诠释“教师”

一年一度的教师节即将到来了!这是我国第一个以职业为主题的节日。22年前设立这个节日,其主要目的之一是倡导全社会形成尊师重教的风气,为共和国的教师们争取与他们的职业身份相称的社会地位。22年过去了,至少在上海,教师已经从当年的“孩子王”“教书匠”“臭老九”逐渐成为了一份令人羡慕的职业。22年,不只记录了上海教育改革发展的巨大变化,还记录了教师职业内涵的变迁。在第22个教师节到来之际,我们走访了几位上海教师,记录他们的生存状态和对教师职业的认识。听他们用朴实的语言诉说：“教师”是什么?“教师”的分量有多重?我们离“好老师”的标准还有多远?     

关于师德的再认识

要解读师德,关键在于“读懂”教师,“读懂”教师这个普通人从事的“伟大”职业。而今天的我们,正处在一个“重新阅读”的过程中,我们需要再认识。记得20年前,也就是1985年,我们迎来了第一个教师节。那一天,学校里的共青团员集体前往照相馆留影纪念。20年过去了,空闲中偶然翻到这张照片,顿觉无限的珍贵。一张照片,让我忆起20年的教育生活,忆起了自己不断与生命对话(与校园里那些年轻鲜活的生命及他们的长辈、与周围的教师、与自己还有那些教育大师对话)的成长过程。于是,我提议在第20个教师节来临时,让学校的每位教师去影楼留影,设计了一次名…     

为全面建设小康社会教书育人——欢庆第20个教师节

今年9月10日是我国第20个教师节，我们向广大教师致以节日的祝福并表达由衷的敬意！振兴国家的希望在教育，振兴教育的希望在教师。“教师是太阳底下最光辉的职业”，是“人类灵魂的工程师”。他们承传文明，他们创造未来，他们肩负着民族复兴的大业，他们是我们最可敬爱的人。教师节到了，让我们一起走近教师，听听他们的心声……     

教师节，四代人的记忆

9月10日一个普通而不寻常的日子。1985年，当这一天第一次被赋予教师这个群体的时候，就已注定它将成为年年岁岁的万众瞩目的一个节点。日子流水般匆匆而过，不知不觉，第20个“教师节”已经翩然到了我们眼前。有人欢呼，有人祝福。欢呼，让日子变得热烈：祝福，让日子变得美好。这是一种自然，也是一种必然。毕竟，这样的“欢呼”和“祝福”，一年只此一次。     

中国教师生存变化调查

1985年9月10日，中国教师节的开端。回头看看．整整20年过去了，一代人已经悄无声息地从出生到成人。而教师的生存状况，却随着整个教育大背景的变化，发生了摸得着看得见的变化。我们采访了亲身经历这20年的一些代表以及相关见证人，听他们说平常事，道教师情。     

“教师节”过后

我国第一个教师节到来之际,各市、县都作出了若干条决定,要为教师办几件实事。教师节庆祝会、模范教师表彰会或教师座谈会已经开过。作为“尊师”的一项内容,召开大会庆祝一番,也是必要的,其目的是表彰先进教师,宣传教育工作的意义,以形成尊师重教的社会风尚,使教师工作真正成为最受人尊重的职业之一。但决定要办的几件“实事”是否落在“实”处,恐怕还需要细细检查。譬如“解决教师住房困难”,几乎是各地都要办的“实事”之一。有的提得比较具体:“今年安排五至十套住房给教师”,“解决十七户教师的住房问题”,     

提升教师职业的内在尊严

20年前人们呼唤教师节时,既有对教师职业是“太阳底下最光辉的职业”的情感需求,又有改善工资、住房、福利条件的生活需求。如今人们对教师职业的理解,增加了教育改革理论的思想成分,也受各种人事制度改革的触动。叶澜教授重视教师精神生命在职业生活中的激活与焕发。她认为需要“跳出原先知识传递者的角色定位。只有认识到教师职业的本质是创造人的精神生命,才可能把创造还于教师职业”。这样,“教师职业才会有内在的尊严”。与传统的“传道、授业、解惑”的阐释相比,教师职业生命突出了创造。实施素质教育,开展新课改,教师没有创造精神一切都无从谈起。重新审视教师职业这个话题,激活教师的精神生命,焕发出每个教师潜在的创造力,这便是我们谨献给第20个教师节的一份心意。“言人之所未言。”如果您还有新观点、新感受,欢迎您来稿参与讨论。E-mail:zhengyan-luntan@163.com.     

