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付会理 《中学数学教学参考》1996,(3)
利用轨迹思想解复数最值问题湖南湘潭大学子校付会理复数最值问题是近年来高考、会考及各地调研、模拟等试题中不可缺少的典型题型,其解法思路极为灵活,常用方法有图象法、三角法、参数法、性质法、代数法(见文[1]).本文介绍一种对解决某些复数最值问题颇为有效的... 相似文献
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以会理一职中的机房的改建为例,介绍了如何利用软件技术将原有档次不高的普通机房改建为经济实用,能实现多种功能的多媒体网络教室。 相似文献
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从形象和气质看,刘会理更像老师,质朴、敦厚中透着睿智和儒雅.说话语调平和、思维严谨、逻辑性极强.他原本就是一名教师,是教育系统"土生土长"的教育局长.采访刘会理.记者更像是在探访一位对教育有着深厚感情的老教育工作者的教育人生. 相似文献
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《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1996,(5)
优秀地理教师、教研员简介(三十一)黄正中男,汉族,中共党员,中学高级教师。1935年出生于河南省信阳市,1960年毕业于开封师范学院(今河南大学)地理系,先后执教于平顶山市三中、第一高级中学,1980年起调入平顶山市一中任教至今。曾任河南省地理学会理... 相似文献
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《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》1996,(2)
沈光文教授沈光文教授1936年生,男,苗族,贵州省黄平县人。1965年在北京师范大学政教系五年制本科毕业后,先后分配到教育部、贵州省教育局从事教育科研、理论宣传,1973年调入本校马列教学部从事经济学教学。兼任本校马列教学部学术委员、河北省经济学会理... 相似文献
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教师是学校开展教育教学工作,并完成这项工作的主体.在学校中扮演着被管理和管理者的双重角色,既是学校管理的主体,又是学校间接管理学生的纽带.学校办学目标能否成功得以实现,学校改革能否顺利进行……归根到底,取决于是否有一支素质优良、团结协作的教师队伍.教师是一个活生生的人,他们有思想、有感情、有独立的人格、有各种需要,渴望自身的价值的实现.学校管理中以教师为本,就是要全心全意地把教师当作学校生存和发展最基本、最主要、最活跃的因素,通过管理的手段,最大限度地调动他们的积极性和主动性,发挥他们的创造性,优化学校管理,从而促进学校办学目标的实现和学校的发展,本文结合工作实际谈些个人观点. 相似文献
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《中国职业技术教育》2006,(32):I0004-I0004
长沙市信息职业技术学校是国掌重点中等职业学校.是湖向省和长沙市中等职业学校计算机教研会主持学校。学校前身是湖南省宁乡师范学校.创建于1901年。“严谨治学,规范育人”是学校的光荣传统,“规范教育,严格管理,注重创新,保证质量”是学校的办学特色.“术德并重,学做合一”是学校的育人理念。学校为社会培养了数以万计的优秀人才,先后获得湖南省优秀中专学校、教学工作优秀学校,就业工作先进单位等荣誉称号.是湖南省文明单位、湖南省园林式单位。 相似文献
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《中小学教育与管理》2006,(5):50-50,F0003
河北省安新县职教中心是安新县唯一的一所国办中等职业学校,学校座落于风景秀丽的华北明珠——白洋淀畔,始建于1994年,占地面积204亩。2002年9月。学校新的领导班子组成以后,自筹资金2000余万元。不但改变了学校的办学条件和落后面貌,将学校建成了高标准、高起点、高品质的花园式寄宿制学校。学校建筑面积36000平方米,规模宏大,环境优美。设备先进,交通便利,学校拥有教学楼、实验楼、综合楼各一栋.学生宿舍楼四栋、近2000平米的大型学生餐厅和400平米的学生浴池,同时,还购置了先进的教学仪器和现代化教学设备,装备了高标准的微机室、语音室.理化生实验室.电子备课室.图书室、阅览室、形体室.琴房等.并拥有可容纳近700人的大型阶梯教室.容纳310人的高标准的大型多媒体教室及150人的中型会议室和高标准的接待室.医务室、超市、文体活动室等配套设施,学校具有良好的办学条件与和谐的育人环境。 相似文献
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《中国远程教育(综合版)》2000,(1)
