化学新课改下学生探究能力的培养

化学课程中的科学探究是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动。学生通过亲身经历和体验科学探究活动,激发化学学习的兴趣,增进对科学的情感,理解科学的本质,学习科学探究的方法,初步形成科学探究能力。在化学教学中提倡科学探究,必须改变学生被动的、机械的化学学习方式,打破现有的以知识为中心的内容体系,强化学生过程体验,丰富学习情景。因此在化学教学中,教师应通过各种途径,注重对学生探究能力的培养,以期达到在化学课堂中发展学生的综合智能和全面落实素质教育这一目标。     

化学教学中学生探究能力的培养

培养学生的探究能力对学生的发展和品格的培养尤为重要。如何培养学生的探究能力,在化学教学中我有以下几点体会。一、创设平等、民主、和谐的课堂氛围,激发学生的探究欲望心理学家罗杰斯认为:一个人的创造力只有让人感觉到"心理安全"和"心理自由"的环境中,才能得到最大限度的表现与     

高中新课改背景下的化学实验教学简

在高中化学课堂上,实验教学是培养学生的自主探究能力、实践能力和动手能力的一个重要途径。在化学实验教学过程中,教师要积极引导学生参与实验活动,让学生成为学习的主体。化学教师应当注重在课堂上和实验中加强与学生之间的互动和交流,运用创新手段和全新的教学模式,提高化学教学的有效性。     

如何培养初中生运用控制变量法进行化学探究的能力

初中化学课堂以实验为主,采用控制变量法进行教学,是有效提高学生学习效果的方法。控制变量法的思想渗透,在课本教学内容中有着诸多可以应用的内容。教学改革的推进,使初中化学课堂教学,更注重了学生的思维能力培养。这种能力的培养,需要学生能在老师的指导下,遵循循序渐进地产生认知规律。在大量的控制变量探究性实验学习资源中完善课堂构建、学法指导,做出有效的教学设计。通过课堂教学实践,培养初中生对化学探究的能力。     

让课堂成为科学探究的舞台

化学实验是培养科学探究能力的重要基础。因此,在课堂上改进化学实验教学．增强学生的探究意识是培养科学探究能力的基石。课堂永远是探究性学习的主阵地．教师若能在课堂上努力创设良好的化学情境．为学生搭建科学探究的舞台．引导学生积极主动地参与化学教学活动,重现从未知到真知的发现过程．使其在愉悦和自信中保持积极的学习态度,     

初中化学“探究式课堂教学”的尝试与思考

探究能力是学生终身发展的基础,是培养探究型人才的前提,本文简要介绍了发挥化学实验的作用,开展探究式课堂教学,培养学生的探究能力,并穿插了运用化学实验开展探究式课堂教学的实例。     

初中化学实验及学生探究能力培养分析

化学课程特点决定了实验教学内容较多,对初中生 提出了相对较高的学习要求。以往初中化学教学中,仅关注理 论知识学习’通过课堂灌输让学生掌握相关化学公式’忽略实 验探究,导致课堂教学相对比较枯燥。新课程背景下,教师应 关注化学实验教学,实现初中生探究能力培养。文章简要论述 初中化学教学现状及问题,深入探讨初中化学实验及学生探究 能力培养方法,培养初中生的化学思维,增强课程实用性。     

化学课堂教学中开展探究性学习的实践

《普通高中化学课程标准》指出，探究学习是学生学习化学的一种重要方式，也是培养学生探究意识和提高探究能力的重要途径。高中化学新课程以进一步提高学生的科学素养为宗旨，着眼于学生未来的发展，把转变学生的学习方式，引导学生进行探究性学习，发展学生科学探究能力，帮助学生形成终身学习的意识和能力，作为重要的教育理念，     

高中化学实验能力培养刍议

在化学新课改教学中，我深深体会到高中化学实验能力的培养在新课程过程的作用。化学实验能力的培养是以提高学生的科学素质为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生探究科学的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能，引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，     

如何在化学实验设计中渗透系统思维

化学实验设计类题目是每年高考试题中的常客,是考查学生化学核心素养、科学探究能力的一种重要题型。对许多学生来说,化学实验设计是他们的一个短板,在教学中教师要注重培养学生的化学实验设计能力。化学实验在化学中占据着重要的地位,化学实验方案就像化学实验的"工程组织设计",在教学中将体统思维渗透其中,既可以帮助学生构建化学实验设计模型,又可以帮助学生处理好其中各要素之间的关系,从而提升其化学实验设计能力,培养其严谨的逻辑思维能力和科学探究能力。     

