试谈如何培养学生数学应用意识

数学的应用主要指将数学学科的知识、技能应用于现实之中解决问题。我们可以看到 ,除定理、公式外 ,数学提供了很有特色的思考方式 ,如建立模型 ,抽象化 ,最优化 ,逻辑分析 ,从数据进行推断 ,运用符号等都是普通适用且强有力的思维方式 ,这些数学能力是现代社会非常重要的一种智力 ,是学生学科素质的有机成分。我们培养学生的应用意识 ,就是要在教学过程及活动中 ,让学生经历体验数学思维历程 ,学有用的数学 ,才能培养学生善于从数学的角度 ,用数学的语言、知识、思想方法描述、理解和解决各种问题的心理倾向性。教师可从以下两个方面加强对…     

小学数学如何培养学生的数学意识

在素质教育下．培养学生的数学意识已经成为数学教师面临的一个重要课题。随着新课程改革的不断深入开展,我们教师要在教学中精心设置,巧妙安排,积极培养学生的数学思维。     

如何培养学生应用数学的意识

培养社会需要的人才需要教师培养学生应用数学的意识．教师要充分利用教材、组织数学实践活动、联系生活解决生活中的问题来培养学生的数学应用意识和能力。     

如何培养学生具有应用数学的意识

1.贴近生活现实，认识数学的来源。荷兰数学教育家弗赖登塔尔提出了“数学现实”的教学原则，即数学要源于现实，扎根现实。这就启示我们要紧密结合学生熟悉的量与物、人与事来组织教学。如一位教师在组织六年级学生复习应用题时，把学生带到建筑工地上，要求学生仔细观察，详细收集有关信息，说说发现了哪些数学问题。有的说，建造的房屋是长方体，经过测量可     

论小学数学如何培养学生数学应用意识

在小学数学教学中,可结合数学内容选择一些简单的问题加以分析、解决,教师也要充分利用学生的生活经验,设计生动有趣、直观形象的数学教学活动,并依靠学生对感性材料的直接兴趣,激发学生的学习兴趣,从而让学生在生动具体的现实情景中认识、体验、理解数学的应用意识。     

小学数学如何培养学生的应用意识

现代社会的高速发展，极大地推进了应用数学和数学应用的发展，使数学几乎渗透到每一个学科领域及人们生活的方方面面。学习数学的一个很重要的目的就在于用数学知识解决日常生活和工作中的实际问题。而我们在过去的数学中过分强调学生的计算能力和计算技巧的培养，忽视了运用数学知识解决实际问题的能力的培养。一个学生学习了数学知识不会运用，将很难适应社会高速发展的需要。因此，我们的数学教学必须重视数学应用的教学，将应用意识和应用能力的培养放在重要的地位上。     

数学教学中如何培养学生的探索意识

数学是一门探索模式的学科，人们在实践活动中会遇到各种各样的情境，从实际的情况中可以探索出不同的模式。探索模式的过程是人们收集、整理、描述信息，建立模型，进而解决问题的过程，对于人们深入认识一个具体的问题很有价值。数学的任务之一就是探索现实世界中的各种模式。这是当前对数学学科新的认识。国家课程改革的目标之一是：改革教学过程中过分注重接受、记忆、模仿学习的倾向，倡导学生主动参与、     

如何在小学数学教学中培养学生的数学应用意识

在新课改背景下,学习一门知识与技能并非纯粹为了应对作业与考试,而是将其应用至实际,将学以致用当作最终目标.在小学教育阶段,数学是一门实用性极强的科目,在生活、生产中都要用到数学,教师需着重培养学生的应用意识,推动学生全面发展.笔者针对如何在小学数学教学中培养学生的应用意识进行深入探讨,并提出一些个人看法.     

如何培养学生的数学意识

数学即生活,学会用数学知识解决实际问题,把数学学习与现代社会生活紧密结合起来。是培养学生数学意识的重要途径。     

数学教学如何培养学生的创新意识

时代呼唤着教育教学改革 ,时代呼唤着具有创新精神和实践能力的人才。数学 ,作为学科教育体系的重要组成部分 ,在创新教学实践中起到了“排头兵”作用。下面谈我的几点做法 :一、创设情景 ,激趣引思亚里士多德说 :“思维是从惊讶和问题开始的”。学生的创新想法和创新活动 ,往往来自于教师创设的问题情景。因此 ,教学中有意识设疑于新旧知识的矛盾冲突中 ,使学生因“疑”生奇 ,因“疑”生趣。一堂新课 ,教师一开始就应该精心设计 ,创造既有启发性又有趣味性的情景 ,激发学生的求知欲望 ,培养学生的想像能力。例如在教学“能被 2、5和 3整除…     

