农村高中历史有效教学探讨——“自主探究、学案导学”教学模式在其中的应用

农村高中历史教学对新课改理念的贯彻较难,笔者认为“学案导学、自主探究”的教学模式有利于农村高中推动新课改和提高历史课堂教学的有效性。学案导学,是以学案教案为载体,以导学为方法训练学生,培养学生能力,提高课堂教学效率,注重学法指导的教学策略体系。     

浅析初中历史有效教学策略

在新课改的背景下,初中历史教学目标已经转变为培养学生的历史学科核心素养、促进学生综合发展,保证课堂有效教学是实现历史教学目标的关键措施。因此,为了有效提升我国初中历史课堂教学效率,需要对探索初中历史教学的有效性加强重视。基于此,针对提高初中历史课堂教学有效性策略进行详细的阐述,以供同仁参考。     

思想品德成长在课堂

新课改教学理念要求提高课堂教学的有效性,让每一位学生的思想品德都在课堂教学中得到真正的提高。所以,如何提高课堂教学的有效性是每一个思想政治教师都必须思考的问题。作者根据初中思想政治课堂教学实践,谈谈对提高思想品德课堂教学有效性的认识。     

小议新课改下的中学历史教学

新课改下的初中历史教学要求提高课堂教学的有效性,使学生加深对历史的认识和理解并进行积极的思维,激发学生的求知欲,从而培养学生各种学习能力,促进学生全面发展。     

新课程下小学英语有效教学之我见

小学英语教学要体现新课改精神,作为英语教师,要研究新课改,践行新课改,不断通过课堂教学改革,提高课堂教学的有效性,使学生能够在英语学习中学习英语知识,提高认识,发展能力,使学生能够获得全面发展,这是教师的责任,也是新课改的要求。     

如何提高历史课堂教学的有效性

新课改的基本理念是：有利于学生学习方式的转变,有利于教师教学方式的转变,树立以学生为主体的教学理念。那么,如何转变教学方式,提高历史课堂教学的有效性呢？     

新课程背景下如何增强历史教学的有效性

新课改背景下的教学实践表明,历史新课程以其全新的教学理念,不断地提高教师的认知水平,帮助教师开启学生的心理之门。这既有利于学生快速、有效地获得历史知识,又有利于学生有效地提高自己的人文素养。笔者结合教学实践体验谈谈关于如何增强历史课堂教学有效性的认识,以求教于同行。     

中学美术课教学有效性之我见

在新的历史时期,新课改对美术教学提出了深层次的要求,提高美术教学的有效性是上好美术课的主要环节。在美术教学中,要让学生学会用艺术思维认识世界、感悟世界,提高美术素养。美术课堂教学中,师生在教学内容和学习氛围等的认识上存在差异性,教学有一定的难度。美术教学必须围绕学生,用美术及与其他学科相联系的方法培养学生乐于探究的精神,勇于实践,表达情感与思想,实现提高有效性的目标。结合美术教学特点和美术教学现状,突破传统教学的束缚,改变美术教师的教学行为。作者结合多年教学经验,对新课改下如何提高中学美术课堂教学的有效性进行了探索。     

浅析小学体育教学的有效性措施

课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展。教学的有效性是提高教学质量的关键。伴随着新课改的深入发展,课堂教学的有效性逐渐被人们重视起来,教师在设计教学大纲的同时,更加注重如何开展有效性教学。     

增强化学课堂教学有效性的四点做法

提高课堂教学的有效性,是实行新课改的目的之一。要提高高中化学课堂教学的有效性,要求广大教师要设法激发学生的学习兴趣,加强实验教学和生活化教学,着重培养学生的学科思维能力。     