《制胜之道──现代经济对策论》作为中国社会科学基金“博弈论的应用与中国经济学的发展”这一课题的最终研究成果,现已由中央广播电视大学出版社正式出版。该书作者阵容强大,全部由该研究领域的博士生导师、博士后、博士生组成。主要作者为张守一,中国数量经济学会理... 相似文献
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校长在学校教育中的实践是“学校管理”。他需要有明确的“管理”意识.而不能总是停留在“教师”的角色意识上。他是学校管理者。需要具有先进的教育理念与管理理念,需要意识到学校变革的方向、学校教育日常生活形态改革的内涵,需要将学校的发展、新型学校的创建,视为管理的目标追求。在学校这块土地上,集聚发展的力量.推动学校教育不断发展,不断实现学校教育的价值。而这样的实践,没有现成的模式可以套用.没有同定的道路可走.只能不断研究、不断探索、不断反思、不断重建。只有在这样的研究性实践之中.才可能生成新型的学校与新型的校长。 相似文献
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随着课程改革的不断深入.人的个体生命发展日益受到关注,这种关注,不只是面向人的现在,更注重面向人的终身发展。为此.作为学校管理者.应当牢固树立“以人为本”的思想.落实人文关怀策略.润泽人的生命.关爱人的成长.把提高师生个体生命质量放在首位.促使学校的管人制度向育人制度转变,实现管理人本化.使学校健康发展,学校、教师、学生和谐共赢.[第一段] 相似文献
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关注理由:现代教育的复杂性和教育的多元化、精细化发展走势,对学校教育管理提出了高要求。洞悉宏观教育态势和自己所在学校的现状、过去和未来.把握自我的强势、劣势和发展走向.实施有效策略.动员起一切可用的教育力量和资源.加快推进学校教育持续快速健康发展.每个校长都需要用学校诊断学武装自己。迎接学校教育竞争,打造以办学思想、办学策略、办学质量、办学个性等为核心的竞争力.前提是构建起具有个性的学校发展战略和培育优势的技术路线,从这个意义上讲,校长们更离不开对学校教育有效的自我诊断.更需培育起诊断学校的高度自觉和以诊断技术为核心的诊断能力。以协助学校解决办学难题为宗旨的学校诊断学,力求确认学校发展所处的阶段及其基本特点.找出阻碍学校发展的主要因素及其成因.确定学校的办学方向和发展策略.提炼学校办学特色和个性。而这.正是教育管理的普遍性难题。借用学校诊断的一些基本思想.我们聚焦于基础教育体系中相对薄弱的初中教育.诊断它在发展进程中遇到的外部问题和内部难题,试图从教育宏观管理角度找到阻碍它发展的症结和一些“解结”之法.在此.我们提取了我省“教育思想者盛宴”之“初中教育的‘结’”研讨会上的一些观点。运用学校诊断技术诊断学校.诊断教育.是需要各方共同关注、长期努力的一个教育的基本问题.这里对初中教育的诊断,只是一个最初的尝试。 相似文献
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近年来,江西民办职业教育发展迅速,取得显著成效。2004年,全省各级各类民办职业学校189所.在校生26.5万人,其中,民办高等职业学院10所、专修学院49所,在校生16.8万人;民办中等职业学校130所.占全省中等职业学校的28.7%,在校生9.7万人,占全省中等职业学校的20.1%。 相似文献
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南宁沛鸿学校是一所普通完全中学,1992年以来,在南宁市高中教学工作评估中连续获奖。1996年学校奉命接待来自美国、越南的国际友人,接待来自全区各地120多所学校的领导和教师到校考察参观,沛鸿学校实际上成为了广西和广西首府的窗口学校。1996年学校被评为南宁市“花园式单位”和“南宁市先进单位”,实现了“学校工作每年都要上一个新台阶”的同标。沛鸿学校努力实施依法治校.依法施教.认真实施《教育法》和其他有关法律法规.并结合学校实际.进一步修订、完善了《南宁沛鸿学校管理规章制度》.明确和落实各种岗位责任制.取得良好… 相似文献
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当前,我国正处于经济体制转型时期,人们的生活方式及价值观念也起了很大变化.这样,不可避免地引发了学校体育教育观的变化,以适应现代社会对学校体育提出的新的要求.应该承认,这既给学校体育带来了压力,更是推动学校体育教改的动力.一、树立现代学校体育教育观1.功能多样化学校体育教育的功能不能局限在增强学生体质上,而必须认为它是一种社会性的精神生产和文化消费高度统一的过程,具有人文、心理与社会意义的诸多功能.诸如.它旨在塑造学生的思想、行为、精神,促进自然人向社会人的完美转化,具有社会性的功能;强身健体,… 相似文献
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在学校教育教学工作中,班主任工作特别重要。“班级”是学生集体基层组织.学校的各种教育教学活动的实施主要是通过班级来进行的.因而班主任则是班级的组织者.指导者、教育者.是引领学生健康成长的领路人.是沟通学校、家庭、社会教育的桥梁,是学校教育的骨干。 相似文献