教师职业:点燃生命的圣火

20年前人们呼唤教师节时,既有对教师职业是“太阳底下最光辉的职业”的情感需求,又有改善工资、住房、福利条件的生活需求。如今人们对教师职业的理解,增加了教育改革理论的思想成分,也受各种人事制度改革的触动。叶澜教授重视教师精神生命在职业生活中的激活与焕发。她认为需要“跳出原先知识传递者的角色定位。只有认识到教师职业的本质是创造人的精神生命,才可能把创造还于教师职业”。这样,“教师职业才会有内在的尊严”。与传统的“传道、授业、解惑”的阐释相比,教师职业生命突出了创造。实施素质教育,开展新课改,教师没有创造精神一切都无从谈起。重新审视教师职业这个话题,激活教师的精神生命,焕发出每个教师潜在的创造力,这便是我们谨献给第20个教师节的一份心意。“言人之所未言。”如果您还有新观点、新感受,欢迎您来稿参与讨论。E-mail:zhengyan-luntan@163.com.     

从商业经营看教师角色的定位

“教师节”确立以来,教师这一职业越来越受青睐,其地位也越来越受重视,社会上尊师重教已蔚然成风,伴随之,对教师角色的社会期待也越来越多,越来     

教师职业：专业化是一道坎

20年前人们呼唤教师节时,既有对教师职业是“太阳底下最光辉的职业”的情感需求,又有改善工资、住房、福利条件的生活需求。如今人们对教师职业的理解,增加了教育改革理论的思想成分,也受各种人事制度改革的触动。叶澜教授重视教师精神生命在职业生活中的激活与焕发。她认为需要“跳出原先知识传递者的角色定位。只有认识到教师职业的本质是创造人的精神生命,才可能把创造还于教师职业”。这样,“教师职业才会有内在的尊严”。与传统的“传道、授业、解惑”的阐释相比,教师职业生命突出了创造。实施素质教育,开展新课改,教师没有创造精神一切都无从谈起。重新审视教师职业这个话题,激活教师的精神生命,焕发出每个教师潜在的创造力,这便是我们谨献给第20个教师节的一份心意。“言人之所未言。”如果您还有新观点、新感受,欢迎您来稿参与讨论。E-mail:zhengyan-luntan@163.com.     

我的教师节——“生活”栏目教师节专题策划

教师节。从它诞生之日起至今，已经度过了22个年头。22个教师节，有多少瞬间让人难忘．有多少幸福、甜蜜、感动、快乐．又有多少心痛、遗憾、愧疚与悔恨。我们策划并推出“我的教师节”专题，是为了纪念第22个教师节，为了让教师朋友们痛痛快快地抒发一回关于教师节的感受，也为了提醒一下大家：我们有多久没想起、多久没联系、多久没问候、多久没看望——我们的恩师了。     

对教师职业的新审视

20年前人们呼唤教师节时,既有对教师职业是“太阳底下最光辉的职业”的情感需求,又有改善工资、住房、福利条件的生活需求。如今人们对教师职业的理解,增加了教育改革理论的思想成分,也受各种人事制度改革的触动。叶澜教授重视教师精神生命在职业生活中的激活与焕发。她认为需要“跳出原先知识传递者的角色定位。只有认识到教师职业的本质是创造人的精神生命,才可能把创造还于教师职业”。这样,“教师职业才会有内在的尊严”。与传统的“传道、授业、解惑”的阐释相比,教师职业生命突出了创造。实施素质教育,开展新课改,教师没有创造精神一切都无从谈起。重新审视教师职业这个话题,激活教师的精神生命,焕发出每个教师潜在的创造力,这便是我们谨献给第20个教师节的一份心意。“言人之所未言。”如果您还有新观点、新感受,欢迎您来稿参与讨论。E-mail:zhengyan-luntan@163.com.     

