中、高职在校护生情商的调查分析及培养对策

经调查,在校中、高职护生的情商偏低,并且与学习成绩、行为规范分的相关性无显著差异(p＞0.05);学生干部的情商高于普通学生,且有显著差异(p＜0.05).文章认为,学校应有相应的对策培养提升护生的情商.     

在护理教学中培养护生的合作能力

随着社会发展,科学的进步,医学和护理学的发展迅速,社会对医护人员综合素质的要求越来越高。医院科室之间,护际间的交往与合作变得更加重要。所以在教学中,在传授护理知识和技能的同时,必须重视护生合作能力的培养。     

在校护生情商与自我效能感的相关性分析

使用一般资料量表、EIS量表、GSES量表,对在校护生进行问卷调查,以揭示在校护生情商和自我效能感之间的关系。结果发现,在校护生的自我效能与情商有显著正相关,在校护生的情商与自我效能感水平受多种因素影响,且情商对自我效能感有预测作用。     

在护理教学中培养护生软技能的探讨

护理软技能是指护理工作中促进专业知识和技术能得到更好应用的个人内在品质和人际间的交往技能、管理技能,即社会技能和个人技能。为了让护生能够尽早、尽快地适应未来的工作岗位,满足患者越来越高的服务需求,提高护生的护理软技能已经成为了护理教学的重要教学任务之一。     

在护理实训教学中如何培养护生的无菌观念

无菌技术是临床护理工作者必备的一项重要而基本的技术。培养护生良好的无菌观念,是提高护理教育教学质量的途径,也是临床护理质量的保证。     

浅谈护理实验教学中护生形象美的培养

随着社会的进步,医学模式的转变,护理人员的职业形象在医疗工作中越来越发挥着巨大的影响力,护理人员优雅的行为举止、亲切的话语、娴熟规范的操作技术可使病人保持良好的心态,给病人带来安全与信任,有利于病人康复。因此护士形象美的培养在护理教学、尤其在护理实验教学中尤为重要,从护生接受护理教育的开始我们就要把美学贯穿在护理教学中,引导学生树立正确的审美观,塑造完美的护士形象。本文就如何在护理实验教学中培养护生的形象美进行探讨。     

冠心病护理教学中加强护生健康教育能力的培养

目的：探讨内科护理教学中强化护生健康教育能力的培养。方法：以冠心病护理教学为例,培养护生健康教育能力。结果：通过训练提高护生对健康教育重要性的认识,掌握冠心病护理中健康教育的内容及形式,并进一步提高学生语言表达能力、人际沟通能力。结论：加强护生健康教育意识和能力的培养,是适应医学和社会发展的需要。     

冠心病护理教学中加强护生健康教育能力的培养

目的:分析在冠心病护理教学中强化学生健康教育能力的培养方法。方法:选择2017年1月至2018年1月期间96名护理专业学生作为研究对象,将学生以抽签法分为对照组和观察组,每组48名,对照组采用常规冠心病护理教学,观察组在常规冠心病护理教学的基础上加强健康教育能力培养,对比两组学生的学习效果。结果:观察组的各项指标均优于对照组,P<0.05。结论:在冠心病护理教学中强化学生健康教育能力,能够使学生更好地掌握冠心病的护理方法,值得在临床上推广使用。     

