国防教育师资问题与对策

文章对学校国防教育师资,特别是高校国防教育师资现状问题进行了调查研究,分析了其存在问题的原因,并提出了解决问题的有效办法.采取优惠政策加以扶持和拓宽培训渠道,多层次培养国防教育师资力量是其中两条非常有效的办法.     

论新形势下高等师范院校的国防教育

新形势下加强高等师范院校国防教育是国家对人才培养、国防建设提出的新要求,意义重大而深远。应大力推进高等师范院校国防教育课程建设、创新国防教育方法、扩大国防教育载体、加强国防教育师资力量。     

国防教育实施路径

为了提高大学生国防意识,提升其国防素养,文章首先审视了国防教育的价值,然后阐述了国防教育的内涵与思路,最后论述了国防教育实施路径,包括开设国防教育课程,促进国防教育知识普及;加强国防教育师资培养;科教融合,助推国防教育成果转化;改革教学手段与方法,注重教学资源开发;开展国防主题教育,提升学生国防素质;组建国防教育实践队伍,延伸国防教育形式。     

对高师院校国防教育意义的新思考

对全国普通高校、中学、小学学校国防教育情况的随机调查显示：目前,制约我国普通高校及中学、小学学校国防教育广泛深入、长期有效开展的根本原因是缺乏合格的国防教育师资．当前培养国防教育师资迫在眉睫。结合中学、小学学校国防教育的要求和特点,文章着重论述了新时期加强高师院校国防教育的特殊意义和作用。     

高校国防教育现状与对策

本文对高校国防教育的现状进行了分析,认为要改变国防教育现状,必须从提高认识着手,进而保证国防教育政策落实、资金落实、师资落实,从而确保国防教育开展适应时代要求。     

普通高校国防教育师资培养的创新理念

按照国防教育法规定,高校应设置适当的国防教育课程.随着高校国防教育的推广普及,师资匮乏现象日益凸现.为实现通过校园这一"主阵地"达到国防教育全民化的目的,必须积极探索国防教育师资培养由传统的军队培养模式转向地方院校培养的新模式.文章就地方院校对国防教育师资培养的若干问题提出一些新的理念.     

独立学院国防教育建设对策研究

本文主要对我国独立学院国防教育的建设提出意见和对策。当前,随着十五大《面向21世纪教育振兴行动计划》的提出,如何有效开展国防教育,提高学生国防知识和爱国热情,成为独立学院必须重视的问题,本文就此提出了对策,包括：健全国防教育组织机构;建立科学的国防教育课程体系;结合实际进行军事理论课教学;不断丰富国防教育形式;整合多方力量开展国防教育。相信对于独立学院的国防教育建设会起到一定启发作用。     

培养师资理念下的高师院校国防教育模式探究

国防教育是国防建设的重要措施,是增强民族凝聚力的重要途径.但是通过对我国普通高校、中小学国防教育情况进行随机调查,结果显示:目前,制约我国各级各类学校国防教育广泛深入.长期有效开展的根本原因在于缺乏合格的国防教育师资.针对这一突出问题,文章提出了依托高师院校培养学校国防教育师资的理念,并对基于此理念下的高师院校国防教育模式进行了探究.     

中外普通高校国防教育的比较研究

对中外普通高校的国防教育师资、经费和信息制度等方面进行比较分析,可以看到,我国国防教育应加强制度和师资队伍建设,加大国防教育经费投入.     

高校国防教育师资发展的SWOT分析及对策建议

教师是教学第一线的组织者和实施者。提高高校国防教育教学质量的关键是建立一支高素质的国防教育专业师资队伍是。应用SWOT方法,对我国高校国防教育师资发展的优势、劣势、机遇、威胁等进行分析,提出高校国防教育师资的发展对策建议。     

大学生国防教育的有效途径探讨

大学生国防教育是全民国防教育的重要阵地和爱国主义教育的重要栽体.在新形势下,我们应积极探索加强大学生国防教育的有效途径.本文对此问题进行了一些探讨,并提出四点建议:将大学生国防教育与德育、爱国主义教育有机融合;不断进行教学改革,切实提高军事理论教育课程的质量;将国防教育融入校园文化活动之中;充分利用互联网络阵地,加强国防教育信息网站建设.     

