国外的教师聘任制度

美国教师聘任的程序；日本教师的任命程序；澳大利亚和新西兰的教师聘任程序和要求；韩国多样化的教师聘任；俄罗斯教师聘任的雇员雇佣模式。     

教师职务聘任制度答疑

教师职务聘任制度答疑３．本期热点□本刊记者张新洲□特邀嘉宾国家教委职称改革工作办公室负责人雷朝滋中小学教师职务聘任制度,直接关系到近１０００万中小学教师的切身利益,为广大中小学教师所普遍关注。为纪念教师职务聘任制度实施１０周年,为使教师职务聘任制度工...     

耶鲁大学教师聘任制度剖析

耶鲁大学教师聘任的学术标准相当严格,终身岗位候选人需要具备位于该学科领域世界前列的实力。文理科教授会的教师岗位应聘者要通过学系、学科组块、文理科教授会等各个层面的聘任委员会的审核。教师岗位的分配实施“一当二”的政策,并由教务长、耶鲁学院院长、研究生院院长等组成的班子决定。耶鲁大学的教师聘任标准和整个聘任过程实际上由学者掌控。     

中小学教师聘任制度探究

本文从教师聘任制度产生和发展的历史背景入手,考察了中小学教师聘任合同的法律性质,阐述了认定教师聘任合同为劳动合同的重要性,从客观的角度对其利弊进行了探讨。     

中小学教师聘任制度的完善

聘任制是教育行政部门或学校,通过一定的契约或合同聘用教师的制度。目前,国外许多国家的中小学教师任用制度多采用聘任制。我国自从1985年《中共中央关于教育体制改革的决议》颁布后,逐步在中小学推行校长负责制。作为校长负责制的配套措施之一,教职工聘任制也由试行走向推广。然而,正如人类历史上的诸多改革,虽然其动机是基于要纠正旧有     

国外高校教师的聘任及升级制度

国外高校教师的聘任及升级制度当前国外高校教师的聘任及升级制度有以下几个特点：开放性开放性是指国外高校教师的聘任和升级是公开的，开放的。在美国，招聘高校教师的信息主要登在《纽约时报》的教育专栏《高等教育纪事》上；在英国，主要登在《泰晤士报》的副刊《高等...     

谈国外中小学教师聘任与培训

学校教学质量和品德教育的质量,取决于教师队伍的质量.目前,国外发达国家和中等发达国家都非常重视中小学教师队伍的建设,把提高教师的质量作为提高教育教学效果的关键;国家教育机关立法保障教师权益,制定了各种选拔教师标准,采取了许多行之有效的措施.本文试比较国外中小学教师的聘任条件及进修培训并作评述.一、国外中小学教师的聘任目前,在发达国家和中等发达国家,中小学教师的社会地位和工资待遇都高于一般公务员.虽然各国的社会制度、教育行政体制、师资审核条件和培训制度以及教育传统存在着差异,但对教师的选拔和考核都是非常严格的.本世纪50年代前,各国小学教师大多由中等师范学校培养,中学教师由高等师范院校培养.进入60年代以后,随着教育的发展,国际竞争对人才的需求多样化,传统的不同等级教师需要不同等级的学历观念在发达国家已被打破.中小学教师不仅要求具备本科文凭,有的还要具有硕士或博士学位.尤其在发达国家,妇女教师多是硕士学位.因此,在国外申请当一名中小学教师非常困难,要进行严格的考核.在美、英、日、法、加拿大和德国,凡申请任职中小学教师,除应具备本科毕业以上文凭外,还需持有《教师许可证》或者《教师合格证书》.在法国,小学和初中普通教师分别由省属师范学校和专门教师     

关于教师聘任制度改革的民意调查

教师聘任制是我国现阶段教育人事管理体制改革的核心所在。浙江台州温岭自1993年起，率先进行了以教师双向聘任制和校长负责制为主要内容的学校管理体制综合改革，将竞争激励机制引入学校，在探索建立与社会主义市场经济相适应的学校人事管理体制方面，取得了一定的成效。这一经验在20世纪90年代得到较大面积的推广。     

大学教师聘任制度的伦理反思

大学教师聘任制度是大学人事制度的核心,也是大学制度改革的重要目标。上世纪80年代以来,我国大学教师聘用制度在实践中进行了许多有益的探索,取得了一定的成果。然而,改革的进程是艰难的,许多关键性的问题并未得到解决。究其原因,正是在新旧制度交替中暴露出的种种伦理危机,极大地影响了改革的力度和效度。大学教师聘任制度面临着深层次的伦理价值转变和重建问题。现代大学的教师聘任制度,应该是适应时代发展、更为符合伦理道德的制度。从伦理维度深刻反思当前大学教师聘任制度存在的问题,是聘任制度改革乃至大学制度建设不可回避的重要课…     

我国教师聘任制度的实践建构

我国教师聘任制度的认识基点是其必要性与条件性问题,应予坚持的原则主要包括:政府主导原则,分类规划推进原则,公开与公正原则.教师聘任的评价指标体系拟从专业者、学习者、研究者、服务者四个层面建构,并允许不同的聘任主体进行必要的诠释.我国在实施教师聘任制度过程中必须重视并予以解决的问题则是:聘任程序问题,主体地位问题,聘期设定问题.     