新课程背景下着力提升化学探究能力的课例研究

作为一门从实验中得出结论和规律的课程,开展化学实验是推动化学发展的重要动力,因此在开设化学课程时,化学实验的正常开展是必不可少的。培养学生的化学探究能力,提升学生对化学教学课堂的兴趣,是当前化学教师应当关注的教学方向。     

农村化学课堂探究式教学现状分析

一、引言《普通高中化学课程标准(实验)》指出:"教师要更新教学观念,在教学中引导学生进行自主学习、探究学习和合作学习,帮助学生形成终身学习的意识和能力"。作为一种教学方式,科学探究符合青少年的个性,在中学化学课堂中开展探究式教学,是发展学生对化学科学的真正理解力、建构化学核心观念的有效途径。化学课程中的探究是学生积极主动地获取化学知识,认识和解决化学问题的重要活动。要有效地在化学课     

从化学实验教学中提高和发展学生的探究能力

新课程特别强调创新精神和实践能力的培养,而学生创新精神和实践能力的培养需要通过学生具体的探究活动来实现。因此,科学探究成为新课程改革所倡导的重要理念。实验探究是指通过实验来进行的一种探究活动,它是科学探究在化学实验教学中的具体化。教师在化学实验教学过程中应发展学生发现和提出化学实验问题的能力、猜想与假设能力、化学实验设计能力。     

利用实验培养学生的探究能力

培养学生的探究能力是新课标对基础教育提出的基本要求,而实验则是化学学科的优势,利用实验培养学生的探究能力是可靠的、科学的,深得广大老师的重视。本文主要从大胆探究,培养学习兴趣;破旧立新,培养思维能力;重视实验过程,提高科学素养;切实做好探究式教学等方面阐释在初中化学教学中,如何利用实验培养学生的探究能力。     

初中化学实验教学初探

化学新课标明确指出,科学探究法不单纯是学习化学的重要方法,更是初中化学课程学习的重要内容。而作为以实验为基础的化学学科,化学实验则是进行科学探究的主要方式,在化学教学中,实验在激发学生学习化学的兴趣的同时,又能让学生获得新知识,巩固已有知识,更为重要的是还能让学生学会科学的学习方法,提高科学探究的能力。因此,初中化学教师在具体的化学教学中,应特别注重选择好实验,用好课本提供的实验,做好做成功已经选择的实验,充分发挥各类实验在科学探究中的探究功能,积极培养学生在化学学习中的科学探究能力。     

化学教学与提高学生科学探究能力的思考

化学是一门以实验为主要学习方式的课程,让学生进行比较理想的实验,可以让学生学到更多自己看得见的化学现象,可以让学生在实验的基础上形成探究能力或者提高探究能力。     

九年级化学实验探究能力的培养

化学是一门兼具了实验性和探究性的学科,教师加强培养学生化学学习、探究及实验水平,不仅可以全面强化学生基础理论知识掌握效果,更可实现学生核心素养的形成和完善。对此,教师可对九年级学生化学实验探究能力的培养方法进行探讨,希望可以为广大教师提供有力的参考依据,从而优化化学实验教学模式,使学生在实验学习过程中积极参与探究过程,提升实践及自主探究的能力,助推学生化学素养和综合素质的和谐发展。     

农村初中化学实验探究能力培养探索

在农村的初中化学教学当中培养学生的实验探究能力,有利于构建学生的化学知识体系,提升学生的化学技能,可以培养学生对化学课程的兴趣,激发学生的创造性思维,培养学生的科学素养与探究能力,在提升农村初中的化学教学的质量、开发农村化学教学当中的实验资源以及促进学校长远发展方面都具有重要的意义和作用。因此,教师要注重培养学生的实验探究能力,从而使学生的综合素养得到提升,实现长远发展。     

化学实验教学中学生探究能力的培养与提高

探究能力是学生发展的基础，是培养探究创新型人才的前提，本文主要介绍化学实验教学中培养与提高学生科学探究能力的几种方法。     

如何在高中化学实验教学中培养学生的科学探究能力

作为高中阶段学习的重要科目之一,化学学习对于学生综合能力的提升有着重要的作用,然而如何提高高中化学学科的课堂质量是广大化学教师面对的问题。高中化学实验是高中化学学科的重要组成部分,对于培养学生的科学探究能力有着重要的作用,教师在开展教学活动过程中可以通过对化学实验的应用来提高化学教学的质量。然而,随着计算机模拟化学实验的普及,许多教师开始忽视了学生化学实验的实际操作,这样不利于学生的科学探究能力。