四川省绵阳中学英才学校

绵阳中学英才学校是“中国百强中学”——四川省绵阳中学与商界名家汉龙集团倾力打造的一所现代化寄宿制学校：学校占地面积230亩．建筑面积12万平方米．教学设施完善,教学条件一流。     

四川省绵阳中学英才学校

绵阳中学英才学校是“中国百强中学”——四川省绵阳中学与商界名家汉龙集团倾力打造的一所现代化寄宿制学校。学校占地面积230亩。建筑面积12万平方米．教学设施完善．教学条件一流。     

得天下英才而教育之——专访北京市育英学校党总支书记、校长严华

有人说,北京市育英学校的孩子很幸福,每年都会参加一些属于他们的节日,像是“艺术节”“奇思妙想活动”等等。请问严校长,学校举办这些课外活动的出发点或初衷是什么？孩子们又得到了哪些收获？     

学校分层、英才制度与教育公平

本文讨论了学校分层和学生分流制度对于学生学业成就、个性和社会发展的影响与英才制度和社会不平等之间的关系。本文试图说明,学校的主要目的不仅仅是决定结果和挑选学生而应该是扩充机会;学校不仅仅是为未来社会提供劳动力,也应该承担公民教育的责任和义务。一个可持续发展的经济体和民主制度只有当它的所有公民都能有意识地参与其政治、经济、社会和文化生活的时候才能成为现实。     

从校长视界看学校管理新境界——《得英才而教是福 刘畅教育文集》简介

刘畅，现任北京市海淀区中关村第一小学校长兼书记。中关村第一小学成立于1949年，地处中关村高科技园区核心地带，与北京大学、清华大学、中国人民大学、中国科学院毗邻。在充满竞争和挑战的今天，中关村第一小学确立了“立足北京，辐射全国，走向世界”的发展总目标。刘畅就是这所学校的掌舵人。     

韩国英才学校创新举措探析——以KAIST附属韩国科学英才学校为例

成立于2003年的KAIST附属韩国科学英才学校,作为韩国首所科学英才学校,在8年的办学实践中,不断推陈出新,践行创新理念,走出了一条独具特色的办学之路。本文拟就KAIST附属韩国科学英才学校在办学、管理、招生、课程等方面的创新举措进行剖析,以期对我国基础教育改革有所启示。     

构建“套餐式”学校课程结构充分发展学生的个性

上海市晋元高级中学，是上海市政府批准建造的现代化、示范性、寄宿制高级中学，是一所高起点、规模大、具有标志性，充分体现一流城市一流教育的公立学校。它是全国美育实验基地、上海市明单位、上海市创造教育实验基地、上海市科技特色学校、上海市行为规范示范学校、上海市中小学语言字先进学校。这所中学在吸取传统经验的基础上，旗帜鲜明地提出了让学生“自主选择、充分学习、卓越发展”的理念，并取得了一定的成就。这里我们编发的是特级教师杜淑贤关于构建“套餐式”学校课程结构的内容，以后我们还将陆续介绍他们有关的研究成果，以期为我省新一轮课程改革提供可资借鉴的经验。     

从“英才学校”办学看民办教育的发展前景

教育改革伴随着市场经济发展不断推向深入，教育已由过去的单一国家出资办教育转变为国有民办、公办民助、民办公助等多元化办学并存的新格局。特别是近年来，在国家民办教育政策的驱动下，各地大力鼓励社会力量办学，使民办教育成为现代教育的一支生力军，这无疑对增加教育资源，提高教育整体水平，满足人们日益增长的教育需求，推进教育改革都起到了积极的推动作用。在鼓励社会力量办学方面，我市率先作了有益的尝试，迈出了成功的第一步。以私立英才学校为代表的民办学校，现已成为我市一支重要的教育力量，学校办学虽然只有短短的７年，…     