提高初中数学课堂教学有效性的策略研究

课堂是学生在校期间学习知识以及思想教育的主要阵地。课堂教学质量的好坏,直接影响到学生知识的掌握、兴趣的培养以及能力的发展。在当前＂素质教育＂及＂新课改＂的要求下,提高初中数学课堂教学有效性显得尤为突出和重要,也是我们教师必须关注和研究的课题。首先要提高对课堂教学有效性的认识,并通过激发学生兴趣、改善教学方法、优化课堂教学等,以提高课堂教学有效性。     

诗词配合为历史课堂增添魅力

在新课改背景下,如何提高历史课堂教学的有效性,成为当前中学历史教师共同关注的问题。本文从诗词的角度入手,阐述教师在历史课堂教学过程中配合诗词,如巧用诗词导入、讲述、过渡、总结及复习等。运用诗词配合历史课堂教学,可以培养学生的学习兴趣,提高历史课堂的有效性,让历史课堂增添魅力。     

基于新课程背景下高中政治学科教学的有效性研究

随着新课改的深入,如何提高课堂教学效率,让课堂教学更具有吸引力成了教师教学研究的重点。新课改的最终目的就是能够让学生通过新的学习模式,提高学习效率。为了适应新课改的要求,作者对高中政治课堂教学的有效性进行了研究和探索,主要从高中政治教学的现状、新课改对政治教学的要求、提高政治教学有效性的策略三个方面进行探讨,寻求提高效率的教学方式。     

高效课堂背景下英语教学探究

随着新课改的实施、英语课堂教学改革的深入,课堂教学有效性尤显重要。提高课堂教学有效性的关键是平时教学中要结合学情,给予学生更多的语言实践机会,打造高效课堂。     

四大策略,有效体育教学的保障

课堂有效教学是指在单位时间内,通过学生和教师共同活动,使课堂教学获得最大效益的教学。在新课改理念指导下,课堂教学的＂有效性＂是值得我们的关注与思考的问题。本文就提高课堂教学有效性,谈谈自己的做法和体会。     

基于生本立场的历史课堂有效教学思考

随着新课程改革的不断深入,教学的有效性问题日益引起了人们的重视,这是课程改革逐渐深入的一种表现。当前,课堂教学中有效性的严重缺失抑制了课堂教学功能的整体实现。因而,追求有效教学,关注学生发展已成为新课改的热点问题,就如何提高历史课堂教学有效性问题进行理论与实践层面的思考与阐述,具有迫切的现实意义。     

如何提高历史课堂教学的有效性

作为一名一线的中学历史教师,我在中学历史教学的岗位上实践教学已有十几年了。平时在自己的教学实践中感到,如何既能提高学生的历史成绩,又能体现国家提倡的新课改的内容呢？我认为其中有一个重要环节就是提高课堂教学的有效性。     

新课改背景下高中物理教学有效性研究

新课改是素质教育实施的必要路径,是符合我国基础教育国情的战略性举措。当前我国高中物理课堂教学存在着诸多问题,影响着学生的全面发展,新课改对此提出新的要求。对于高中物理教师而言,应该在新课改的指导下,积极转变教学理念与教学模式,提高课堂教学的有效性,促进学生的全面发展。     

提高高中生物新授课课堂教学有效性的几点策略

在新课改中,为了提供适合每一位学生发展的教育,对提高高中生物新授课课堂教学有效性进行了研究,对新授课课前教学内容的合理整合、对新授课课堂教学方式的不同处理方式和对新授课课后教学有效性的评价等做了一系列的尝试.在实施的过程中注重不同层次学生能力的发展,领会新课改的教学精神,在素质教育的要求下不断进行反思,促进自身教学能力的提高.     

用新课程理念指导小学数学教学改革

现阶段各地都在推广和实施新课改。新课改目标之一就是提升课堂教学的有效性。在小学阶段的数学学习是为了养成良好的数学学习习惯,优化和创新课堂教学设计对于课堂教学有效性的提高作用是显而易见的,笔者结合自身实践的经验,为提高小学数学课堂教学的有效性略尽绵薄之力。