“老师生气了”

在教师这个职业越来越被重视的今天,在教师节收到鲜花已经是屡见不鲜的事情.当了10年的教师,也过了10年的教师节,我已经习惯在教师节收到鲜花.     

立师德 铸师魂——写在第24个教师节到来之际

9月10日,又是一年一度的教师节。这是一个让人联想到崇高与光荣的日子。教师是太阳底下最光辉的职业,教师是一个值得铭记和颂扬的群体。教师节的设立,充分体现了国家对教育事业的重视,对我们教育工作者的尊重。教师节不仅仅是赞美教师,更重要的是,她在讴歌一种光辉灿烂、塑造灵魂的职业,我们倍感教师职业的神圣、光荣!     

尊师重教 率先垂范──三议“教育要起步，关键看干部”

尊师重教率先垂范──三议“教育要起步，关键看干部”黄科好新学年伊始，我们迎来了又一个教师节。这是党和政府决定设立教师节以来的第一个，也是我国有史以来第一部《教师法》颁布实施后的第一个教师节。值此节日来临之际，我们谨向辛勤耕耘在教育第一线的全体人民教师...     

献给第一个教师节的礼物

元月28日,在人民大会堂“红烛奖”授奖大会上,有位负责同志说,《人民教育》“红烛奖”小说征文获奖作品选集,应作为全国第一个教师节的献礼书籍。现在,我们高兴地告诉大家:这本书已经编辑加工完毕,马上就要出版了。我们建议各地教育行政部门考虑将此书作为献给教师节的礼品。这本书的确是献给教师节的一份好礼物。因为书里描写的都是教师生活,刻划了各式各     

简明导读

教师节建立20年来,全社会尊师重教的风气已经形成,教师职业已成为令人羡慕的职业。在全国第二十个教师节来临之际,我刊策划了“关注教师发展”主题。为此,我们进行了精心酝酿和准备,由本刊编辑部牵头,组织了两期沙龙,请教育部有关司局的领导、国内外教育专家以及在京的部分名师名校长,对我国教师队伍建设和中外教师发展方面的问题进行了深入而广泛的探讨和交流,为我们本期主题的设计定下了鲜明的基调。     

中小学教师职业倦怠问题初探

国外大量研究显示：教师行业确实是一种高压力职业，大约1／4的中小学教师认为教师是一项“非常或极度有压力感的职业”，在教师离职的原因中最普遍的是疲劳、精神紧张、沮丧、损耗、适应学生困难等。我国在当前的学校现实中，中小学教师特别是高中教师工作时间长、工作任务重、工作要求高、工作压力大是普遍现象，面对高考备考的现实需要，很多高中学校已经没有了寒暑假、没有了节假日，更没有了周末，正如英国教师也曾发出的感慨：“周末休息已经是很遥远的过去了!”     

相信教师 还教师权利——兼作教师节寄语

匆忙中,第22个教师节到来了!每一年,《中国教师》早早就在思考:教师节,除了道一声“节日快乐!”我们还能用什么来表达对教师的敬意与祝福?本期主题“解读教师惩戒权”——一个平静如水的话题——看似丝毫没有节日的气氛。但是,我们试图在教师节,通过这一话题来倡导全社会能够“相信教师,还教师权利”!2005年,在“教师节的礼物”一文中我曾写道“在一个开放与民主的社会里,教育权利的拥有者应当是广泛的,即使是在学校教育当中。但是这并不意味着要削弱甚至是剥夺教师应当拥有的教育权利。近年来,教师的惩戒权、一些教育教学的方式、管理策略…     

许嘉璐访谈录:教师——未来社会的缔造者

胡艳:许先生,又一个教师节到来了。我们知道当初建立教师节,是为了在全社会树立尊师重教的风气。20多年来,您认为这一目的是否达到?您觉得,我们应该怎样看待教师职业及其作用?许嘉璐:又一个教师节到来了。建立教师节是由民进的提案中提出,经中央领导同意,全国人大审议而确立的。身为一个教师,每到教师节就不禁浮想联翩。立教师节的初衷就是要形成全社会的尊师重教——这本是中华民族的文化传统。在相当长的时间里,教师的地位与他所做的社会贡献是不相称的。从教师节建立到今天20年过去了,应该看到,在中国的国土上,教师的地位越来越高,越来越…