“小学生作文起步”之十八——练习描写动物

在学写句群的过程中,同学们应该练一练状物。状物,就是具体地描绘动物和静物的形象。练习状物,能够培养我们观察事物的能力。成功的状物,一定要通过细     

“小学生作文起步”之二十——练习描写静物

小朋友练写句群时,练过了描写局部小景,描写单个动物、植物,不可不练有关静物的描写。 什么是静物?广义地讲,在日常生活中,我们所看到的一切处于静止状态的事物都属于静物,如山峦、树木、建筑物,教室的黑板、课桌、盆花盆景等等。狭义地说,静物,就是指没有生命、     

“小学生作文起步”之十四——学写人物语言

写人为主的记叙文是小学语文中作文训练的主要内容。小朋友学写这类作文,不仅要写好文中人物的外貌,还应该写好人物的语言。俗话说:“言为心声”,因为人物的思想、性格、品质等方面的特点,往往表现在语言中,无论是精彩的人物对话,还是生动的人物独白,都能使读者如见其人,如闻其声。     

“小学生作文起步”之十五——练写人的行动

俄国有一位大作家,笔名叫高尔基。高尔基在谈写作时曾经说过,要让笔下的人物“多行动,少说话”。这说明行动描写很重要。常言道,不光听其言,更要观其行。这个     

“小学生作文起步”之二十二——按照顺序写“段”

小朋友们你知道,在车站等车要排队,站位有先后,因为这是常识。同样的道理,一段话,一般是由若干个句子围绕一个清晰的中心,有层次地连缀而成的。要想使这种“层次”清楚地显现出来,就得按照一定的顺序写。只有按照一定的顺序写,才合乎条理,使     

“小学生作文起步”之二十三——抓住一个重点写“段”

小朋友练写一段话,不仅应该按照一定顺序进行,还必须抓住一个重点叙写。因为仅仅是一段话,所以只能有一个重点,抓住这个重点写,要有主有次,有详有略。这样写出的“段”,才能给别人留下较为深刻的印象。否则,平均使用力量,胡子眉毛一齐抓,人家读后,一定得不到要领,更不要说印象之“深刻”了。     

“小学生作文起步”之十一——练练无词造句群

“无词怎么造句?更不要说造句群!”看过上面的标题,小朋友一定会这样想这样问。 其实,无词造句群是相对于供词造句、联句成句群而言的。请大家勿疑勿虑。那么,无词造句群是什么意思呢?所谓无词造句群。就是在没有提供词语的情况下,仅按规定的内容或有关的要求、提示来编造句群。进行这种训练,可以培养同学们形象思维、求异思维和自由运用词语写句表意的能力,为写好     

“小学生作文起步”之十——连词组句 联句成“群”

连词组句,联句成“群”,就是用规定的几个词语,按顺序一一造句,再把所组成的句子按照     

“小学生作文起步”之九——抓住“联系”,写好句群

小朋友想想看,咱们是什么关系?——那还用问,您是作者,我们是读者。您写出文章给我们看,教我们一步步学习造句、作文,所以您又是我们的老师;我们读过您写的一篇篇文章,跟着您     

“小学生作文起步”之十二——再练练无词造句群

上回讲过几种方式的无词造句群,许多小朋友照着做了,觉得挺有意思,也很管用,可就是嫌不够过瘾,有的还来校问我,无词造句群还有哪些训练方式,能不能再让他们练练呢。既然小朋友都说好,那我就再介绍几种吧。     

小学生作文起步之十六——练写人的内心想法

小朋友练写句群,如果能用三言两语将人物的内心想法浓缩其中,那可就算“起步”得有点名堂了。因为内心想法像无声的语言,直接地表现人物的心情变化和思想活动,揭示人物的精神风貌和性     

如何指导小学生“起步作文”教学

人说，起步作文难，难如上青天，是因为小学三年级是作文起步阶段，学生往往容易忽略身边的事情，不容易挖掘身边的题材。对于小学生来说，他们正处于智力发展最佳期，情感丰富，善于形象思维，求知欲强，可塑性大，正是口头语言过渡的时期。那么教师如何才能使小学生“起步作文”走上正轨，收到良好效果。我们应在教学中做到以下几点：     

浅谈小学生作文起步

写作是运用语言文字表达和交流思想情感的重要方式,是认识自然、社会、人自身并进行创造性表达的过程。然而小学生在学习语文的过程中,最感困难的是作文。小学生作文起步阶段至关重要,笔者在此浅淡小学生作文起步的几点经验。     

小学生起步作文教学

小学中年级是习作的起步阶段．在这一阶段应高度重视调动学生习作的积极性．培养他们愉悦的写作心理。三年级的作文教学既是低年级看图说话、写话的延续．又是高年级作文训练的准备。三年级作为作文教学承上启下的入门阶段显得尤为重要．以下是我在作文教学中的一些思考。     

谈谈小学生作文起步

对于小学生来讲,作文的起步是一件老大难的事,如果处理不好,那么他们对今后的写作必然会如面对洪水猛兽。从乡村小学生的实际情况出发,就如何做好小学生作文起步提出几点见解,以期可以为小学生的作文起步奠定良好基础。     

小学生作文起步之我见

小学生作文是让学生把看到的、听到的有意义的内容用文字表达出来,写作的过程不仅是提高语言文字能力的过程,也是接受思想品德教育的过程。然而大多数小学生对作文缺乏兴趣、缺乏自信、缺乏激情,学生的作文内容空洞,缺乏真情实感,这也是作文教学存在的现实问题。我从事小学语文教学已近二十年,经验告诉我,只有激发学生写作兴趣,促使他们自觉自发的经常练笔,才能更快更好地提高     

小学生起步作文教学

小学中年级是习作的起步阶段,在这一阶段应高度重视调动学生习作的积极性,培养他们愉悦的写作心理.三年级的作文教学既是低年级看图说话、写话的延续,又是高年级作文训练的准备.三年级作为作文教学承上启下的入门阶段显得尤为重要,以下是我在作文教学中的一些思考.     

小学生作文起步之我见

小学生作文是让学生把看到的、听到的有意义的内容用文字表达出来,写作的过程不仅是提高语言文字能力的过程,也是接受思想品德教育的过程.然而大多数小学生对作文缺乏兴趣、缺乏自信、缺乏激情,学生的作文内容空洞,缺乏真情实感,这也是作文教学存在的现实问题.     

如何抓好小学生作文起步

三年级的作文教学是学生进行看图说话、写话的延续,也是他们作文写作的起步阶段与准备阶段。因此,教师要加强对三年级学生的作文教学指导,为提高他们写作水平打下基础。虽然学生之前就已经对写作有一定了解,但由于其篇幅较短,对作文字数和内容的要求并没有明确的认识。小学生第一次接触作文时,总是感到无话可说、无实事可叙写、无情感可抒发,加上字数的要求和内容的限制,他们只好选择一些空话、     

小学生作文起步教学小议

对于农村小学教学来说,作文成了语文教师的一大难题,习作成了学生望而生畏的科目。为了写好作文,师生都必须付出许多努力,但常常收效不大。教师因地制宜、因材施教、灵活主动为学生的起步作文做好引导,让学生首先养成一些习作的好习惯、好方法、好策略,无疑会降低学生写作的难度,激发学生的作文兴趣,使学生把写作文当作一件开心的事情,作文也就不再是一件难事。长久的坚持,会为学生今后的写作之路夯实基础,并形成一种持久的写作动力。