活用激励评价,推进现代课堂教学

激励性评价是课堂教学管理的基本原则。它的目的不仅是要排除干扰因素 ,制止学生的违纪言行 ,更重要的是激励学生的积极性 ,鼓励学生努力学习。基础教育的语文课程改革标准告诉我们 :从学生的角度来思考课程的改革 ,以学生为本 ,一切为了学生更好地发展。坚持以人为本 ,那么 ,课堂上的激励评价的应用就显得特别重要。面对学生在课堂学习过程中出现的错误 ,是责备、训斥 ,还是谅解、诱导 ,就表现出消极评价和激励评价两种不同的态度和方式。一、激励性评价的重要作用激励性评价在现代课堂教学中的应用非常重要 ,它正是新课程标准的核心理念得…     

浅谈化学课堂教学中的师生互动教学

教学互动是当前课程改革中的常用语词.在课堂教学中,让课堂气氛“活”起来的做法就是——师生互动.心理学认为:教学是师生传意互动的过程.不同的传意互动方式,其效果不同.单向传意,效果最差;双向传意,效果较好;多向传意,效果最佳.只有师生充分动起来,才会让学生对教学内容感兴趣,互动过程的同时,既提高了课堂教学质量,又挖掘出学生身上的潜能,能提高学生主动参与自主学习的积极性,提高教师的文化素质和教学水平.     

浅谈课堂教学艺术的评价标准

课堂教学的艺术主要体现在完成教学目标时教师所采取的教学方法、对课堂教学结构的设计、教师本身的基本功和素养的展现以及课堂气氛等。高超的教学艺术对于课堂教学质量的提高有着非常显著的作用，教学艺术是课堂教学质量评价中的一项重要的内容。课堂教学艺术主要看以下几方面：     

初中化学课堂教学艺术初探

化学课堂教学艺术的设计是化学教学工作中的最基本环节。如何在化学课堂教学中实现课堂教学艺术,以及在化学课堂教学中如何随机应变呢?本文中笔者谈谈个人的看法。     

激励评价 激发“潜能”——浅谈小学数学课堂教学激励评价的几点做法

《国家数学课程标准》(实验稿)明确指出：“对学生数学学习的评价，既要关注学习结果．又要关注他们在学习过程中的变化与发展；既要关注学生的学习水平．又要关注他们在数学实践活动中表现出来的情感和态度。”只有这样才能真正地激发学生内在潜能。使其主动地投入到数学学习之中。可见评价在教学中的作用越来越重要。那么，评价在教学中应该起到什么作用呢?     

语文，课堂教学的好课评价

怎样才算是一堂好的语文课？对这一问题，可谓是众说纷纭，莫衷一是。我以为一堂好的语文课应体现出以下六个特点。     

初中化学教师课堂教学“自我评价”研究

文章结合初中化学教师开展课堂教学"自我评价"工作重要意义的分析,从制定评价标准、规划评价内容以及完善评价机制等方面探讨了在初中化学教学中教师开展课堂教学"自我评价"的方法及作用。     

初中化学课堂教学中的“交流互动”策略与方法

近些年,随着国家加大了对教育的改革力度,实现教学模式的转变,由应试教育转变成为素质教育,同时推动新课程教学的深化改革,旨在切实提高我国的国民教育水平.而初中化学作为学校课程教学中的重要的组成部分,对提高学生的综合能力有着非常重要的意义.本文就结合在教学过程中存在的问题与现状,对如何应用交流互动策略来提高初中化学课堂效率进行详细的探究与讨论.     

浅谈初中语文课堂教学中的评价艺术

教学评价是课堂教学的重要组成部分,决定着课堂教学的走向,对教学效率有着直接的影响作用。因此,初中语文教师必须积极适应新形势,不断更新教学理念,注重课堂的人文性和创新性,有效地提高课堂的教学质量。     

浅谈课堂教学互动的艺术

创造愉快、有效、成功的教与学的互动环境,是当前由应试教育向素质教育转轨,全面提高教学质量与学生素质的需要.教学互动是在师生平等的气氛中,通过相互作用和影响,使学生认识得到升华,创造力得到开发,人格受到尊重,尊严得到体现,使师生的生命在课堂上闪光.“愉快、有效、成功的教与学的互动环境”更能唤醒学生兴奋愉快的心情,激发学生积极学习,使学生觉得学习“乐在其中”.在初中数学教学中,教学互动可分为两大类:一是师生互动,二是生生互动.下面围绕这两大类来谈谈我的看法:1师生互动师生互动是课堂教学的统一体,是教与学双边活动的最佳组…     

浅谈初中英语课堂教学中的互动教学艺术

英语知识点是比较复杂多变的,单纯依靠以往的教学方式很难提高学生学习效率,普遍现象是他们学习起来比较吃力,一旦他们觉得学习困难,就更加不能主动参与到相关知识点的学习中来,影响学习质量和课堂教学水平。所以初中教师在日常课堂教学中应灵活的运用互动教学艺术加强教育指导,并与学生多互动、多交流,只有这样才能从根本上提高学生的英语学习质量,为其后续发展打下良好基础。     

浅谈农村初中化学课堂教学中的师生互动策略

传统教育面临很多挑战,课堂教学改革势在必行,尤其是农村课堂更迫切需要改革,改革的动因在教师,需要教师重新认识师生关系,改变课堂教学策略,发挥教师的主导作用,满足学生主体发展的需要。     

浅析初中数学课堂教学中的师生互动

师生互动作为培养学生自主学习、合作学习及综合运用能力最为关键的一环,尤其需要得到重视。然而,当前初中数学课堂教学中师生互动存在重知识灌输轻学生参与,重互动形式轻互动本质及重学习能力轻创新能力等问题。基于此,本文提出以提高学生参与程度为目的,以重视师生互动本质为核心及以夯实学生创新能力为保障等对策建议。     

课堂教学艺术的新境界

课堂教学是一门艺术,需要教师与学生共同参与。课堂教学中,教师应如何充分展示自身的教学艺术,如何突出显示多媒体辅助教学课件的设计艺术,如何实现师生互动、密切配合的创新艺术,是既古老又恒新的话题。笔者根据多年的教学经验,就这几方面进行了深入的分析与探讨,最后指出,只有精湛的教学艺术,配合精心设计的教学课件,并将现代教育技术与传统教学手段有机融合,师生共演,才能使教学效果有一个质的飞跃。     

初中化学课堂教学激励策略探究

在初中化学课程标准基本理念的六条中．每一条都提到了“学生”两个字。这样的基本理念充分体现了“以生为本”的新课程理念。“以生为本”的教学就是把学生放在教学工作的首位．一切从学生实际出发．充分发挥学生的主动性、积极性和创造性,保证每一个学生都能在原有的基础上有所发展、全面发展。“以生为本”。其直接目的在于促进学生的全面发展,在教育教学中彰显“以生为本”的理念时,实际上也是在实现课程改革的目的。     

小故事在初中化学课堂教学中的应用

在化学教学中,结合知识的传授,根据化学史料的生活实际,有针对性地穿插一些化学故事,可以收到意想不到的效果。本文就化学故事在课堂教学中的运用谈些体会。     

浅谈初中数学课堂教学中的师生互动

随着社会的日新月异,我国初中课程的改革也在不断的推陈出新,初中数学课程教学的有效开展对于学生学习数学的兴趣和效率有着关键的影响,初中数学课堂良好的师生互动有利于数学教学质量的提升。本文阐述了目前初中数学课堂教学中存在的问题及解决对策。