高职院校国防教育的研究

通过对黑龙江省部分高职院校国防教育的现状进行调查,了解到高职院校国防教育存在的许多问题和面临更多的困难,尤其在师资、经费和管理方面,针对问题和困难提出相应的建议和对策。     

高师院校国防教育现状调查及发展对策研究

高师院校担负着为国家教育事业培养师资的重任．从这一意义和角度看,高师院校的国防教育应该具有深刻的内涵和意义。面对高师院校国防教育现状,我们要重视国防教育,不断改进教育教学工作,努力为国家培养合格的国防教育师资。     

构建专兼结合的"双师型"国防教育师资队伍

专兼结合的"双师型"国防教育师资队伍具有稳定师资,满足高校国防教育发展;节省成本,提高办学质量;优势互补,优化教师结构和素质等优势.针对"双师型"国防教育师资队伍总量不足和素质不高等同题,应当采取动态互补组合、专业化培养、加强管理等措施来构建.     

平遥县大力推进学校国防教育工作

平遥县教育局出台《平遥县学校国防教育工作方案》,提出五大工作目标,制定五项配套措施。五大工作目标是：以《国防教育法》以及相关法律法规为指导,组织全县学校开展国防教育;坚持课堂教学主渠道,课堂教学与课外活动相结合,对学生进行国防教育;利用重大节日、纪念日及团队活动,组织开展国防教育活动;按照《学生军事训练工作规定》开展高中阶段学生军训工作,结合综合实践活动开展初中学校军训工作;     

高校国防教育管理学的主要内容和知识体系

一、高校国防教育管理教育学的主要内容它包括研究国防教育管理目标和国防教育的指导思想;研究国防教育管理实施中活动内容和方法;研究国防教育管理活动过程中的有效进行的条件;研究国防教育管理机构和管理人员的组成及活动方式等。如下图所示:     

高校国防教育创新模式研究

"军训+讲座+活动"的教育模式,是我国高校国防教育的主流模式,这种模式以意志品质教育为先,体能训练为主,缺乏完整的教学设计和独立的课程体系。存在一些问题:简单地用军训代替国防教育,教育手段枯燥单一;理论课程设计滞后,国防教育内容简单陈旧;征兵工作与国防教育分离,长效机制欠缺等。如何将高校国防教育与实践活动、课程讲座、征兵工作有机结合起来,最大限度地发挥国防教育的影响力,强化大学生的大国防意识和军事实践能力,对我国高校国防教育体系建设、内容完善、方法改进、途径拓宽、影响扩大等方面,均具有重要意义。     

新课程背景下中学生国防教育的重要性

国防教育是国家为防备和抵抗侵略,制止武装颠覆,保卫国家的主权、统一和领土完整,对全体公民进行具有特定目的和内容的普及性教育活动。我国中学国防教育存在明显问题:对国防教育认识不足;国防教育法制和机制不健全;国防教育内容还不够系统;国防教育经费投入不足。中学开展国防教育对提高学生全面素质具有重要作用:贯彻落实法律法规的要求;当前国际形势的需要;培养吃苦耐劳和不折不挠国民素质的需要。为此,必须加强中学生国防教育:完善国防教育法规机制;要更新内容,提升国防素质;发挥信息网络优势,拓宽中学生国防教育实施方法;加强与社区的联系,共同进行国防教育。     

大学生国防教育的价值意蕴与实施路径

开展大学生国防教育是增强民族国防意识的需要,是大学生素质教育的有机内涵,也是激发大学生发奋学习的强大动力;军训活动是集中对大学生进行国防教育的重要途径,开设国防教育课程是对大学生进行国防教育的主要渠道,校园文化活动和社会实践活动是对大学生进行国防教育的有效方式。     

邓小平国防教育思想及对普通高校国防教育的启示

国防教育思想是国防教育活动在意识形态领域内的集中反映,它是军事思想的组成部分,既来源于实践,又指导着实践。邓小平国防教育思想,是邓小平新时期军队建设思想的组成部分,是中国共产党第二代领导集体国防教育思想的归纳、总结,其核心是爱国主义教育。研究和分析邓小平国防教育思想,对新时期普通高校开展国防教育工作具有重要的指导意义。