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大学英语教学与大学生素质全面发展有密切关系,教书与育人是一个有机整体.文章分析了非英语专业大学生英语素质教育的现状,阐述了大学教育中加强学生英语素质教育的必要性,指出寓素质教育于英语教学之中是提高大学英语教学效果的重要途径. 相似文献
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现代英语教学是以学生的发展为宗旨,以推进素质教育为目标.引导学生怎么做人,培养其美好、积极的情感,塑造学生完美的人格是素质教育的一项重要内容.近年来,情感智商,即"情商"的研究已引起了教育界和心理学界的极大兴趣.情商是心理素质的核心部分,是学生适应现代社会生存、竞争、发展的重要能力.在学校教育中,有意识地培养、训练、提高学生的情商,对全面推进素质教育将发挥重要作用. 相似文献
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李雪梅 《绵阳师范学院学报》2009,28(6):142-146
素质教育是历史发展的必然,是先进的教育理念和时代的要求,新课程改革的目标就是"全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育".我国的英语课程是素质教育的重要组成部分,必须坚定不移地走素质教育的道路.英语课程实施素质教育,必须建立学生素质结构体系,以此为据,构建相应的英语教学的目标体系;丛须贯彻英语素质教育的基本原则,即全体性原则、主体性原则、全面性原则、发展性原则和创造性原则. 相似文献
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时代在呼唤素质教育,在提倡素质教育的今天"实施素质教育的核心在课堂,关键在教师。"因此,实施素质教育培养学生学习英语的兴趣,提高英语教学效率,是我们英语教师面临的首要任务。 相似文献
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小班化教育与新课程标准中的"面向全体学生""关注学生个体差异和不同的学习需求"的理念相吻合,是我国教育改革、特别是素质教育发展的必然结果。全随着新课程改革的深入,在我国小学英语教学中实施小班化教学模式,不仅有利于促进全体学生的全面发展,也有利于学生个性化发展,还可解决英语教学中的许多问题,提高教学效率。 相似文献
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研究生英语教师素质发展探究 总被引:1,自引:0,他引:1
"良师益友,博学善教"是素质教育对教师的呼唤.提高研究生英语教师素质,构建适应新时期研究生教育的英语教师队伍,业已成为目前研究生英语教育教学中的关键.为加强研究生英语师资队伍建设,就研究生英语教学的特点及其对教师素质的新要求和教师素质的发展途径等几个方面进行研究探讨. 相似文献
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朱文晓 《希望月报(上半月)》2007,(11):50-51
素质教育是当前我国教育改革的一个重要方面,.二十一世纪的英语教学必然是科学的现代化的英语素质教育.本文通过对大学英语教学要求和语言教育含义的分析,结合教学实践,提出在大学荚语教学中实施素质教育必须把握好三个原则语言素质教育原则、文化素质教育原则和情感素质教育原则. 相似文献
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张芙蓉 《中国校外教育(理论)》2008,(9)
研究式教学是英语教学工作的中心环节,是适应素质教育发展的一种教学模式,在研究性教学中,优化教学结构,改革教学方案,让研究性教学成为实施素质教育的主渠道.本文从激发学生兴趣,培养创新思维等三方面高职英语研究性教学进行了简单的阐述. 相似文献
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重智育,轻德育,重"双基"训练,忽略思想教育,推进英语素质教育困难,这是当前教学中存在的一个突出问题。英语课堂教学作为英语教学的主阵地,应加强这方面的探索,让课堂教学实现向素质教育转变,促进英语素质教育。 相似文献
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课程改革中英语教学遵循"以人为本"的教育理念,以学生的年龄和认知能力为基础,全面培养学生的综合语言应用能力,寓素质教育于英语教学中.在英语教学过程中,由于学生认知能力的差异,小学与初中英语教学的差异,以及学生学习英语态度的差异等,学生的英语水平参差不齐.了解这种状况并采取相应的对策对我们的英语教学有很大的促进作用. 相似文献
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近几十年来,随着社会的发展,各种新的教育理论层出不穷,不断地出现在公众的视野.尽管如此,对于教育改革的呼声一直存在,尤其是对于教学模式的改进.本文以英语教学为例,着重论述培养学生自主学习的能力,改变英语教学的模式,以实现素质教育在小学英语教育中的普及. 相似文献
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符竹青 《新课程学习(社会综合)》2011,(3)
德育是素质教育中的重要组成部分,应贯穿整个教学的始终.德国教育家赫尔巴特认为:"教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中--道德."英语作为一门人文学科,更应该适时相机地渗透德育.但英语教学毕竟不是德育的主阵地,我们只能利用其中的有机元素进行合理的渗透.因此,在英语教学中,教师应注意其灵活性、科学性,不要硬加塞,贴标签.真正的"教"在于不教,真正的"道"在于无痕. 相似文献
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李勃 《辽宁师专学报(社会科学版)》2004,(4):102-103
“中国教育改革与发展纲要”中提出基础教育要由应试教育向素质教育转轨。在英语教学中实施素质教育是势在必行的一项任务。英语学科有着它自身的教育规律和特点。本就英语教学中的素质教育问题在三个方面谈了自己比较粗浅的认识及做法。 相似文献
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刘玉萍 《新校园(当代教育研究)》2010,(7)
"新课程标准"明确要求教师在英语教学过程要始终体现学生的主体地位,充分发挥学生的主动性和积极性,使学生真正成为英语学习的主人.如何确立学生在英语学习中的主体意识,充分发挥学生的主体作用,真正把素质教育落实到课堂教学中,使学生充分认识自我,主动发展,全面发展,是广大英语教师当前要努力探索的课题. 相似文献
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廖春祥 《语数外学习(初中版)》2013,(8):87
英语已成为一种实用性很强的交际、交流工具,因此,英语教学活动要以素质教育为指导思想,着眼于学生对英语学习的全面可持续发展,从学生的实际认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作的学习方式。这对农村的英语教学活动尤为重要。要想在农村实施英语素质教育关键在于培养学生的"听、说、读、写、译"等综合能力,而在这诸多能力的培养当中,"听"与"说"能力的培养是农村英语教学活动能否取得较好成效的基础。那么,如何培养农村中学生的英语听说能力呢?现就英语教学谈一些 相似文献
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刘世林 《四川教育学院学报》2006,22(Z2):27-28
随着我国社会经济的发展,英语教育的改革势在必行,其中最重要的是其改革的目标和方向.本文从英语素质教育的要求出发,对当前大学英语教学的现状以及学生对英语的认识,对大学英语目标教育进行了探讨,提出了一些建议,并指出大学英语目标教育实质为综合英语素质教育. 相似文献