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数学教学是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的活动。在课程改革的全新理念熏陶下的课堂教学中"意外"事件屡见不鲜,当我们"邂逅"课堂中的"意外"时,教师要通过自身的教学机智,让"意外"在教学中发挥最大的功效,成就课堂的一份份精彩。 相似文献
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《草原》一课中描写主客双方在蒙古包内欢聚的情景时。有这样一句话：“这时候鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩。来给客人们唱民歌。”“大方”是指举止自然、得体，不受拘束；“羞涩”是指有点难为情的样子。从字面意思上看，这两个词语是相互矛盾的，但细细品味一下，这恰恰又是作者匠心独运之处。 相似文献
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一篇文章,能恰当地处理好景和情,情和意的关系,使情景交融,情意相依,就会打动人心,使人在感情的河流中,受到美的熏陶,产生美的愉悦,从而显现出文章的认识价值和教育意义。《月光曲》(七册)是一篇以情动人的好课文。随着作者“闻曲→弹曲→谱 相似文献
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&#;蒋军晶 《中国小学语文教学论坛》2007,(1):2-44
备课历程一“、未成曲调先有情”如果把教学设计比作“曲”,把具体的教学策略、教学方法比作“调”的话,那么曲调未成之前,老师不妨先育情、孕情。情出何处?情出文本。我的方式有以下六步:了解:是指体会文本的字面含义、表层意思。《月光曲》这个传说究竟讲了一件什么事?怎样用自己的话加以转述?“教”“学”这个传说,我和孩子首先要做到的就是对课文的“了解”。神入:是指通过语言深入人物情感和世界观内部。茅屋内,贝多芬一曲弹完,盲姑娘激动地说“:弹得多娴熟啊!感情多深啊!您,您就是贝多芬先生吧?”仅仅是听了一首曲子,盲姑娘为什么如此… 相似文献
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张红燚 《读与写:教育教学刊》2009,6(5)
<笋芽儿>是一篇童话,写了笋芽儿在春天里破土而出成长为一株强壮的竹子,告诉孩子只要从小敢于经风雨、见世面,锻炼自己,才能健康成长,内容浅显易懂,语句优美.笋芽儿成长过程中,跟妈妈有儿次对话,表达了她从害怕到坚强的态度,是埘学生进行有感情朗读训练的好题材.在设计教案时,笔者打算通过学生对话朗读来体现笋芽儿的感情变化,但是在实际教学过程中,一个小细节却改变了笔者的仞衷,于是就有了以下的教学片段. 相似文献
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这天,我执教口语交际课《春天的发现》。课前,我做了大量的准备:有描写春天的名诗、对联;有关于春天的童话故事;有春天景色的精美图片等等。我满心期待在课堂上和学生同奏一曲“春天交响曲”。上课不久,同学们的话匣子刚刚打开,让我始 相似文献
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学生习作应是用我的自由之笔，抒我的自然之情，是释放生命、展现个性的过程，是一种发展，是一种享受。然而在习作时，我们经常看到学生双手托腮，紧皱眉头不愿写，学生习作过程成了苦难之旅，习作课堂成了学生的炼狱。如何还学生习作以原有的精彩？作为教师，我们应努力引领学生达到习作的三大境界。 相似文献
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邹继承 《新课程导学(上)》2011,(14)
《求动点的轨迹方程》是高中数学解析几何中的一个重要内容,它既是对前面所学的直线、圆等知识的加深与巩固,又可以为以后学习圆锥曲线做好知识铺垫,在原理的分析和应用过程中所渗透的数形结合、引参消元、原理归纳、三角代换、逆向思维和方程等思想方法,都是学生今后学习所必须的. 相似文献
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“春江潮水连海平,海上明月共潮生。”静谧如水的月光下,让我们静静地欣赏一段美妙的音乐。（音乐起,40秒钟后出现贝多芬的图片及简介）。 相似文献
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"好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。"当寒冬悄悄离我们而去,小燕子飞回来了,微风拂面,带着丝丝暖意;小草偷偷地钻出地面,嫩嫩的、软软的,才是初春,却不甘寂寞,显示出强大而旺盛的生命力;桃树发芽了,花蕾一个个挂满树梢,渐渐地桃花开了。在我们的校园里,迎来了国家实行惠及广大中小学生"三免一补"好政策,这是学校的春天,是孩子们的春天,更是教育的春天! 相似文献
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《今天我喂鸡》是人教版六年制小学语文教材第六册中的一篇阅读课文。一位老师就这篇课文上了一堂公开课,这堂课的语言文字训练扎实到位,朗读训练很多,由此文引发的习作指导也很精当。课由一开始到临近尾声都像一首美妙的乐曲,正当我听得津津有味之时,这位教师发问了:“同学们,威武的‘金皇帝’,淘气的‘小老鸹’和老实的‘老好人’这三只鸡中你 相似文献
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1.借助插图,图文结合,领会意境。第一步,先读文,再看图,让学生知道哪些语句是实实在在的事物,哪些是由事物引起的联想。第二步,领会图意,画面是虚实结合。第三步,细读课文,理清联想部分的层次:月亮升起,月光洒遍海面→月亮升高,穿过微云→海面刮起大风,波涛汹涌。第四 相似文献
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