简答题、论述题。其中客观题分数约占42％,主观题分数约占58％。题目内容分布广泛,每套试卷大小考核点约占50-70个,几乎每章都有考核点。选择题主要考查学生对于课程把握的全面程度,填空题主要考查学生对课程把握的准确程度,名词解     

高考政治图表式材料题的解题思路及答题技巧

从近10年的高考政治题来看，几乎每年都考了图表式材料题，而且基本上都是以论述题的形式出现，成为高考政治的压轴题。但在考试中，考生由于不掌握答题技巧，所以得分不是很理想。现对如何理清解题思路及把握答题技巧进行简要分析，以提高学生的得分能力。     

浅析初中历史中材料论述题的解题方法与技巧

2017年福建的"市考"改为"省考",随之,历史材料论述题作为一种新型的试题,应运而生,出现在各届的历史中考试题中。历史材料论述题主要考查学生的历史观和价值观、历史学科技能及文字表达能力等,相对综合性比较强,所以不同的考生对于这部分题型的分析存在良莠不齐的现象。如何更好地帮助学生突破材料论述题这只"拦路虎"是当前一线历史教师着重需要解决的问题。本文结合我自身的教学经验和实践,简单从试题的阅读、提炼观点和材料论述三大部分对于材料论述题的解题技巧进行了分析,抛砖引玉。     

浅谈历史试卷讲评的实效性

试卷讲评是模拟考试的延续,教师通过对试卷进行解剖、分析、点评,达到纠正错误,巩固知识,拓宽思路,提高学生历史解题能力的目的。尤其在中考前的总复习阶段,对于提高学生的答题能力、答题技巧,明晰答题思路有着至关重     

初中历史材料分析题的解答方法

历史材料分析题是一种可以很好地考查学生知识理解与掌握程度,以及思维能力和分析解决问题能力的题型。在考试时,一些学生在看到历史材料分析题后感到恐慌,以致答题时无法形成清晰有效的思路,选错答题的方法和侧重点,进而导致失分。因此,同学们在平时的学习中,应加强练习,克服畏难情绪,夯实自己的理论基础,并总结这类问题的答题方法和技巧。只有这样,我们才能够掌握解答历史材料分析题的技巧和方法,提高解题效率,提升学科能力。下面笔者结合经验,谈谈初中历史材料分析题的解答方法,以帮组各位同学提高复习效率。     

学科核心素养视角下历史中考材料论述题探析——以近三年福建历史中考材料论述题为例

材料论述题是近年福建中考高频考查题型,从考试评价角度明晰学科能力是学科核心素养的细化和具体体现,是命题实践中的具体考核目标,是实现核心素养从理念走向实践重要路径。从学科核心素养视角分析材料论述题的考查目标、考查方式、考查导向,明确其考查方向指向学科核心素养中的时空观念、史料实证、历史解释,材料论述题为素养落地、目标实现提供可测量、可操作的工具和载体。     

如何答好历史材料解析题

材料解析题是一种富有历史学科特色的主观性试题,能较好地考查学生对资料的处理能力、分析评价能力以及迁移能力,故材料分析题成为高考中一项非常重要的题型。然而学生对这种题型往往无所适从,屡屡失分。笔者认为可以从以下几个方面着手,提高历史材料解析题的答题能力。     

高考历史材料型选择题解题方法例谈

考查学生阅读和分析材料的能力是高考的一贯追求,近年来,高考历史试卷的选择题也越来越多地考查这种能力。材料型选择题在近年高考历史中所占的比例也越来越大。那么,如何应对这一趋势,提高答题的正确率？     

浅析中学历史材料解析题解题三步骤

材料解析题是近几年高考的一个重要题型,它最具有历史学科特色,其检测功能正在被进一步挖掘,备受广大师生关注。从近几年高考试卷学生答题情况来看,考生在材料解析题上失分较为严重,究竟怎样才能提高解答材料解析题的能力呢?作者根据教学经验,提出三个步骤,以便能更好地提高学生材料解析能力。     

初中历史材料论述题的解题方法与技巧

历史材料论述题是初中历史各种测试中最常见的试题类型。这类试题对学生的学科综合能力和思维能力都提出了较高要求。解答这类问题,不仅要善于分析材料、理解材料的内容,还要能够在这个基础上形成与材料贴合的观点,并且还要以合适的方式对观点加以论述。另外,我们平时做完练习后,还要不断总结历史材料论述题的解题方法和技巧。这样,我们以后再遇到这类问题时,就能高效地进行解答。     

初中历史分析材料题解题方法初探

分析材料题是一种主观性试题。它的设计是在试题中引出一段或几段历史材料,要求考生在读懂试题材料的前提下,依据教材所体现的历史知识网络,从提供的各种材料中最大限度地获取有效信息,逐一解答试题中所提出的各个问题。它考查学生运用所学历史知识处理材料、灵活运用的能力,要求学生能够进行阐述、说明、判断、分析比较、论证等。这种试题能够有效地考查考生驾驭史料的阅读能力、分析能力以及综合运用能力、知识迁移能力等较高层次的历史学科能力,考生在材料题上答题水平能反映该考生对历史知识掌握的熟练程度和相关知识面。