浅析护生在护理教学中关怀理念的培养

关怀护理是现代社会人民群众对护理工作的新的需求,那么在教学过程中如何培养学生的关怀理念,是我们教师在教授理论知识和技能的同时应该思考的问题。     

浅论职校生情商的培养

情商是相对于智商在近几年被提出的心理学新概念。职校重视和加强情商教育,有助于职校生今后的发展,培养出真正的人才。本文从三个方面讨论职校生情商的培养方式。     

中职护生护理技术操作考核方法改革初探

《护理学基础》是护理专业的一门主干专业课程,是护士从事本专业所必须掌握的基本理论、基本知识和基本技能．其实践性较强。而护理技术操作是《护理学基础》的重要组成部分,是护生必须掌握的重要技能。其质量直接影响患者的康复效果,且与患者的舒适、安全息息相关,因此在护理学中占有很重要要的地位,也是中职护生进行考核和竞赛的主要内容之一。护理技术操作质量只有通过操作考核才得到体现,而使考核全面到位的方法是护理学教师一直探索的问题。针对《护理基本理论与技术》操作考核过程中出现的一些常见问题,我校进行了积极的反思,采取了积极的对策,改进了考核办法,以确保考核质量和教学质量,提高护生的能力和综合素质。现介绍如下：     

浅谈如何在护生中开展优质护理服务意识的培养

在全国医院范围内深入开展优质护理服务示范工程的形势影响之下,我院护理专业认识到在校期间,培养护生的优质护理服务意识十分重要,采取了一系列措施,取得了良好效果,为护理事业的发展提供了高质量的储备军。     

妇产科护理学教学中培养护生沟通能力的探索

在妇产科教学中,利用不同的教学手段、教学模式在传授专业知识的同时,还对在校护生进行沟通能力的培养,使学生的普遍能力得到提升。     

本科护生护理综合能力培养的研究进展

目的:了解我国高等护理本科护生护理综合能力培养的研究状况,为开展护理实践教学改革指明方向。方法:文献研究法。结果:采用情境教学法、PBL教学法提高了护生的护理综合能力。结论:合理的课程设置、优越的师资队伍、过硬的硬件设备更有利于提高护生的护理综合能力。     

培养高职护生循证护理能力的教学方法探讨

循证护理是护理发展过程中的重要实践,是护理工作进一步走向科学、严谨的重要理论依据.高职护生作为技能型人才,将成为临床护理的一线工作者,是循证护理的实施者,其循证护理能力与护理质量、护理学科发展等密切相关.而目前各层次护生对循证护理的认知有所欠缺.用有效的教学方法提高在校护生的循证护理思维和能力是促进循证护理发展的关键.     

加强护理实训教学 提高护生的操作技能

护生护理操作技能的优劣直接关系到病人的安危。围绕"一切以病人为中心"。去体会病人患病时的真实感受。从病人的生与死中,感受护士的责任和使命,也体现到一个护士的伟大。这样,就有苦练基本功的动力。有些操作须在模具人身上练习,但思想上要把假人当真人来护理。在假人真做的基础上还要尽可能真人实做,从而提高对护理工作重要性的认识,来提高护理服务质量及精湛的操作技能。     

涉外护生跨文化护理能力培养的思考

文章介绍了跨文化护理概念,分析了当前跨文化护理的市场需求,提出了培养跨文化护理能力的理论依据,并以湖北职业技术学院为例,探讨了涉外护理专业培养涉外护生跨文化交际能力的措施。     

在计算机应用基础教学中培养高职生的情商

《计算机应用基础》是高职的一门必修公共基础课且课时较多,在计算机应用基础教学中培养高职生的情商,可以扩大情商培养的受众面和受众时间;计算机应用基础知识又是高职学生毕业后从事某种职业的工具和基础,在计算机应用基础教学中培养情商,是高职全面推行素质教育、培养合格的高技能人才过程中的一个重要环节。     

常见护生无菌技术操作错误及分析

无菌技术贯穿于整个临床护理过程中,是医疗护理操作中预防医院感染的一项重要而基本的技术,是护理质量的重要保证。无菌技术也是护理教学的重点,因此,培养学生严格的无菌观念成为护理基础教学当中的重中之重。现就常出现的操作错误做了些探讨。     

浅析职业院校护生职业心理素质培养

针对目前社会对护士素质要求的不断提高,本文从护士职业心理素质的概念、临床护士职业心理素质研究对护生职业心理素质培养的重要性、护生职业心理素质培养的途径和方法等方面,对职业院校护生职业心理素质培养进行了分析与探索.