北京市商务科技学校

北京市商务科技学校是一所市属重点全日制中等专业学校，由原北京市物资贸易学校和北京市纺织工业学校合并组建而成。学校分东、西两个校区，西校区坐落在宣武区二环路内南护城河畔，东校区位于通州区北关环岛北侧。学校现有教职工236人，其中专职教师136人，在校生3932人，其中中专学生3285人，高中学生647人。     

北京市昌平区南口学校

南口学校始建于1956年，其前身为南口中学，是区教委直属的公立学校，1993年与南口二小合并建成南口学校，成为集小学、初中、高中于一体的完全学校。现有47个教学班，约1700名学生，202名在岗教职工。     

腾飞的安华——北京市朝阳区安华学校

办学体系完善教育成果显著安华学校是北京市朝阳区培智中心校,成立于1987年。二十多年来,在各级领导关心和支持下,学校已从1个教学班发展成为集学前康复、九年义务教育及职业高中教育于一体的寄宿制特殊教育学校。学校环境优美,设施设备完善,师资     

北京市育英学校

北京市育英学校位于北京市海淀区万寿路西街,占地面积85248平方米,建筑面积51648平方米,是一所集小学、初中、高中为一体的全日制学校。     

建设农村寄宿制学校 实现农村教育的跨越——东西湖区寄宿制学校建设概况

为了进一步深化农村学校的布局调整工作，改善农村义务教育的办学条件，促进社会主义新农村建设，根据《国务院关于进一步加强和改进农村教育工作的决定》和《国务院办公厅转民教育部等部门关于进一步做好农村寄宿制学校建设工程实施工作若干意见的通知》（国办发[2005]44号）精神，     

北京市机械工业学校北京市机械局职工大学

北京市机械工业学校是北京市教育委员会直属的中专骨干示范校（省部级重点），是具有国家认定招生资格的全日制学校。北京市机械局职工大学是由教育部批准成立的独立设置的A级成人高校，一九九九年被市教委批准进入普通高等教育行列。     

创一流学校 育一代英才——德兴市花桥中心小学

德兴市花桥中心小学座落在风景秀丽的大茅山脚下,环境优美,设施一流,现有17个教学班,学生700余人,教职工40余人,其中大专以上学历30人,小学高级教师27人。     

广州越秀区朝天小学 同文遗风古榕荫学子朝天承运杏坛育英才

广州越秀区朝天小学,前身是（1864年）创办的广州同文馆,民国时期是广州市立第一小学,建国后定为省、市、区重点小学。199t年入选《中国名校》,1994年被评为首批广东省一级学校。从1994年至今,该校成为“全国中小学整体改革专业委员会实验基地”学校,承担并完成了多项国家级实验课题。2003年被批准为教育部“团体心理辅导实验基地”学校;2005年被评为全国首批“科研兴教示范基地”学校;2008年成为中国陶行知研究会实验基地学校;2009年被评为广东省中小学心理健康教育示范学校;2010年被评为广东省书香校园。     

文成县二源乡办寄宿制学校的探索与实践

成县二源乡中心学校地处山区，辖区学生居住分散，家境贫困为数不少。为最大限度地解决学生入学困难，学校于1999年开始实行农村寄宿制管理。     

北京市二十一世纪

北京市二十一世纪国际学校（原北京市二十一世纪实验学校）是锡华集团1993年创办的国内首家“政府出政策,企业出资金,专家办学校”的全寄宿制学校,是北京乃至全国享有较高知名度的学校。长期以来,学校以骄人的成绩赢得了社会各界的广泛认可和普遍赞誉,并得到了党和国家领导人的高度评价。     

农村寄宿制学校建设亟待解决的几个问题

当前农村寄宿制学校建设存在着许许多多的问题，归结起来有以下几点： 一是思想认识不到位。在实施农村寄宿制学校建设项目的过程中，存在雷声大、雨点小的现象，因而造成寄宿制学校建设工作发展迟缓，效果不明显。究其原因，既有宣传不到位、思想不重视的问题，又有受传统观念影响，对集中办学的思想不愿接受，认为学校办到家门口最方便，因而对学校布点过多、造成资源浪费的现象熟视无睹。[第一段]