共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
晨旭 《课程.教材.教法》1993,(12)
经过多年的努力,香港教育署于1993年6月完成首份附加数学科的课程纲要,并已分发到各中学。课程纲要除列明教学目标外,还就教学的深度、教学时间的分配等作出建议。 香港课程议会下属的综合数学科目委员会主席表示,现行的附加数学科教科书主要根据考试局规定的 相似文献
2.
为迎接新世纪的挑战,世界各国掀起了一场面向新世纪的课程改革.我国的台湾地区也积极加入到改革的行列,既保留中华文化的优秀传统,又积极吸收和借鉴美国等西方国家的数学课程改革理念,形成了具有东西方特点的数学教育体系.本文通过对台湾《国民中小学九年一贯课程纲要——数学学习领域》的简要介绍,以了解台湾地区的数学课程改革的发展趋势. 相似文献
3.
香港教育统筹委员会(教统会)在1998年至2000年间,就香港的整体教育制度进行了全面的检验,并于2000年9月向政府提交《香港教育制度改革建议》报告书,当中提出了三年高中学制的构思.香港教育统筹局(教统局)于2005年发表报告书(该报告书名为《高中及高等教育新学制一投资香港未来的行动方案》, 相似文献
4.
5.
数学课程标准下的数学新课程教育将在全国铺开了。新的数学课程与原数学课程有那些不同?新数学课程教师怎么教?学生怎么学? 相似文献
6.
论数学课程实施中的数学课程资源 总被引:9,自引:3,他引:9
目前制约我国课程实施的主要问题之一就是课程资源严重缺乏.对数学课程资源的研究应注意两个重要问题:一是,凡是有利于数学课程实施与生成的各种物质的和非物质的条件与因素,都应属于数学课程资源;二是,研究数学课程资源的有效开发和利用的相关途径. 相似文献
7.
8.
9.
台湾地区的《国民中小学九年一贯课程纲要——数学学习领域》注重学生基本能力的培养,将课程目标转化为能力指标,详细地列举出各个学段、年级的能力指标,课程目标清晰明确;专门设置中小学过渡的学段,关注中小学的衔接;以"连结"主题为核心,实现数学课程的整合。我国大陆的义务教育数学课程标准应当借鉴台湾课程纲要中的一些做法,在数学课程标准中设置年级课程目标,关注中小学课程的衔接,通过设置具体可操作的能力指标,来实现数学课程的整合。 相似文献
10.
改革数学课程,调整数学课程结构,以“问题解决”为方向,以培养“应用”能力为目标,重构数学教学内容。引入计算机,改革传统教学方法和手段,培养学生现代数学思维和方法,提高学生数学应用能力。 相似文献
11.
12.
13.
14.
吴大任 《课程.教材.教法》1981,(1)
如果把“文化大革命”前后的中学数学教学大纲以及高考试题相比较,就会发现,中学数学水平是大幅度地下降了。这是和物理、化学很不相同的。中学生语文水平下降程度也同样严重,而且影响更大,但这已为人们所察觉,而数学水平下降的严重性,则尚未引起社会的注意,甚至也没有引起教育界和数学界的足够重视。这种情况,如果不迅速改变,必将影响我们培养人才的质量,影响我们的四化建设。造成这种情况的原因很多,“四人帮”固然要负责任,但是 相似文献
15.
16.
17.
盛秀兰 《赤峰学院学报(自然科学版)》2011,(8):243-245
教师固定在同一个专业,在教学中,采用案例教学,恰当做数学实验、深入数学建模思想,引导学生积极主动参与,培养学生学习能力,分析问题、解决问题的能力,从而提高数学教学质量. 相似文献
18.
从数学课程标准看我国当前中小学数学课程改革 总被引:1,自引:0,他引:1
2001年6月教育部颁布了《基础教育课程改革纲要(试行)》,义务教育阶段各门学科国家课程标准(实验稿)也相继正式出台,按照课程标准(实验稿)编写的实验教科书已于2001年秋季开始在38个国家级实验区进行实验,这标志着我国新一轮基础教育课程改革已正式启动。今年秋季,还将扩大实验范围,建立省级实验区,基础教育课程改革的进程又将向前迈出坚实的一步。此次基础教育课程改革在中小学数学课程方面究竟有些什么特点?这已成为广大从事中小学数学教学与研究工作的一线教师和教研人员所共同关心的话题。笔者通过仔细研读指导… 相似文献
19.
郑雪梅 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(6):129-130
在大力倡导新课程改革的今天,如何改善课堂教学,使学生在课堂上掌握数学知识的本质,达到素质教育的真正目的,是我们一直在努力探索的课题。下面我谈谈如何设计数学课程。数学学习涉及到将知识建构成一个结构化整体的问题。新概念被同化到学生已有的知识结构中,或者引发他们修改 相似文献
20.