浅析小学数学教学中如何培养学生的数学应用意识

新课改教育的不断深入,教师逐渐认识到培养学生数学应用意识的重要性。受传统应试教育的影响,许多学生只掌握基本的课本知识,却缺乏实践应用,学习效率会大打折扣,严重阻碍数学课程教学,不利于小学生综合素质的培养。     

小学数学教育中如何培养学生的创新意识

数学教育是一项注重开发思维和培养学生综合素质的一门学科,而小学的数学教育更是在这种培养和开发中起着重要的作用。强化小学教育中对学生创新意识的培养是数学教育中的关键,本文就从小学数学教育的相关知识出发,结合相关的案例分析,进而深入的探讨和总结了在数学教育中如何培养学生的创新思维等问题,以供大家交流和思考。     

如何培养学生的数学问题意识

古人云：“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进”。问题是思维的源泉,问题意识是思维的动力,是创新精神的基石,是学生探求问题并解决问题的保证。因此,培养学生的问题意识和问题能力,这是数学教学成功的关键,也是现代教育追求的理想。在小学数学教学中,应该如何培养学生的问题意识呢？     

数学教学中学生创新意识的培养

增强创新信心。信心来自于信念的强度和对自己能力的正确估计。能力可以逐渐增强，自信心也是慢慢培养起来的。学生的信心不是靠简单的说教便能奏效的，而要在教师的启发、鼓励下，由学生自己体验、领悟，才能逐渐树立起来。在教学中，教师要用积极和肯定的态度对待学生的每一点创新，提高其创新的信心。培养创新兴趣。兴趣是指对一定对象的指向性，是一个人对一定事物的积极态度。兴趣的力量是极其巨大的。兴趣可以使人把终生的精力献给某项事业。在数学教学实践中，我注重运用激励性的语言，使学生产生创新的激情和兴趣。在数学课堂上，学…     

谈小学数学如何培养学生的创新意识

创新意识是一种发现问题积极探究的心理趋向．小学生创新意识的形成对其一生的学习和社会实践都将产生重要影响．因此，培养小学生的创新意识是小学素质教育的核心．数学课堂教学是培养小学生创新意识的重要阵地．教师要在数学教学中培养学生的创新意识．     

小学数学教学中培养学生应用意识的探究

小学数学在课堂教学的过程中应注重学生的生活愿望和实际需求,使每个学生能根据自己的生活履历以及现有的生活经验来理解所学的数学知识,达到独立分析数学现象,解决数学问题的目的。在课堂教学中尽量采用现实生活当中的素材作为实际教学案例,通过课堂教学实践、课外实践和家庭社会实践活动,让他(她)们感到生活中处处有数学,处处用数学。     

如何培养学生的数学应用意识

强化数学应用意识,是当代数学教育改革的一个基本趋势：培养学生的数学应用能力,是当前数学教育面临的重要课题。教育肩负着为社会培养所需人才的重任,在教学中如何加强数学与实际的联系,提高学生的数学应用意识和应用能力．这是每一个数学教育工作者应思考的问题。     

如何培养学生应用数学的意识

“使学生初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会,去解决日常生活中和其他学科学习中的问题,增强应用数学的意识。”这是数学课标所提出的基本要求。那么,如何培养学生应用数学的意识呢?下面本人结合教学实践谈一些看法。把数学教学与游戏相结合初中学生爱玩、好动,如果把枯燥、乏味的数学知识与数学游戏紧密地结合起来,将会提高学生学习数学的兴趣,从而有助于培养学生应用数学的意识。在进行初一数学混合运算的教学过程中,我总是有意安排一些数学游戏,如“24点”游戏,就是其中一例:从一副扑克牌(去掉“大王”、“小王”)中任意抽…     

注重学生数学意识的培养

数学意识,又叫数学观念,简单地说,就是对数学的作用和运用的看法,指对"数学有用"的认识和"用数学"的程度,它是数学素质的一个重要组成部分.而数学素质教育不但要重视数学理论的教学,还要重视数学应用的教学,注重学生运用数学知识分析和解决实际问题能力的培养以及身心素质的全面发展,因此,学生数学意识的形成和培养,是新时期数学教育中不容再被忽视的,值得深入认真探讨的问题.