对初中英语口语教学的几点思考

根据现在的初中英语教材来看,教科书中有许多情景对话,比如问路、看病、打电话、购物等并且在教材中占有很大比例,始终贯穿在教材中,这也突出了英语的本质功能——交际功能。从中我们也不难看出,口语教学是英语教学中不能忽视的部分。本文针对口语教学中需要考虑的一些问题展开讨论:一、当前初中生英语口语能力薄弱的原因根据当前情况来看现在初中生英语口语能力普遍比较薄     

对初中英语口语训练的思考

在英语教学过程中,教师既要精辟讲解,也需要善于唤起学生的学习热情与表达欲望,让学生的口"动"起来,而不是学"哑巴"英语。因此,在初中英语教学中,教师需要将口语训练巧妙地融入到各个教学环节,让学生既把握语言知识,又提高口语交际能力。一、利用教材各模块,强化口语训练     

浅谈初中英语教学中的口语训练

当今,英语教学正不断变化,口语表达能力越来越受到重视。英语教学不仅仅是单纯传授给学生单词、短语、句子等刻板知识,更重要的是,能够让学生在现实生活中应用并能够进行人际交流。     

浅谈初中英语教学中的口语训练

初中英语口语考试中,不少考生都出现了以下问题:不注意语音、语调和意群的停顿,语言组织能力欠缺。这些问题反映出教师在教学过程中不重视口语,对学生口语训练不足。初中阶段,英语教师在教学中应重视口语训练,提高学生英语口语能力。     

对初中英语口语教学的几点探讨

随着社会的发展,国际间交流日益密切,英语在国际交往中日渐成为了重要的交流工具。对于英语的语言交流,口语是重中之重。初中生刚接触英语的各种复杂知识,所以,初中生口语学习是打好基础的必要环节。本文将针对在初中英语口语教学中存在的问题,对如何改善英语口语教学进行浅谈。     

浅谈初中英语口语教学

英语教学的目的是培养学生用书面或口头进行交际的能力。随着国际化进程的加快,英语交际功能日益突出。因此培养学生的口语交际能力势在必行．如何有效地培养学生的口语交际能力呢？     

浅析初中英语口语教学

众所周知,随着我国改革开放的不断深入,英语越来越成为一门必备的技能.英语口语学习直接影响到学生是否能够有效地利用英语与人交流.因此,我们每一名英语教师都应该提高认识努力研究,提高学生口语能力的教学方式、方法.     

优化口语训练,提高初中英语教学实效性

口语作为语言交际的重要内容,既是日常交际的一种方式,又是增加情感交流的重要手段。而在英语教学的过程中,口语教学也是重中之重,随着新课改的逐步发展,对英语口语的要求不断提高,教学也不再只是为了单纯的传授知识,而是培养敢说,会说的新型人才。本文就初中英语口语教学现状进行分析,并针对如何提高英语教学的实效性谈些许体会。     

对初中英语口语教学的几点看法

近年来,随着初中英语教学改革的深入推进,很多一线英语教师摆脱了“重知识讲解,轻交际能力培养”的陈旧教学理念,转而把教学重心放在提高学生的英语交际能力上,这是非常可喜的变化。对于这种转变我们至少要给予充分肯定,因为我们的社会、我们的时代更需要能说会道的英语人才,而不是考试得高分一到实际运用时就变成“哑巴”的所谓英语人才。我结合几年的教学经验就初中英语口语教学的方式谈谈自己的看法,以抛砖引玉。     

初中英语课堂口语训练教学探讨

英语口语训练的强化要求基于教材并且高于教材。要求教师两个左右的教学单元结束后就进行阶段性的英语口语训练,训练主题确定,但一定要基于英语教学内容中的相关句型和单词,这就是初中课堂口语训练的内容在源于教材的同时要高于教材。教师在英语教学的过程中要积极为学生提供口语交流的机会,具体可以是设置场景也可以是提问式的口语短时间训练。相关课程内容的情景设置要求教师给与一份标准答案以保证学生能够在标准答案的引导下拓展思维提升能力。     

农村初中英语口语交际教学探究

农村初中英语教学中学生口语交际能力低下的现状比比皆是。为了有效解决当前学生口语交际能力低下的现状,笔者在教学的过程中,将课堂作为训练学生口语交际能力的主要阵地,并借助现代媒体的应用,将课内外口语训练有机整合起来,提高学生英语综合素养。     

口语训练在初中英语教学中的应用

随着我国对外开放水平的不断提高,社会对人才的要求越来越高,尤其是在英语口语交际方面提出更高的要求。加强对英语口语交际能力的学习与培养是现在学生增强自身竞争力的必然选择。本文主要对初中英语目前的口语训练情况进行简单的现状分析,并根据具体实际提出加强初中英语口语训练的措施。     

刍议初中英语口语训练

初中英语的教学目的是使学生掌握一定的英语基础知识，培养学生在交际中初步运用英语的能力。为了达到这一目的，就要改变教学中以教师为中心，偏重语法结构的分析、讲解，及机械的句型操练的教学模式。这种教学模式既违背了素质教育的“以学生为主体”的原则，又背离了英语教学的基本规律。[编者按]     

初中英语口语教学的反思及创新策略

正一、引言口语是初中英语教学中相当重要的内容,它对提高学生的语言运用能力、口语交际能力,将来的学习和工作都具有重要的作用。但在教学中,由于受到师资、思想观念等影响,初中英语口语教学中仍然存在着一些不足。为了应对这些问题,提高初中英语口语教学效果,今后在教学中需要根据具体情况采取相应的创新策略。二、初中英语口语教学的反思1.存在的问题第一,教学模式过于单一。往往只注重完成教学任务,采用以教师为中心的教学模式,学生课堂口语训练时间不     

谈谈农村初中英语口语交际能力的培养与训练

随着时代的发展和社会的进步,英语已从一种工具变成了一种思想,一个知识库。必须重视英语口语的教学;立足课堂,努力创设语言情境,营造一个适宜学生开口的课堂教学环境,努力提高学生的口语交际能力。     

低年级口语交际训练的几点做法

新修订的小学语教学大纲明确提出了小学阶段口语交际教学的任务：“规范学生的口头语言，提高口语交际能力，培养良好的听说态度和语言习惯。”下面，试就如何进行小学低年级口语交际训练，谈几点我们的做法。     

对初中英语口语教学的几点有效见解

英语教学的语言技能目标主要包括四个方面听、说、读、写。其中读和写一直以来都深受师生的重视。听这一技能在被纳入考试项目之后,听力教学也随之得到很大的改观,并取得了长足发展。唯独说一直令老师和学生感到棘手。本文就口语教学展开如下几点分析,旨在为同行提供好的建议与参考价值。     

小学低年级口语训练的几点尝试

口语交际是人人必需掌握的工具,生活就是口语交际的内容。要把口语交际教学落到实处,让口语训练有滋有味,创新是关键。应力求以全新的观念、全新的内容、全新的教学形式、全新的评价体系和多途径的拓宽训练来优化低年级口语教学,使学生从小就爱上口语交际课,培养乐于与人交流的意识,具有良好的口语交际