教师聘任制度中的收益资本化趋势

<正>人力资本是凝结于人身的体力和脑力的总和,因为它与物力资本一样也是投资的产物,所以也同样具有生产性和逐利性。民主社会中自然人是其人     

现代大学制度建设中的教师聘任

教师聘任制是现代大学制度建设的重要内容,应试行教师“选择性任期制”;严格教师聘任程序,评聘分开;完善教师绩效考核和聘后管理制度。     

教师聘任制度与教师发展的若干问题探讨

教师聘任制度的实施,优化配置了教师资源,促进了我国教师的合理流动,优化了教师队伍结构,也提高了学科水平。然而,在带来这些积极作用的同时,教师聘任制的实施也存在着不少的问题,给教师自身的发展带来了不利影响。一、教师聘任制度对教师发展的影响     

教师聘任制度改革的困难与对策

浙江台州的教育人事制度改革是从区域向全市推开的。１９９３年 ,经济较为发达的温岭市率先进行了以校长负责制和教职工双向聘任制为主要内容的农村教育管理体制综合改革试点 ,并于１９９５年在温岭市内全面铺开 ,在探索建立与社会主义市场经济相适应的学校人事管理体制方面 ,走在全省乃至全国的前列。此后 ,温岭经验在省内外较大面积地推广 ,台州各县市也全面地推行了教职工聘任制度的改革 ,形成了台州教育人事制度改革的区域特色。改革是对旧体制桎梏的否定 ,是对新体制的探索与创新 ,在这一过程中 ,也不可避免地出现一些问题和困难。本文…     

论中小学教师聘任合同制度的设计

当前,我国中小学教师聘任制的实行已从局部试点转向全面推进,建立完善有关配套制度和具体规则已成当务之急。就教师聘任制而言,聘任合同制度的设计是其核心内容之一。由于我国中小学教师的聘任工作适用事业单位人员聘用的一般规定,具体实施中小学教师聘任制度的依据主要是国务院办公厅转发的人事部《关于在事业单位试行人员聘用制度的意见》(以下简称“国办发[2002]35号文”),以及人事部、教育部印发的《关于深化中小学人事制度改革的实施意见》(国人部发[2003]24号)(后者规定,中小学全面推行教职工聘用(聘任)制度,根据国办发[2002]35号文进…     

日本教师资格证书制度及教师的聘任

世界上许多国家为了确保教师培养的专业化水平和教师的教育专业素质,建立了一系列的教师教育认可制度、多层级的教师资格证书制度。在这样的制度下．学校只能聘任持有有效证书的教师,否则就要负法律责任。应聘教师也必须持有有效证书才能任教,否则也要负法律责任。教师资格证书是教师聘任和应聘必不可少的法律     

美国大学教师聘任制度的特点与启示

教师聘任制度是大学教师管理制度的重要内容。美国大学经过300多年的发展,形成具有自身特色和符合现代大学制度特点的教师聘任制度,很好地契合了大学学术组织的特性,促进了大学的发展,也使得美国的高等教育居世界领先水平,成为世界高等教育的中心。在美国大学教师聘任制度中,教师的引进、使用与退出机制为我们理解大学制度提供了一个重要而独特的视角。认真考察美国大学教师聘任制度,对于做好我国大学教师聘用管理和人事制度改革具有很好的启发和借鉴作用。     

我国教师聘任制度的现状及改革策略

教师资格证书制度在我国的实施,是我国教育发展中的一个飞跃。由于历史的原因和教育发展过程中各种因素的影响,也由于实际工作中的失误,我国教师队伍的现状一直不能令人满意。表现在教师队伍的数量、质量、结构的合理程度以及队伍的稳定程度等方面,跟不上教育发展和时代要求,落后于社会主义经济建设的发展速度。仅以学历达标率为例,1990年,小学教师达到中师以上学历的占74%,初中教师达到专科以上学历的占47%,高中教师达到本科以上学历的占46%。因此,明确教师任职资格,实行教师资格证书制度,在我国具有深刻的意义。一、我国教师聘任制度的现…